Сенсорная книга из фетра: изучаем безопасность через игру в ДОУ

Дидактическое многофункциональное пособие «Книжка-малышка по безопасности из фетра»

Цель пособия: развитие и накопление сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику руки, понимание речи и гармоничное развитие детей.

Задачи:

- Формировать первичные представления об объектах окружающего мира (форма, цвет, размер, количество, качество материала).

- Развивать интерес детей к самостоятельному и совместному со взрослым обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.

- Развивать зрительное, слуховое восприятие, тактильное ощущении, мелкую моторику пальцев, кистей рук.

- Создать эмоционально-положительный настрой, обогащать и активизировать словарный запас.

- Воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Фетровые книги:

- позволяют охватить широкий возрастной диапазон и обучить участников от 3 до 7 лет основам безопасного поведения;

- позволяют учитывать индивидуальные особенности развития каждого ребёнка;

- помогают реализовать такие принципы ФГОС, как: доступность, насыщенность, вариативность, трансформируемость, безопасность;

- помогают реализовать инновационные методы: сравнения (дети могут сравнивать: огонь-это хорошо или плохо), моделирования («отметить фишками опасные места в доме»);

- оригинальны, неповторимы, несут в себе огромный потенциал для развития ребёнка.

Ценность развивающей книги из фетра заключается в том, что она может использоваться в разных видах деятельности с детьми. Как играть с книгами из фетра? Ничего сложного в этом нет, в книжке во время игры надо все трогать, расстегивать, открывать, передвигать, отлеплять, считать, искать.

Принципы игры с книгой простые: на страницах книги рассматриваем все элементы и называем их. Трогаем и перебираем все бусинки и дергаем веревочки. Снимаем детали на липучках, пуговицах, кнопках и придумываем, как и куда их переставить. Проговариваем все цвета, которые встречаются в книге. В книге скрыто много сюрпризов, которые прячутся за деталями (листочками, в корзине, на дереве). Рассказать знакомые сказки или придумать увлекательную историю с персонажами в книге. Можно взять куколок пальчикового театра, фигурки животных, бабочек, цветочки и играть ими на других страницах.

Ребенку все интересно, главное объяснить ему, что можно делать с этими предметами и где они находятся. Например, на цветочной поляне можно поселить бабочек, по дороге можно перемещать машины, разместить сигналы светофора в правильном порядке. Доступность и практическая направленность педагогам и родителям эффективно использовать его в общении с ребенком. Игры и упражнения служат прекрасным средством для развития речи, логических навыков и увеличения подвижности пальцев рук, что так же не маловажно. Эта книга уникальна, она сделана своими руками, на каждой странице собраны развивающие в игровой форме сюжеты и элементы для развития мелкой моторики.

Например, на одной странице – игра «Летит, плавает, едет». Педагог предлагает рассмотреть транспорт и назвать их, а потом подобрать как можно больше слов, отвечающих на вопрос «Что, делает?» к каждой картинке. Например, машина – едет, сигналит, гудит; кораблик – плывет;

самолет – летит, поднимается, гудит. Все действия сопровождаются речевыми сигналами.

Можно использовать в различных формах работы с детьми: при проведении НОД, утреннем круге, ежедневных минутках безопасности, дидактических играх, в решении проблемных ситуаций, а также в индивидуальной и групповой работе с детьми и в самостоятельной деятельности.

Каждое пособие соответствует определённому виду безопасности, о которой нужно знать детям. На игровом поле пособия «по принципу «От простого к сложному» дети знакомятся и закрепляют правила дорожной безопасности в играх, например, «Транспорт», «», «Найди безопасный путь», «Соотнеси машину и гараж». На страницах книги дети отрабатывают правила поведения в природе в таких упражнениях, как: «По грибы-по ягоды», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Опасно-не опасно» и др.

Ценностьполифункционального пособияв том, что оно:  

- может использоваться в работе воспитателя;

- может использоваться в самостоятельной деятельности детей;

- Даёт родителям идеи для творческого участия в образовательном процессе ДОУ и в семье;

- предназначено для работы с детьми разных возрастов;

- пособие может постоянно пополняться новыми элементами.    

«Безопасность (круги Луллия)» -то дидактическое пособие многофункционального характера для интеллектуального развития детей, формирования познавательной активности дошкольников, их творческого мышления и воображения. соответствует принципам вариативности, безопасности и доступности, многофункциональное, используется в работе с детьми в организованной и самостоятельной образовательной деятельности, в режимных моментах (на индивидуальных и подгрупповых занятиях, игровой деятельности вне занятий, в самостоятельной игровой деятельности детей).

