В гости к Мишке: учим геометрические фигуры и счет для малышей

Содержимое публикации

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «В гости к Мишке мы пойдем»

Автор: Белых Л.В., воспитатель первой категории, вторая младшая группа, МДАОУ д/с №53

Цели:закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.

Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Программное содержание. Образовательные задачи

-продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

-закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,

-Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

-Развивающие задачи:

-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

-Расширять и активизировать словарь детей.

-Развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать желание трудиться;

- Воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: мягкие игрушки большого и маленького медведя. Большие и маленькие кубики. Большая и маленькая корзина.

Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент

Введения сказочного героя.

Приходят большой и маленький медвежонок.

- Ребята, у нас сегодня будут гости , кто же они , угадайте ?

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том?

- Правильно это медведь, но их у нас 2( много). Миша и Мишутка

2. Основная часть.

1. Дидактическая игра «Разложи кубики по корзинкам» (на ковре)

Воспитатель:

Ребята что-то наши мишки грустные? Почему вы такие грустные?

- Ребята они говорят, что у них рассыпались две корзины с кубиками. И правда, посмотрите - сколько кубиков на нашем ковре? Давайте их рассмотрим: - Саша, какие кубики по величине (больше и маленькие). Какого цвета кубики?

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

- Мишки просят разложить кубики по корзинам: большие кубики в большую корзину, а маленькие в маленькую корзину, давайте мы поможем Мишуткам. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по корзинам, сопровождая действия речью.

- Посмотрите это какая корзина? (большая)

- А эта корзина, какая? (маленькая)

Ребята, большой кубик, я положу в большую корзину, а маленький в маленькую корзину (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по корзинам.)

- Вот мы и помогли Медвежатам: большие кубики сложили в большую корзину, а маленькие в маленькую корзину. Медвежата довольны, они улыбается. ( дети собирают кубики большому медведю большие кубики ,а маленькому маленькие)

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять. Вышли мишки погулять.

Наклонились, потянулись и пошли медок искать.

Дети давайте пригласим Мишек поиграть с нами за столами.

3. Дидактическая игра «Один и много» (за столами)

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)

Воспитатель: Дети, у каждого на столе белая тарелочка. Какая тарелочка по форме? (круглая). А ещё перед вами коробочки, что в них? (круги) Какого они цвета? (синего) Сколько кругов? (много). А на тарелочке? (ни одного.)

Сейчас вы возьмите по одному кругу и положите на свою тарелочку. Сколько кругов у вас стало на тарелочке? (один).А сколько осталось в коробке? (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кругов, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.

Сколько в коробочке кругов? (ни одного)

А у вас на тарелочке (много). Ребята, посмотрите, а у Медвежат в тарелочке сколько кругов? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к ним на тарелку по одному кругу.

- Ваня, сколько ты будешь класть кругов (один)

- Маша, а ты сколько? (один)

Один, один, один, - посмотрите. Сколько кругов стало у мишек? (много)

Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Мишуткам.

"Спасибо, дети!'' - говорят Медвежата.

Вот какие мы с вами молодцы, помогли собрать большие и маленькие кубики Мишкам и раскладывали круги (один, много, ни одного!) Молодцы!

4. Подвижная игра «У медведя во бору».

Воспитатель играет с детьми в игру: воспитатель-медведь после слов

«А медведь не спит и на нас рычит» ловит детей.

5.Заключительная часть

Дети сидят на ковре и рассказывают медведям, что было сложно выполнить, а что легко, и что они дома расскажут маме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597947-zanjatie-po-fjemp-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-v