Программа «Опасности-нет»

Содержание
1 Введение с. 3-5
2 Актуальность с.5-8
3 Описание опыта работы с.8-15
4 Основные содержательные направления программы с.15-17
5 Перспективный план работы по ОБЖ во второй младшей группе с.18-28
6 Перспективный план работы по ОБЖ в средней группе с. 29-44
7 Перспективный план работы по ОБЖ в старшей группе с. 45-47
8 Перспективный план работы по ОБЖ в подготовительной группе с. 47-49
9 Перспективное планирование работы с детьми сне занятий с. 49-55
10 Перспективный лан работы с родителями старших дошкольников с. 56-59
11 Примерная форма мониторинга знаний ОБЖ с. 60-63
12 Приложения с. 64-81
13 Список используемой литературы с. 82-83
3
Все мы педагоги, пытаемся ответить на вопрос:
”Как обеспечить безопасность
и здоровый образ жизни наших детей?
Введение
Проблема защиты от опасностей возникла одновременно с появлением человека на
земле. Многие правила безопасности формулировались, когда люди пытались
защититься от диких зверей и природных явлений.
Со временем изменились условия жизни человека, изменились и правила
безопасности жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением
транспорта на городских улицах, развитой сетью коммуникаций, большим
скоплением людей, технизацией жилища. Безопасность жизнедеятельности
представляет серьезную проблему современности и включает в себя, по мнению
ученых, решение следующих задач:
Идентификация опасностей, то есть распознание опасностей и их источников;
Разработка предупредительных мер;
Ликвидация возможных последствий.
Таким образом, формула безопасности гласит: предвидеть опасность; при
возможности избегать; при необходимости действовать. Для детей эту формулу
можно зарифмовать в стихах:
Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо – на помощь позвать.
Опасность – центральное понятие безопасности жизнедеятельности, она носит
скрытый характер. Признаками, определяющими опасность, являются:
Угроза для жизни;
Возможность нанесения ущерба здоровью;
Нарушение условий нормального функционирования органов и систем человека.
Выделяют ряд опасностей, связанных с местом пребывания человека:
 Опасности дома;
4
 Опасности на дороге и улице;
 Опасности на природе;
 Опасности в общении с незнакомыми людьми.
Именно от обученности и опыта в большей степени зависит способность людей к
безопасному существованию в окружающей среде.
Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка
вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за
самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых (педагогов и
родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в
том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными
жизненными ситуациями.
Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его средой
обитания, которая в свою очередь наполнена большим количеством опасностей.
Проблема безопас