Духовно-нравственное воспитание личности на уроках родной русской литературы

Духовно-нравственное воспитание личности на уроках родной русской литературы

Введение Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) – это новый этап модернизации российского образования. Основой ФГОС является духовно-нравственное воспитание личности.

Задача учителя-словесника — донести до сознания детей мысль, что русская литература может стать помощницей в осмыслении многих вопросов духовно-нравственного порядка.

Целью моей педагогической деятельности является воспитание и формирование творческой, созидающей, несущей ответственность за свои дела и поступки личности, которая будет стремиться к самореализации.

Литература выделяется в системе школьных предметов, так как обладает немаловажной особенностью: не только формирует у учащихся определенные знания, умения, навыки, но и помогает их нравственному становлению, приобретению моральных, этических жизненных принципов.

Литературные произведения — это духовный опыт поколений, передаваемый как в форме устных повествований (сказки, былины, легенды, предания, сказания), так и на страницах печатных литературных произведений разных родов и жанров. И одна из важнейших целей литературного школьного образования - помочь ученикам понять и принять нравственные заветы, хранящиеся в произведениях родной русской литературы.

Вся деятельность, направленная на формирование нравственных ценностей, строится в соответствии со следующими направлениями:

-проведение нестандартных уроков литературы и внеклассных мероприятий как условие формирования читательской компетентности обучающихся в рамках введения ФГОС общего образования;

-сотрудничество образовательного учебного учреждения и библиотеками школьного и поселкового уровней;

-осуществление тесной связи между родителями и детьми (семейное чтение).

Участие в конкурсах («Живая классика», Всероссийский конкурс сочинений, Письмо ветерану и др.) позволяет выявить не только творческие особенности школьников, их артистизм, но и воспитать добросовестное отношение к делу, ответственность, гражданскую позицию.

Опыт преподавания уроков литературы подтверждает, что эффективность обучения повышается, если на занятиях использовать инновационное обучение, в основе которого лежат современные образовательные технологии. Среди них наиболее приемлемыми для уроков литературы для меня являются следующие: технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, компьютерные технологии (ИКТ), модульное обучение.

Современные образовательные технологии обучения помогают формировать творческий, инновационный подход к пониманию изученного, развивают самостоятельность мышления, позволяют преподавателю отработать глубину и прочность знаний, закрепить умения и навыки. Они воспитывают чувство ответственности по отношению к родному слову, чуткость к красоте и выразительности родной речи, помогают формированию внутренней потребности личности в непрерывном духовно-нравственном совершенствовании, позволяющем осознать и реализовать свои личные возможности.

Список произведений художественной литературы о Великой Отечественной войне в курсе «Родная русская литература» 5-9 класс.

Изучение произведений о Великой Отечественной войне способствует воспитанию патриотизма и развитию гражданских и духовно-нравственных качеств обучающихся.

Произведения, поднимающие тему войны, Отечества, придают урокам родной русской литературы особую атмосферу, потому что на них происходит приобщение к мужеству, подвигу народа, проводятся размышления о войне и времени, памяти, бесценности человеческой жизни. Именно в военной прозе и поэзии сходятся волнующие современного читателя проблемы долга и личной ответственности за судьбу Отечества, мира, проблемы нравственного выбора и патриотической памяти.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597279-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti-na-