Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста

Особенность воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста на примере истории России и истории родного края. Патриотическая работа с детьми во внеурочной деятельности.

Младший школьный возраст предъявляет свои требования для воспитательной работы, направленной на реализацию воспитательного идеала современной России, где любовь к Родине и знание ее истории и традиций народов, населяющих Российскую Федерацию, играют едва ли не определяющую роль. Все начинается с любви к Родине и уважительного отношения к истории и традициям предков. Историю и события, происходящие в ней, рассматривают всегда в определенном идеологическом ключе. Особенно это касается событий последних двух столетий мировой истории, которую можно рассматривать как борьбу систем и идеологий на мировой политической арене. Нет никакой необходимости и возможности рассказывать об этом младшим школьникам. Такие вопросы рассматриваются только специалистами и старшеклассниками на уроках истории и обществознания. Но донести до детей чувство гордости и сопричастности к истории своей страны, которая играла ключевую роль во многих мировых исторических процессах не только возможно, но просто необходимо. Соответствующий эмоциональный настрой и будет для младших школьников той идеологией, которую они пронесут, быть может, через всю свою жизнь. Это и есть основа патриотического воспитания.

Основной эмоциональный настрой - это преклонение перед теми событиями и людьми, благодаря которым мы сохранили свой язык, культуру и историю, т.к. именно на искажение истории направлены сейчас основные либеральные силы. Отнимая у народа его историю, можно превратить его в легко управляемую толпу, и путем ухищрений и манипуляций через информационные средства добиваться корыстных целей, далеких от созидательного исторического процесса. В этом отличие интернационализма от глобализма. Глобализм ставит своей задачей абсолютное нивелирование традиционных исторических ценностей, доводя этот процесс до абсурда, тогда как интернационализм находит общие черты и призывает объединяться на их основе, сохраняя свою уникальность. Никогда еще вопрос о самоидентификации не стоял так остро на повестке мировых исторических процессов как сейчас. Россия на мировой арене выступает как хранительница традиционных ценностей. Этому мы и должны учить детей, в этом ключе должны их воспитывать.

Все мероприятия, направленные на формирование гражданской самоидентификации, которые проводятся в нашей школе для детей с первого по четвертый класс, имеют характер интерактивных, подвижных, эмоционально и инфомационно насыщенных занятий, задачей которых является создание образа уникальной страны, которая не раз спасала мир, бывший на грани уничтожения. Россия выступает как место, где все народы могут жить и развиваться, сохраняя свои традиционные ценности, если они носят созидательный характер и не направлены на разрушение мира, дружбы и согласия между народами нашей страны. Эти положения прописаны в Конституции – основном законе Российской Федерации. Знакомство с тем, что такой определяющий документ есть, где прописаны основные государство образующие законы, права и обязанности граждан, происходит у детей еще в 1 классе. Этому посвящены специальные уроки и классные часы. Государственная символика: герб, флаг и гимн преподносятся как высшие символы, требующие уважения и даже преклонения. История государственной символики – увлекательное путешествие в историю нашей Родины. В современном мире, где законы демократии являются для всех обязательными, ибо мы знаем, как под видом отсутствия их где бы то ни было, США и Евросоюз совершают военные вторжения и давления на эти страны, порой уничтожая их до основания в назидание непокорным, оказывается, не у всех стран, даже «светочей» демократии есть Конституция. Так, Великобритания не имеет Конституции. И детям неплохо было бы об этом знать.

