Интегрированное занятие по математическому развитию и физической культуре в средней группе с использованием СТЕМтехнологий «Путешествие в страну «Считандию»

Интегрированное занятие по математическому развитию и физической культуре в средней группе с использованием СТЕМ–технологий «Путешествие в страну «Считандию»

Цель: обучение детей применению умений и навыков в области физической культуры и математических представлений.

Задачи:

- упражнять в выполнении физических упражнений с предметами;

- упражнять в равновесии при ходьбе по предметам;

- развивать умение анализировать, осуществлять последовательность действия;

- совершенствовать навыки счета в пределах 5;

- закреплять название геометрических фигур;

- развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;

- воспитывать активное взаимодействие друг с другом, желание действовать сообща.

Методические приемы:

- игровой (использование сюрпризных моментов; игра);

- наглядный (использование иллюстраций, презентаций, показ способа действия);

- словесный (объяснение, указание, вопросы, загадки, индивидуальные ответы детей);

- поощрение.

Оборудование и материалы:

- Демонстрационный материал: музыкальное сопровождение, презентация, карточки.

- Раздаточный материал: карта-схема; ВЕЕ-ВОТ «Умная пчелка», игровое поле; конструктор «Геометрик»; карточки с заданиями; предметы круглой, треугольной и квадратной формы; цилиндры с цифрами, подставки; блоки Дьенеша, схемы; подносы.

Физкультурное оборудование: дорожки, туннель.

Предварительная работа:

Конструирование; блоки Дьенеша – составление узоров, работа по схемам, дидактическая игра «Выбери фигуру»; робот «Птичка» - программирование.

Ход занятия

Вводная часть: Дети заходят в спортивный зал.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Я рада видеть вас здоровыми, веселыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня с вами не простое занятие, а сказочное путешествие. Во время путешествия вы покажете свои умения преодолевать различные препятствия, а так же, свои знания и сообразительность.

(Включается экран телевизора (значок электронного письма)

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Что же это? Кажется, нам пришло письмо. Давайте же скорее узнаем, от кого это письмо: «Ребятам средней группы «Затейники», от Королевы страны «Считандии». «Здравствуйте, дорогие ребята! Приветствует вас Королева сказочной страны «Считандии»! Злая колдунья заколдовала моих друзей-помощников, а чтобы расколдовать их, нужен магический шар, который она похитила. И как только будут пройдены все испытания, колдунья вернет мой драгоценный шар.

Ребята, пожалуйста, помогите мне вернуть шар! Жду вас с нетерпением к себе в гости! С уважением королева страны «Считандии»!»

Воспитатель: Ребята, поможем королеве?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Итак, мы начинаем. Прежде чем отправиться в путешествие, нам надо сделать разминку. Вы готовы?

Дети: Да.

1. Разминка

Шагают наши ножки

Прямо по дорожке

Мы идем, идем, идем

И совсем не устаем

Руки кверху поднимаем

И тихонько опускаем. (2 раза)

По тропинке мы шагаем,

Руки за спину кладем

И на пяточках идем.

Мы в затылок подравнялись,

На носочки приподнялись,

Ручками похлопали,

Ножками потопали. (2 раза)

Как лошадки побежали,

Прищелкивая язычками.

Тише, тише, не спешите.

На ходьбу переходите.

Снова наши ножки

Шагают по дорожке.

Здесь детишкам не пройти,

Здесь придется проползти.

Смело через бугорок

Перепрыгни-ка, дружок.

И снова наши ножки

Шагают по дорожке.

Дыхательная гимнастика «Надуем шарик»

И. п. о. с. Глубокий вдох через нос и выдох через рот. Губы трубочкой и надуваем шарик: фу-у-у-у-у-у-у-у

Воспитатель: Разминка окончена, теперь можно отправляться в путешествие.

Давайте закроем глаза и вместе скажем: «Раз, два, три! Вокруг себя мы обернемся раз – в стране «Считандии» очутимся тот час!»

