Комплексное итоговое занятие для детей старшего дошкольного возраста

Комплексное итоговое занятие для детей старшего дошкольного возраста

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 мин)

Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришёл гость посмотреть, чему мы с вами научились в детском саду. Давайте поздороваемся!

- А сейчас мы с вами встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнемся друг другу!

Ой! Ребята, вы слышите какой-то шум? (ответы детей)

- Да, это шум моря.

Пират:

Эй, полундра! Все наверх!

Что за шутки? Что за смех?

Спорить с нами, мало толку,

Нет преград морскому волку.

Знаем клады всех морей

В трюмах разных кораблей.

Пират:Здравствуйте, ребята!Я имею честь передать вам письмо от самого Капитана Флинта.

Читает письмо:

Приветствую вас! Я Капитан Флинт! Я узнал о своих пиратов, что вы скоро пойдете в школу, ну, и конечно же решил вас проверить… А готовы ли вы стать школьниками? На одном далёком острове, я спрятал такие сокровища, без которых вы не сможете учиться в школе. На пути вас ждут невероятные приключения.

Пират:Ну, что ж, ребята, вы принимаете вызов самого капитана Флинта? (ответы детей)

Но, вот беда. Мой корабль попал в сильный шторм. И ту карту, что передал Флинт, унесло ветром. Ее кусочки разлетелись по островам. И только, собрав их, вы можете отыскать сокровища Капитана Флинта.

Пират:И самое главное! искать клад разрешается только настоящим пиратам.

Кто хочет стать таким, и найти сокровища?

Пират: Желающие должны пройти Посвящение в пираты! Пираты должны быть хитрыми и не поддаваться на уловки. Нужно быстро и правильно ответить на мои вопросы: 

1.Назовите времена года.

2. Назовите зимние месяца. 

3.Сколько дней в неделе? 

4.Сколько в неделе выходных дней? Назовите их.

5. Назовите части суток.

Пират: Отличная команда - все такие умные, хитрые, ловкие! Пираты готовы(надевает шляпы пиратов) Итак, в путь!

Я уверен, вы найдете сокровища Капитана Флинта!

2. Основная часть (23 мин)

Ведущий: Ребята, а на чем же мы с вами отправимся в путешествие?

Давайте вспомним все виды транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный)

Чтобы отправиться на поиски сокровищ, нам нужно построить свой корабль. Давайте с вами выполним задания в тетрадях. Нужно соединить все цифры по порядку. Мы должны получить корабль.

Ведущий:Молодцы, ребята!

Поднимаем якоря,

Отправляемся в моря.

Мы бесстрашные ребята,

Потому что мы пираты.

Звучит шум моря

Ведущий: Посмотрите, впереди нас виднеется остров.

Остров «Математические дебри»

Ведущий: Это первый остров, где мы сможем найти потерянный кусочек карты.

Итак, приступаем к заданиям. Нам нужно помочь обезьянке. Давайте накормим её. Посчитаем, сколько же бананов она хочет съесть.

Обезьянка вас благодарит и дает нам подсказку: карта лежит около той пальмы, которая находится ближе к нам. То есть сейчас нам нужно измерить расстояние до пальм. И самый короткий отрезок приведет нас к потерянному кусочку к арты.

Мы раздобыли первый кусочек карты. Отправляемся дальше!

Звучит шум моря

Воспитатель:Ребята, справа от нас следующий остров.

Остров «Потерянных звуков»

Выполнив задания на этом острове, мы найдем второй кусочек карты.

Посмотрите, здесь тоже был сильный шторм. Буквы и звуки перемешались.

Нам нужно отличить буквы от звуков! Ребята, чем они отличаются? (звуки мы произносим, а буквы пишем)

Какие бывают звуки? (гласные и согласные). Чем они отличаются? (ответы детей)

Давайте гласные звуки поселим в красный домик, а согласные - в синий.

Воспитатель:Посмотрите, сколько у нас под ногами разноцветных ракушек.

Отгадав загадку, вы сможете понять, кто же их для нас собрал

С вами мы отыщем клад,

Тот, кто закопал…

ПИРАТ

Воспитатель: Верно, это нам Капитан Флинт дает подсказку. И говорит, что мы на верном пути!

Следующее задание: нам нужно выполнить звуковой анализ слова ПИРАТ. А помогут нам в этом цветные ракушки.

П И Р А Т

Определим сколько же в этом слове слогов. А поможет нам в этом правило

Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов (два гласных звука, значит и два слога)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и второй кусочек карты – под самой большой ракушкой!

Отправляемся дальше!

Слышится шум моря

Воспитатель: Посмотрите, это же Остров Мутной воды.

Что же здесь произошло?

Просмотр Видео «Сказка о грязной речке»

Выполнение эксперимента «Фильтрация воды»

Жители этого острова благодарят нас и вручают нам последний кусочек карты.

Давайте соберем карту. Мы совсем близко к сокровищам!

Но, как же мы с вами сможем открыть сундук?

Нужно подобрать ключ.

Выполнение аппликации «Ключ из геометрических фигур»

3. Итог занятия (2 мин)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598616-kompleksnoe-itogovoe-zanjatie-dlja-detej-star