Вариантов игр множество, так как все игры разработаны для многоцелевого использования. Все зависит от возраста, поставленных задач, пройденного детьми материала.

Цель: закрепить знание правил дорожного движения, знание дорожных знаков, учить размышлять.

Возраст: 6 – 7 лет.

Материал и оборудование: круги Луллия, картинки – 24 шт.

Ход игры:

Нижний круг – картинки с дорожными ситуациями.

Средний круг - картинки с дорожными знаками. Ребенок стрелкой выбирает картинку с дорожной ситуацией, описывает ее, вращает средний круг и выбирает знак, соответствующий ситуации.

Ромбокубооктаэдр по ПДД — это дидактическая игра, которая помогает формировать знания о правилах безопасности дорожного движения.

Это полуправильный многогранник, гранями которого являются 18 квадратов и 8 треугольников.

Цель игры: расширить знания детей о правилах поведения на улице, закрепить дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие) и научить детей различать знаки для водителей и пешеходов.

Некоторые игры, которые можно проводить с ромбокубооктаэдром по ПДД:

«Подбери дорожный знак к ситуации» Цель: выявить знания детей о дорожных знаках (название, внешний вид, назначение). Ребёнку предлагаются картинки с различными ситуациями, иллюстрации дорожных знаков. Задание: подобрать дорожный знак к ситуации. 

«Распредели знаки по группам» Цель: закреплять имеющиеся у детей знания о дорожных знаках, учить группировать их по группам (предупреждающие знаки, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса).

«Угадай, какой знак» Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Игровое правило: отгадывание знака по описанию.

«Кто больше назовёт дорожных знаков?» Цель: упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков, развивать внимание, мышление, память, речь. Ведущий показывает знаки, дети отвечают, соблюдая очерёдность. 

Малоподвижная игра с использованием нестандартного оборудования «Поймай землянику»

Для поддержания здоровья и активности детей мною было сделано игровое пособие для развития у детей крупной моторики, точности, скорости. Эта игра проста, но требует идеального сочетания удачи и умения.

Это занимательная и веселая игра, которую сделали из ярко раскрашенной ткани с отверстиями и вышитым мячом в виде земляники.

Цель: земляника должна попасть в отверстие игрока, противоположностоящего. Земляника не должна упасть в отверстие, которое закрепил за собой игрок.

Задачи: Развивать навык попадания в цель, учить прокатывать круглый предмет в отверстие, энергично отталкивать в заданном направлении. Развивать зрительно - двигательную координацию, общую моторику. Обучить прокатыванию в отверстие. Учить двигаться свободно, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, силу, ловкость. Воспитывать самостоятельность.

Ход игры:

Дети должны постараться попасть в отверстие, чтоб «земляника» прокатилась. Мяч должен быть лёгким и быстро катиться с близкого расстояния. Дети были заинтересованы этой игрой. В средней группе необходимо продолжать развивать активность детей в играх с мячами.

к 3" /

Дидактическое пособие по безопасности «Умей управлять»

Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, в том числе и безопасности на дорогах. Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослым.

Цель данного пособия: Формировать основы безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи:

-Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения

-Закреплять и формировать новые знания по классификации дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса

-Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта

-Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

-Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов

-Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать

-Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков

-Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей, развивать связную речь

-Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

При разработке данного пособия предложена социально-значимая проблема: как сделать обучение правилам дорожного движения интересным, увлекательным, эффективным и практически значимым. Поэтому изготовленное развивающее пособие выполнено из пластика в единственном экземпляре в виде городка с макетом дороги. Разработанный макет дорожного полотна способствует формированию познавательного интереса и мышления в изучении и соблюдении правил дорожного движения, так как действуя с предметами-заместителями, ребенок начинает оперировать в условном пространстве, предмет-заместитель становится опорой для мышления. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок начинает действовать во внутреннем, умственном плане.

Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий. Пособие может быть использовано на занятии и в свободной игровой деятельности детей.

В перечень дидактического материала входит следующий дидактический материал: демонстрационный материал «Знаки на дорогах», «Основные знаки для пешеходов», «Специальный транспорт», машина, крючки, веревка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598355-mnogofunkcionalnye-posobija