- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Большой-маленький»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Центр развития ребенка – детский сад № 28 “Огонек”
г. Бердск
Методическая разработка
Конспект занятия по математическим представлениям
у детей раннего возраста
«Большой-маленький»
Разработала и провела:
воспитатель высшей кв.категории
Шерер Н.В.
2025 г.
Цель: учить детей, дифференцировать понятие «большой - маленький».
Задачи:
- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос;
- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много);
- закрепить полученные знания о геометрических фигурах, цветах.
Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, игровой.
Развивающая среда: игрушки лесных животных (большие и маленькие), шары большие и маленькие одинакового цвета, корзинки, аудиозапись зимнего леса, музыкальный проигрыватель.
Предварительная работа: ознакомление с элементами танца «Мишка с куклой бойко топают». Ознакомление с величиной предметов в процессе дидактических игр. Рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
Организационный момент
(ребята входят в группу под лесную аудиозапись, группа украшена в тематике зимнего леса).
- Ребята смотрите мы попали с вами в зимний лес. Идите аккуратно, поднимайте ножки высоко, чтоб не застрять в сугробе.
- Ой, мы пришли с вами на полянку. Смотрите, на снежной полянке разбросаны шары. Кто-то их не убрал за собой.
- Послушайте, кажется, кто-то плачет.(Воспитатель обращает внимание на сугроб, а за ним сидит Лисичка; воспитатель берёт её в руку и обращается к детям).
- Кто это? Правильно, это Лисичка, которая живёт в лесу. Только почему-то Лисичка плачет, у нее, наверное, что-то случилось. Давайте спросим у неё? (Воспитатель подносит игрушку к уху и спрашивает)
2. Основная часть
- Лисичка, почему ты плачешь?
-Ребята Лисичка сказала, что она играла со своими большими и маленькими шарами на снежной полянке, но вдруг подул ветер и все шары перемешались. Теперь она затрудняется их разложить по корзиночкам.
- Как вы думаете, мы сможем помочь Лисичке и разложить шары по правильным корзинам и навести на снежной полянке порядок?(ответы детей)
- Давайте скорее помогать.
Игра «Большой - маленький шар»
На ковре рассыпаны шары, дети раскладывают в большую корзину – большие шары, в маленькую корзину – маленькие шары. Правила заранее детям говорится.
- Ребята все шары собрали? Правильно разложили, никто не ошибся?
- Какие вы молодцы, что согласились помочь Лисичке. Смотрите, она уже не плачет, а наоборот улыбается и предлагает немного отдохнуть и сделать «Звериную зарядку».
Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз — присядка,
Два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)
-Смотрите ребята, пока мы делали зарядку на нашу полянку пришли лесные животные мамы и их детёныши.
- Давайте их рассмотрим и назовём.(Рассматривают и называют игрушки лесных животных. Каждой игрушки по 2 штуки большая и маленькая).
- Какие молодцы, всех животных узнали. Только мне кажется, они немного перепутались на полянке. Давайте их расставим парами: к большой медведице, какого медвежонка поставим? ( и так далее с другими животными)
- Вот теперь все лесные животные парами и большие и маленькие. Мы можем возвращаться в группу.
3.Рефлексия
-Ребята, где мы сегодня с вами были? Кого встретили на полянке? Чем вы помогли Лисичке? Кто ещё приходил? Что мы делали с лесными животными?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598482-konspekt-zanjatija-bolshoj-malenkij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реабилитации и абилитации детей и подростков с ОВЗ»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.