Конспект занятия в подготовительной группе по познанию окружающего мира «Культура и традиции народов Крыма»

Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополь

Конспект занятия в подготовительной группе по познанию окружающего мира

Тема занятия: Культура и традиции народов Крыма

Цель занятия:

1. Ознакомить детей с культурой и традициями различных народов Крыма.

2. Способствовать развитию интереса к многообразию народов и их обычаям.

3. Формировать представления о важности сохранения культурного наследия.

Задачи:

1. Расширить кругозор детей о народах, населяющих Крым.

2. Развивать навыки общения в группе, учить уважать традиции других народов.

3. Прививать желание узнавать больше о мире, в котором они живут.

Оборудование:

• Презентация о народах Крыма

• Музыкальные фрагменты национальной музыки

• Образцы национальных костюмов (по возможности)

• Рисунки и картинки, иллюстрирующие традиции (танцы, праздники, еда)

Ход занятия:

1. Введение (5 минут)

Я, твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

 И друг другу улыбнемся.

– Ребята, мы с вами живем в красивом солнечном краю – полуострове Крым. А знаете ли вы, как назывался Крым в давние времена? (Ответы детей). Назывался наш полуостров сначала Таврикой, потом Таврией, а чуть позже Тавридой. Много разных народов встретилось на нашей древней земле, и она до сих пор хранит память о каждом из них в географических названиях рек и озёр, горных вершин, городов, сёл, заливов. Крым наполнен сказками и легендами.

Игра «Посмотри и назови».

Воспитатель:

– Дети, скажите, пожалуйста, какие народы проживают в Крыму? (Ответы детей). Верно, люди самых разных национальностей населяют нашу землю. Но я вам сейчас покажу изображения народов, которые являются самыми многочисленными на Крымском полуострове, а вы попробуете их мне назвать.

(Воспитатель по очереди вывешивает изображения с русскими, украинцами и крымскими татарами, а дети называют их).

1. Основная часть (15 минут)

   • Обсуждение народов Крыма (7 минут):

Беседа «Традиции и обычаи крымских народов».

Воспитатель:

– Ребята, вы уже много знаете о народах Крыма. Знаете, что русские, украинцы и крымские татары в чём-то схожи, но в то же время являются неповторимыми и особенными народами. Скажите мне, пожалуйста, какими словами можно охарактеризовать русский народ?

Ответы детей: добрый, гостеприимный, милосердный, великодушный. Простой, трудолюбивый, сильный и т. п.

А украинский?

Ответы детей: веселый, певучий, трудолюбивый, религиозный, семейный и т. п.

А как бы вы охарактеризовали крымско-татарский народ? Ответы детей: сильный, смелый, настойчивый. Трудолюбивый, религиозный.  Верный, честный, гостеприимный и т. п).

– Молодцы, вы подобрали подходящее описание крымским народам. А сейчас мы поговорим с вами о наступающих весенних праздниках, таких как Масленица и Сабантуй. Скажите, какие народы отмечают Масленицу? (Ответы детей: русские и украинцы). Верно. А что это за праздник? (Ответы детей: это праздник прихода долгожданного весеннего тепла, люди пекут блины, устраивают гуляния, сжигаю чучело зимы на костре и т. д.).

– Правильно. А кто отмечает весенний праздник Сабантуй? (Ответы детей: крымские татары). Да, но хоть праздник и считается весенним, отмечается он летом (в июне) после окончания весенних полевых работ и переводится дословно как «праздник плуга». Раньше его отмечали в апреле до начала полевых работ. Праздник Сабантуй начинается со сбора подарков, которые потом будут использоваться на празднике. Юноши на лошадях с песнями разъезжают по деревне, собирая полотенца, платки, отрезы материи, различные продукты и т. д., которые прикрепляют к уздечкам коней. Чем больше собрано подарков, тем богаче украшена лошадь наездника, и поэтому юноши стараются получить как можно больше подарков. Если лошади нет, то юноши обвязываются через плечо двумя полотенцами, на которые и вешают подарки. Празднование проходит на специально оборудованном майдане, где проходят игры, соревнования и состязания по национальной борьбе. Заключительным моментом борьбы и всего сабантуя служит борьба батыров – победителей в предварительных схватках. Поединки на майдане показывают силу, ловкость, мастерство, мужество финалистов, а также их благородство и уважительное отношение к сопернику.

1. • • Показываем картинки: национальные костюмы, традиционные блюда.

   • Традиции и обычаи (5 минут):

     • Говорим о традиционных праздниках (Масленица, Курбан-байрам, Уреза и др.).

     • Зажигаем обсуждения о национальных танцах и песнях: прослушиваем музыкальные фрагменты и показываем движения.

 Дидактическая игра «К кому относится?» (3 минуты)

Воспитатель:

– А сейчас предлагаю поиграть в игру «К кому относится?». (Детям предлагаются изображения блюд, предметов одежды, жилищ и др. русских, украинцев и крымских татар). Воспитатель показывает и называет их, а детям нужно определить, к какому народу Крыма относится то или иное изображение предмета, и поместить его под изображением данного народа.  (Дети раскладывают картинки).

1. Физкультминутка «Хоровод» : (3 минуты)

Солнышко, солнышко, в небе посвети!

(потянуться руками вверх, подняться на носки)

Яркие лучики к нам протяни.

(вытянуть руки вперед, ладонями вверх)

Ручки мы вложим в ладошки твои,

(разбиться на пары, взяться за руки)

Нас покружи, оторвав от земли.

(покружиться парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(перестроиться в цепочку)

Там все мы встанем дружно в кружок.

(встать в круг)

С песнями водим мы хоровод, солнышко с нами по кругу идет

(идти по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки

(хлопать в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки

(идти быстрым шагом)

солнышко скрылось, ушло на покой

(присесть, голову закрыть руками)

Мы же на место сядем с тобой.

(тихо сесть на свои места)

1. Творческое задание (5 минут)

   • Предложить детям нарисовать символ или традицию, которую они бы хотели сохранить.

2. Заключительная часть (2 минут)

   • Обсуждение: "Что нового мы узнали? Какие традиции понравились больше всего?"

   • Вопросы для обобщения: "Как мы можем уважать культуру других народов?"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597565-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-p