- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект интегрированного занятия в средней группе Образовательные области: «Познавательное развитие» « Социально- коммуникативное «Художественно-эстетическое» Тема: «Предметы гигиены»
Задачи:
Формировать знания и представления о предметах гигиены, понимать их значение.
Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни.
Воспитывать осознанное, ответственное отношение к своему здоровью.
Оборудование: по теме «Предметы гигиены», письмо, коробка с посылкой.
Методы и приемы: Словесный, наглядный.
Оборудование.: лэпбук
Средства: предметы гигиены (мыло, мочалка, шампунь, зубная паста, зубная щетка, носовой платок, полотенце, расческа, картинки для пословиц, карточки для игры «Расставь по порядку», для эксперимента: расчески, зубные щетки, вата, пазлы по теме «Предметы гигиены».
Предварительная работа: чтение детской литературы : К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Чтение пословиц, поговорок, стихов о чистоте, здоровье, предметах гигиены. Отгадывание загадок о предметах личной гигиены. Получение посылки от Мойдодыра. Проведение дидактической игры «Соедини предметы личной гигиены». Беседы на тему: «Личная гигиена», «Наши добрые друзья», «Полезные и вредные продукты для зубов».
Активизация словаря : гигиена, забота,
Материал : листы белой бумаги, краски, цветные карандаши, кисточки, салфетки для каждого ребенка, непроливайка.
56
0
Конспект
интегрированного занятия
в средней группе
Образовательные области:
«Познавательное развитие»
« Социально- коммуникативное»
Тема: «Предметы гигиены»
Подготовила: педагог
МДОУ «ЦРР-Д/с № 122» г. Магнитогорска
С.М. Волчановская
Магнитогорск, 2025
Ф.И.О Волчановская Светлана Маратовна
Должность, квалификация воспитатель (высшая)
Образовательная область: плзнавательное, социально- коммуникативное развитие
Тема: « Предметы гигиены»
Тип НОД : занятие по сообщению новых знаний, а также по закреплению материала, умений и навыков.
Форма проведения: фронтальная
Цель: Дать представление о понятие, что такое – гигиена и предметы гигиены.
Задачи:
Формировать знания и представления о предметах гигиены, понимать их значение.
Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни.
Воспитывать осознанное, ответственное отношение к своему здоровью.
Оборудование: по теме «Предметы гигиены», письмо, коробка с посылкой.
Методы и приемы: Словесный, наглядный.
Оборудование.: лэпбук
Средства: предметы гигиены (мыло, мочалка, шампунь, зубная паста, зубная щетка, носовой платок, полотенце, расческа, картинки для пословиц, карточки для игры «Расставь по порядку», для эксперимента: расчески, зубные щетки, вата, пазлы по теме «Предметы гигиены».
Предварительная работа: чтение детской литературы : К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Чтение пословиц, поговорок, стихов о чистоте, здоровье, предметах гигиены. Отгадывание загадок о предметах личной гигиены. Получение посылки от Мойдодыра. Проведение дидактической игры «Соедини предметы личной гигиены». Беседы на тему: «Личная гигиена», «Наши добрые друзья», «Полезные и вредные продукты для зубов».
Активизация словаря : гигиена, забота,
Материал : листы белой бумаги, краски, цветные карандаши, кисточки, салфетки для каждого ребенка, непроливайка.
Ход деятельности.
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Педагог берет в руки письмо и обращается к детям: «Ребята, когда я утром пришла, а вас ещё не было, в группе лежало письмо. Хотите узнать, от кого оно? Отгадайте: | Дети подходят к педагогу. |
Этап: вводно-организационный
Продолжительность этапа:1мин.
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Он умывальников начальник и мочалок командир. И если вы ленитесь мыться, он будет мылить вас до дыр. Возьмет он мыло нежное, душистое, Отмоет вас он тщательно и чисто. Почистит ваши зубки порошком и причешет гребешком. Правильно, это письмо от Мойдодыра. Вот что он пишет: «Я – Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр. Умывальников начальник и мочалок командир. Дорогие мои дети! Я пишу вам письмо: я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо. Нужно мыться непременно утром, вечером и днем, перед каждою едою, после сна и перед сном». | Дети отвечают – « Мойдодыр» |
Этап: Актуализация
Продолжительность этапа:1-2 мин.