Есть прекрасные книги, рассказывающие о создании Конституции в нашей стране. Все они были написаны в Советском Союзе и повествуют о том историческом процессе, который привел к написанию Конституции СССР. Являются ли они актуальными для современного учителя, живущего в других политических реалиях? Конечно, ведь современная Россия – правопреемница СССР, и должна рассматривать достижения Советского Союза как великое прошлое нашей страны. В Казани есть музеи, рассказывающие о государственной символике Республики Татарстан и музей государственности нашей республики в составе России. Экспозиция и экскурсионная программа интересны для детей любого возраста, они наглядно представляют путь разных народов к единству в составе России. Посещение этих музеев на территории Казанского Кремля – исторически сложившегося государственного центра нашей Республики, очень актуально в плане идеологической воспитательной работы. Почти во всех современных музеях есть педагогические отделы, разрабатывающие программы для работы с детьми. В наших госструктурах в последнее время появляются идеологические отделы. Мы знаем, что в 90-ые годы Россия отказалась от своей идеологии, приняв на вооружение международные принципы, которые, согласно тогдашней конституции, были определяющими для нас. Но они оказались для нашей страны разрушительными, превращая великую державу в колонию США и западноевропейских стран. Если в Советском Союзе были такие организации как пионерия, комсомол, которые проводили идеологическую работу с детьми, то в современной России такие масштабные детские и юношеские общественно-политические организации еще только формируются. Однако многие принципы этих организаций являются актуальными и в наши дни. По крайней мере, на сегодняшний день лучше этого еще никто ничего не придумал. Дети должны понимать и чувствовать интерес по отношению к ним со стороны государства не только в плане социальных программ, а как к гражданам, которым жить здесь, управлять всем этим и двигаться дальше вперед. Так было в Советском Союзе. Для этого и была создана Всесоюзная пионерская организация.

19 мая 2022 г. исполнилось 100- летие Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина, а 30 декабря 2023 года мы отметили 100-летие создания небывалого в мире государства социального равенства, национального братства и справедливости СССР. В нашей школе для детей младшего школьного возраста было проведено несколько мероприятий, посвященных этим историческому событиям. Это были классные часы, встречи с ветеранами пионерского движения в нашей республике, участие в районных, городских и республиканских мероприятиях, театральные постановки, создание выставок и музейных уголков, посвященных в том числе истории пионерии в Советской Татарии и в нашей школе. Огромный интерес вызвало все это у детей и их родителей, у старшего поколения, которое само было участником этого движения. Школа активно сотрудничала с мемориалом «Книга Памяти», с МБУДО ДДЮТ и Э «Простор» Ново-Савиновского района г. Казани, которые оказывали содействие в проведении мероприятий и приглашали нас на свои площадки. На детей и их родителей все это оказало огромное эмоциональное воздействие, еще раз подтверждая актуальность советских традиций в воспитании подрастающего поколения. С этим опытом мы и хотим поделиться с вами.

Информационные стенды, выставки, экспозиции, реконструкции, музейные уголки.

К знаменательной дате школа вспомнила свое пионерское прошлое. В фойе школы был реконструирован уголок пионерской дружины школы № 85. Сохранилась пионерская атрибутика тех лет: флаги, горны, барабаны, пионерские галстуки. Многие учителя предоставили уникальные материалы: фотографии, похвальные грамоты, характеристики, которые им давали при вступлении в пионеры или в комсомол, пионерские плакаты. Был воссоздан не только интерьер пионерской комнаты той эпохи, но и атмосфера времени, где законы пионерской организации были ключевыми в воспитании подрастающего поколения, и учителя должны были воспитывать детей именно в этом духе: «Вступая в ряды пионерской организации имени В.И. Ленина, торжественно обещаю горячо любить свою Родину, равняться на героев борьбы и труда, чтить память погибших борцов и самому готовиться стать защитником Отечества, быть лучшим в учебе, труде и спорте, быть верным товарищем и всегда смело стоять за правду, быть другом детям трудящихся всех стран». Торжественное обещание, устав, гимн пионерской организации, ее законы и знаменитое: «Будь готов! Всегда готов!»- все это было изучено младшими школьниками как непременный атрибут Советской эпохи, как история, которую надо знать, помнить и уважать.

Сама структура пионерской организации возникла не сразу в том виде, в каком мы ее застали уже в позднем СССР: дружины, отряды, звенья. Рождение пионерской организации в Советской Татарии произошло позже, чем в Москве и Петрограде, но дальнейшие события разворачивались столь стремительно, что уже в конце 20-ых годов повсеместно были пионерские отряды, и они принимали самое активное участие в жизни Республики и страны. Современным детям было интересно узнать о тех социальных проектах, в которых принимали активное участие их сверстники: пионеры-книгоноши ликвидировали безграмотность в отдаленных селах; пионерские агитбригады доносили идеи нового строя до старшего поколения; пионеры работали на полях, помогая собирать урожай, собирали утиль, макулатуру и металлолом, а на вырученные деньги покупали трактора, книги для села, открывали радиоточки, чтобы голос Советской власти доходил до самых отдаленных уголков нашей страны. Они были носителями новых идей социального устройства, людьми новой невиданной в истории человечества формации, и страна с гордостью смотрела на своих юных героев и по достоинству ценила их труд. Мы знаем о пионерах героях Великой Отечественной войны, но были и пионеры герои труда. Изучение истории пионерии в Советской Татарии и создание выставки, посвященной этой тематике, дало многое детям в понимании тех исторических процессов, которые предопределили победу нашей страны в Великой Отечественной войне. Это была победа силы духа и несгибаемой воли, воспитанной в людях еще с детства: две трети бойцов Красной Армии до войны прошли через пионерскую организацию.

