В стране геометрических фигур

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка»»

660910, Красноярский край, п. Кедровый, ул. Багирова,14 тел:(8-39133) 28-395,

e-mail:sadkedr@gmail.com

Непосредственно образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в средней группе

«В стране геометрических фигур»

Воспитатель:

Юковицкая Валентина Васильевна

Цель:Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять представление детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться по плану. Закреплять представление о числовом ряде, числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством.

Закрепить дни недели, части суток, периодичность времен года.

Развивающие:

Побуждать детей быть активными и самостоятельными.

Развивать логическое мышление, любознательность, устойчивое внимание, память, речь.

Развивать умение анализировать результат сделанной работы.

Воспитательные:

Воспитывать целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование: ежик, цифры от1до 8, на каждого ребенка; волшебный мешочек с геометрическими телами (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, призма); «паспорт»; лист, с нарисованными квадратами и кругами с цифрами от1до8, ноутбук с презентацией игры «Что лишнее».

Используемые технологии:

- проблемно-игровая (логико-математическая игра)

- здоровье-сберегающая

- икт

НОД

1. Вводная часть

Дети входят в группу, встают в круг.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые и счастливые! Давайте подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу.

В круг широкий, вижу я, (идем по кругу)

Встали все мои друзья. (Останавливаемся)

Мы сейчас пойдем направо, (поворот направо)

А теперь пойдем налево, (поворот налево)

В центре круга соберемся, (идем в центр)

И на место все вернемся. (Возвращаемся обратно)

Улыбнемся, подмигнем, (хлопки в ладошки)

И работать все начнем.

Воспитатель: Мы с вами не раз побывали и в стране геометрических фигур, и в Числовой стране.

-Как вы думаете, чем Числовая страна и страна геометрических фигур отличается от страны, в которой мы живем мы?

-Числовая страна и страна геометрических фигур придуманные, волшебные. Наша страна есть на карте, а этих стран нет.

-В стране геометрических фигур забыли пригласить на праздник волшебника. Волшебник обиделся и заколдовал всех жителей геометрической страны. Он поместил их в темное подземелье и заставил забыть свое имя.

-Хотите помочь освободиться жителям страны геометрических фигур?

-Сможете?

2. Основная часть

Воспитатель: Путь в страну геометрических фигур долгий и трудный. Чтобы добраться до нее, надо преодолеть немало трудностей.

Первое препятствие - болото. Перебраться через него можно только по камушкам. Но разложить эти камушки надо по-особому. Надо выложить из карточек – камешков числовой ряд, т.е. расположить карточки с числами от 1 до 8 по порядку. После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает «пройти по болоту»- назвать числа по порядку.

Воспитатель: Вот мы перешли по болоту и на пути встретился дремучий лес. Дорогу через него знает только мудрый Ёж, который живет в этом лесу. Появляется мудрый Ёж.

Мудрый Ёж: Здравствуйте, дети. Я вам покажу дорогу в том случае, если вы выполните мои задания. Отгадайте загадки:

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный (вечер)

На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила (ночка)

Дети отгадывают загадки.

Мудрый Ёж:Назовите все части суток, которые вы знаете? (утро, день, вечер, ночь). Сколько частей суток? (четыре).

Закончи предложение.

Назовите, какое сейчас время года?

Какое время года наступит после весны?

В какое время года бывает снегопад?

В какое время года все купаются и загорают?

В какое время года расцветают подснежники?

В какое время года мы любуемся листопадом?

Мудрый Ёж:

Молодцы. Ребята, помогите мне пересчитать запасы в кладовке. На листе нарисованы квадраты, в которых находятся различные предметы в количестве от 1 до 8. В кругах, расположенных в центре, написаны числа от 1 до 8.

Воспитатель: Это кладовка Ежа, в коробках лежат его запасы. – Сколько коробок у Ежа в кладовке? (8) – Нужно пересчитать то, что лежит в каждой коробке, а затем провести линию от коробки к нужному числу. – Сколько морковок в кладовке у Ежа? – С каким числом нужно соединить коробку с морковкой?

Выполняется задание Ежа. Мудрый Еж: Какие же вы молодцы. Все запасы мои в кладовке пересчитали. Дети собираются около воспитателя.

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали,

В среду мы пекли калач,

А в четверг искали мяч,

Чашки в пятницу помыли,

А в субботу торт купили,

И конечно в воскресенье

Позвали всех на день рожденья!

Игра «Четвёртый лишний»

Презентация игры. Дети называют лишний предмет на слайдах и обосновывают свой выбор.

Воспитатель: Вот нам удалось благополучно добраться до подземелья, в котором томятся заколдованные геометрические тела. Спасти их можно только так: в полной темноте, на ощупь определить фигуру, назвать ее и найти ее паспорт. Дети ощупывают какое-либо геометрическое тело (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, призма), положенные в волшебный мешочек, называют его и идут к столу искать «паспорт» спасенного жителя страны геометрических фигур. Задание проверяется всеми детьми с воспитателем.

Жители спасены!

3. Рефлексия Воспитатель: – Где мы сегодня побывали? – Кому и чем мы помогли? – Что вам запомнилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597830-v-strane-geometricheskih-figur