Задачи этапа: Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
А еще Мойдодыр спрашивает, получили ли мы его посылку? Педагог берет посылку. И читает, то, что написано на ней. «Дорогие ребята!Я собрал предметы гигиены. И хочу проверить знаете ли вы для чего они нужны ? Поиграйте сегодня в эти игры. До свидания. Ваш Мойдодыр». Воспитатель. Предлагаю поиграть.. Дети садятся. | Дети отвечают: « Да». Дети отвечают согласием. |
Этап: расширение имеющихся представлений
Продолжительность этапа:
Задачи этапа:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Предлагаю начать с отгадывания загадок. А отгадки мы будем не только называть, а еще находить их в чудесном мешочке. Игра «Что в мешочке?» Дети слушают загадку, отгадывают и на ощупь находят отгадку, предмет гигиены. Смотреть нельзя, можно трогать. Воспитатель: Я кудрява и мохната, Чисто мою вас, ребята (мочалка). 1 ребенок достает мочалку. В. д. о. Для чего мочалка нам нужна? Дети: Чтобы мыть наше тело. В. д. о. У неё с утра дела Чистить зубы до бела. (зубная щётка). 2 ребенок достает зубную щетку. В. д. о. Для чего нужна зубная щетка? Дети: Для того чтобы чистить зубы. В. д. о. Я не сахар, не мука Но похож на них слегка По утрам всегда я. На зубы попадаю (зубная паста). В. д. о. А это что такое? Дети: Зубная паста. 3 ребенок достает зубную пасту. В. д. о. А для чего зубная паста нам нужна? Дети: Чтобы чистить зубы. В. д. о. Он душист и ароматен Для волос наших приятен, Только с ним у нас всегда Будет чистой голова (шампунь). Дети: Шампунь. 4 ребенок достает шампунь. В. д. о. Для чего нужен шампунь? Дети: Чтобы мыть волосы. В. д. о. Пушистое, цветастое Веселое, махровое! Вытирай посуше, и лицо и уши (полотенце). Дети: Полотенце. 5 ребенок достает полотенце. В. д. о. Зачем нужно полотенце? Дети: Чтобы вытирать руки и лицо. В. д. о. Целых 25 зубков, Для кудрей и хохолков. И под каждым, под зубком – Лягут волосы рядком (расческа). 6 ребенок достает расческу. В. д. о. А кто знает, для чего нужна расческа? В. д. о. Должен быть всегда в кармане У Надюши, Бори, Тани Тёти Веры, дяди Пети И у всех людей на свете. Без него никак нельзя! Надо брать с собой друзья, В театр, парк иль на каток Чистый …. (носовой платок). | Дети: Это мочалка. Один из воспитанников подходит к мешочку и вытягивает на ощупь нужный предмет. То же самое делают и все остальные. |
Этап:Динамическая пауза
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Предлагаю, поиграть. Надо нам перед едой (все дружно шагаем) Мыть руки с мылом и водой (намыливаем руки) Чтобы злой презлой микроб (Пазы руками) Не забрался к нам в живот. (Гладим живот) Водичка, водичка, (открываем ладошки вверх) Умой мое личико. (Как бы дотрагиваемся до лица) Чтобы глазки блестели, (дотрагиваемся до глаз) Чтобы щечки розовели, (круговыми движениями щеки) Чтоб были здоровы дети (держатся за руки и поднимают руки вверх) На всей, на всей планете. (шагают на месте). | Дети выполняют за воспитателем движения. |
Этап:Практическая работа
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: предлагаю вам сегодня нарисовать предметы личной гигиены. |
Этап:Рефлексивно-коррегирующий
Дети подходят к столам, садятся и начинают работать с красками и карандашами.
|
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегированиедеятельности и результата в соответствии с поставленными задачами.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Рассмотрите ваши работы. Давайте каждый из вас расскажет, какой гигиены он нарисовал. | Дети объясняют свой выбор. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598135-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.