(Дети закрывают глаза и повторяют слова)

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, кто это нас встречает? (Мини робот «Птичка»).

Посмотрите – это Птичка. Она поможет нам найти волшебный шар.

(«Птичка» (прокладывает маршрут):

1. Геометрический луг.

2. Дорожка.

3. Пещера с цифрами.

4. Заколдованная дверь.

Воспитатель: Ребята, маршрут мы теперь знаем, нам пора отправляться в путешествие. Вы согласны? В пути вас ждут приключения и интересные математические и физкультурные задания.

Воспитатель: Мы отправляемся в путь! (Построение в одну шеренгу).

Ребята, надо пройти через болото по кочкам, не замочив ноги.

Перейдем преграду вмиг,

И по кочкам прыг – прыг – прыг!

(Дети проходят по кочкам)

Воспитатель: Вот мы и добрались с вами до первой остановки.

1. «Геометрический луг»

Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Злая колдунья приготовила для вас загадки.

1. Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Вы подумайте друзья,

И скажите кто же я? (Круг)

2. Три мои стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются –

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь углов то, тоже три.

На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите! (Треугольник)

3. В ворота его не закатишь как мяч

И он за тобою не пустится вскачь.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожие, точно родные сестренки,

Фигура знакома для многих ребят

Его Вы узнали? Ведь это… (Квадрат)

Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно назвали все геометрические фигуры. Первое задание выполнили.

Воспитатель: Ребята, нам пора. Впереди нас ждет новое испытание. Надо пройти по дорожке из «камней», сохраняя равновесие.

1. «Дорожка»

(детиидут по дорожке руки в стороны, голова прямая)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием!

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это на нашем пути?

Дети: Пещера.

Воспитатель: Пещера эта не простая – здесь живут цифры. Злая колдунья перепутала все цифры, помогите им найти свое место.

3. «Пещера»

Воспитатель: А сейчас все дружно встали и немного поиграли. Поиграем в нашу любимую игру «Цифры». (Дети играют в игру цифры: расставляют цифры по местам. (1,2,3,4,5).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились и с этим испытанием! Но нам нужно двигаться дальше! Впереди нас ждет еще одно испытание!

4. «Заколдованная дверь»

(На двери висят 3 замка, на каждом изображены геометрические фигуры. Рядом лежат ключи и Блоки Дьенеша)

Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались до последнего испытания. Ваша задача открыть эту дверь.

Воспитатель: Подберите для каждого ключа фигуры по цвету и форме так, чтобы они совпали с отверстиями на замках.

(Дети проходят к двери и выполняют задания)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь становитесь в шеренгу.

(Звучит музыка, дверь открывается, появляется магический шар)

На экране – Королева страны «Считандии» обращается к детям:

«Спасибо вам большое, ребята, за помощь! Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями! Теперь осталось только проверить, не потерял ли мой магический шар свои волшебные свойства: «Крабли! Крибли! Крак!!!».

(Шар начинает светиться)

Я приготовила для вас награду за ваши старания.

(Появляется большая конфета (на которой изображены геометрические фигуры)

Дети: Спасибо!

Голос Королевы:

Всем с математикой нужно дружить.

Знаю, что эта наука сложна,

Но в жизни вам, дети, поможет она!

До свидания!

Дети: До свидания!

3. Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и вместе скажем: «Раз, два, три! Вокруг себя обернемся раз, и в детском саду окажемся тот час!»

(Дети закрывают глаза, повторяют слова и выполняют движения)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? О чем вы расскажете своим родителям и друзьям? Что вам запомнилось в нашем путешествии?

Что понравилось больше всего? (дети отвечают)

Воспитатель: Ребята, ну вот наше сказочное путешествие подошло к концу. Вам пора возвращаться в группу. Спасибо вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598608-integrirovannoe-zanjatie-po-matematicheskomu-