Казань – эвакуационный центр, еще одна тема, которая затронула историю пионерской организации нашей Республики. Пионеры помогали в госпиталях, трудились на производстве, выступали с концертами перед ранеными солдатами. Дети наравне со взрослыми приближали нашу Победу. Много интересного наши школьники узнали, посещая мемориал «Книга Памяти», где для них были устроены встречи с детьми войны, теперь уже пожилыми людьми. Те передали им эстафету памяти и завещали хранить историю героических страниц тех лет.

По следам первых пионеров

Еще одной увлекательной формой работы стала разработка экскурсионного - туристического маршрута «По следам первых пионеров». Работа велась целенаправленно для участия в районном конкурсе юных экскурсоводов. Мы ограничились довоенным периодом становления пионерской организации в городе Казани. Маршрут проходил в основном по историческому центру нашего города. Дети знакомились с культурно-историческими объектами, связанными с историей пионерии, фиксировали их на фото, собирали историческую справку по каждому из них, формируя информационные материалы и разрабатывая технологическую карту маршрута. Были затронуты не только места создания первых пионерских отрядов, но и первые детские театры, открытые в нашем городе к 10-летию пионерской организации в 1932-1934- ом годах. Культурная страничка в истории пионерской организации оказалась настолько интересной и насыщенной, что в дальнейшем стоит поглубже рассмотреть с детьми вопрос создания не только детских театров, но и киностудий, издательств, пионерских газет и журналов. Лучшие писатели, сценаристы, режиссеры, композиторы трудились для детей, создавая гениальные произведения искусства в разных видах и жанрах. Они были направлены на воспитание человека, обладающего новым общественно-политическим сознанием, и носили высокий морально-нравственный характер: высоко поднятая над головой рука пионера во время пионерского приветствия означала, что общественные интересы выше частных.

В фойе школы была организована библиотечка из сохранившихся журналов советской эпохи. Дети могли почитать журналы «Мурзилка», «Веселые картинки», «Костер», «Пионер», «Ялкын» и узнать, чем жили дети той эпохи: их бабушки и дедушки. Ведь периодические издания всегда откликались на самые животрепещущие темы. Естественным продолжением такой работы стало желание поставить спектакль, который отражал бы эстетический и духовный идеал Страны Советов, носителями которого стали пионеры.

«Мальчиш-Кибальчиш»

Сценарий был написан по произведению А.П.Гайдара «Сказка о военной тайне, Мальчише-Кибальчише и его твердом слове». Дети были знакомы с творчеством этого писателя, большого друга всех пионеров, по таким произведениям, как «Горячий камень», «Тимур и его команда», «Чук и Гек», «Голубая чашка». Жизнь писателя и становление его характера проходило во время революций и войн: первой мировой и гражданской. Шестнадцатилетним мальчишкой он уже командовал полком. И оборвалась она в первые дни Великой Отечественной войны. Образ Мальчиша- Кибальчиша является воплощением идеала пионера, который смело стоит за свою землю, за ее принципы, за правду и справедливость против буржуинов. Такие образы вдохновляли юных пионеров и в годы Великой Отечественной войны, хотя в произведении речь идет о гражданской войне. Для спектакля были подобраны музыкальные композиции той эпохи и пионерские песни, которые создавали героический эмоциональный настрой. В инсценировке звучали слова торжественного обещания пионеров, гимн пионерской организации, что делало спектакль памятником всем советским детям-героям.

Первое представление прошло в мемориале «Книга Памяти» для ветеранов и юнармейцев. Спектакль дважды был показан в школе № 85: для родителей и учащихся третьих классов, которые вступили в возраст, когда в советское время принимали в ряды пионеров. В качестве пролога спектакль инсценировался в МБУДО ДДЮТ и Э «Простор» перед юными экскурсоводами, т.к. конкурс юных экскурсоводов был приурочен и к 100-летию Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина. Пятое представление состоялось в гимназии № 7 на семинаре «Совершенствование профессиональных компетенций в области музейно-педагогической деятельности» как иллюстрация того, что основные Положения детского пионерского общественного движения СССР актуальны для воспитательной работы и в современной школе.

Торжественные слова и героические песни из этого спектакля не раз еще звучали во время школьных концертов, приуроченных к Дню Победы, а так же в ДК Ленина, где проходило городское мероприятие, посвященное 77-летию Победы в Великой Отечественной войне.

День Победы.

9 мая в Парке Победы наша школа совместно со школой № 38 и МБУДО ДДЮТ и Э «Простор» Ново-Савиновского района г. Казани организовала выставку пионерской атрибутики и интерактивный уголок с информационным стендом, где каждый желающий мог познакомиться с историей пионерской организации в Советской Татарии, примерить на себя пионерский галстук, если, конечно, они были когда-то пионерами. Люди с удовольствием подходили, спрашивали, делились своими воспоминаниями и говорили о том, что это было самое лучшее, самое правильное и самое плодотворное время в их жизни. Социальный опрос, проведенный в парке в День Победы показал, что многие, кто родился и вырос в Советском Союзе, с огромной ностальгией вспоминают это время.

К 100-летию СССР

То, что патриотическое воспитание последних лет было ориентировано на переосмысление Советского прошлого, не случайно. Столетние юбилеи событий той эпохи не позволяют пройти мимо этих знаменательных дат. Пионерская организация, ее история – лишь часть истории СССР. Здесь и 100- летие ТАССР, и многое другое. Просто детям понять историю страны легче и ближе через историю своих сверстников той эпохи. Она была героической во всех смыслах. Наши предки в 20 веке поднимали страну из руин дважды: после Гражданской и после Великой Отечественной войн. После Гражданской они не только отстроили то, что было в царской России, но и в десятки раз приумножили свой промышленный потенциал, советскую науку подняли на небывалую высоту и первыми запустили человека в космос, доказав всему миру преимущества советской системы образования и воспитания. Мы до сих пор пользуемся наследием СССР и её социальными достижениями. Причём эти предки живут бок обок с детьми, это их прадеды и прабабушки. Это история их семьи.

В фойе нашей школы была организована выставка к 100-летию СССР, где были обозначены самые близкие и актуальные темы: дружба народов «15 союзных республик», «дети советской страны», «человек труда », «на страже мира и добра», представлена государственная символика СССР. Основу экспозиции представляли плакаты и фотографии, реконструкции игрушек советского времени.

Заключение.

Мы немало столетий ждали

И вместили в себя потому

Силу всех прошедших восстаний,

Думы всех Парижских Коммун.

Неуступчивы, вечно заняты,

Мы идем почти без дорог.

На Истории нет указателей:

«Осторожно, крутой поворот!»

В данной статье был представлен опыт работы по одной из тем, связанных с историей нашей страны, приуроченной к одной из знаменательных дат. Таких событий в истории нашего Отечества очень много, а юбилеи, особенно 100-летние предполагают обобщение и осмысление исторического пути того или иного явления, его значения для нашего народа. Пионерская организация – не та тема, которую можно замалчивать, как бы не относились к Советскому прошлому те или иные люди. Это положительный созидательный опыт, не имеющий ни по масштабам, ни по степени воздействия аналогов в мировой истории. Мы вправе не только гордиться им, но и передавать подрастающему поколению традиции пионеров Советской страны. Особенно это актуально становится сейчас, когда появилось «Движение первых» и «Орлята России», т.к. оно не может родиться на пустом месте и должно учитывать богатое историческое прошлое, опыт предшествующих поколений.

13.10.2023 г.

Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 85» ,

педагог дополнительного образования

Г.Казани, Республики Татарстан,

Илюткина Светлана Васильевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597327-patrioticheskoe-vospitanie-detej-mladshego-sh