Воспитание патриотизма у дошкольников через знакомство с государственными символами России

МКОУ «Колташевская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ

(подготовительная к школе группа)

Воспитатель:

Достовалова Елена Викторовна

2024

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Актуальность

 В настоящее время чрезвычайно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. За последние годы в стране произошли большие перемены. Наметилась негативная тенденция в социально - педагогической ситуации: традиционные духовные ценности и идеалы сменились на ценности и идеалы западной массовой культуры, материальное заменило духовное, личные интересы стали противоположны общественным, произошло смещение ценностных ориентации - патриотические идеалы постепенно утратили социальную значимость. Следствием этих стихийных процессов явилось нарушение отлаженной работы системы социализации подрастающего поколения, которая создавалась годами и основывалась на преемственности поколений.

В период нестабильности в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Ведущая роль в этом направлении принадлежит системе воспитания. Учреждения дошкольного образования, являясь начальным звеном системы образования в нашей стране, призваны формировать у детей первичные представления об окружающем мире, отношение к действительности, дать возможность им почувствовать себя с самых ранних лет гражданами своего отечества.

Патриотизм, как нравственное качество, является результатом целенаправленного воспитания, и дошкольное детство самый благоприятный период для приобщения ребёнка к национальной культуре. Поэтому очень  важно начинать воспитывать настоящего патриота своей Родины именно в этом возрасте, когда ребенок начинает интенсивно развиваться в социальном плане.

Трудность работы по патриотическому воспитанию обусловлена ещё и тем, что в молодых семьях вопросы патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Воспитание любви к Родине, к своему Отечеству – задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. Но говорить о воспитании патриотизма без сообщения детям определенных знаний о Родине, на мой взгляд, нельзя, поскольку любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь.

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Цель проекта:Формирование у детей представлений об официальных и неофициальных символах России

Задачи:

• формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины;

• познакомить с главными символами России (флаг, герб, гимн);

• познакомить детей с неофициальными символами России;

• помочь детям понять символы, из значение, образы;

• воспитывать патриотические чувства, уважение к своей стране с ее традициями и культурой;

• развивать познавательную активность, интерес к истории государства;

• способствовать развитию речи, памяти, внимания;

• воспитывать у детей уважение к России, Государственным символам, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

Тип проекта– познавательный, краткосрочный, групповой.

Возраст детей– 6-8 лет.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта– с 7 ноября по 25 ноября

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный.

1. Составление плана работы, конспектов занятий, бесед

2. Изучение интереса детей для определения целей проекта.

3. Подбор методической и художественной литературы по данной теме.

4. Подбор иллюстраций и дидактических игр по данной теме.

II этап – основной.

1 неделя - с 7 ноября по 11 ноября

2 неделя - с 14 ноября по 18 ноября

3 неделя - с 21 ноября по25ноября

Работа с родителями

• Консультация «Патриотическое воспитание дошкольников»

• Памятки«Воспитание маленького патриота»

• Создание мини-музея «Символы России»

III этап – заключительный.

1. Подведение итогов,

2. Оформление мини-музея «Символы России»

Ожидаемые результаты:

• у детей сформировано представление образа огромной по территории Родины;

• знают и различают символы России государственные и не государственные;

• понимают, осмысливают символы, их значение, образы и функции;

• проявляют познавательную активность и интерес к истории своего государства;

• испытывают уважение к могуществу Российской державы, Государственным символам, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• родители продолжают работу с детьми по патриотическому воспитанию в детском саду и дома.

Список литературы

1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр.и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2016.-368с.

2. Л.А. Кондрыкинская. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. 2005 г., Москва.

3. Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.

4. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.

5. Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М., 1980.

6. Интернет ресурсы:

7. http://rf2003.narod.ru/neoficialnie.htm

8. http://selenaart.ru/post188678793

9. http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/neofitsialnye-simvoly-rossii

10. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E8%F2%F0%E0%E6

11. http://mirsovetov.ru/a/housing/make-myself/stained-glass-painting-colors.html

ПРИЛОЖЕНИЕ

Беседа «Государственные символы России. Флаг»

Программное содержание: закрепить и обобщить знания детей о цветах государственного флага РФ, об их расположении, формировать уважительное отношение к государственному символу России – флагу.

Оборудование и материалы: изображение государственного флага РФ, шаблоны для аппликации, клей, кисточки.

• Вспомните, как называется страна, в которой мы живём. (Ответы детей.)

- Правильно, Россия. Это наша Родина.

Воспитатель демонстрирует детям картинки, на которых изображен государственный флаг России: на здании правительства, на военном корабле, самолёте и др.

• Какого цвета государственный флаг России?

• Что обозначают цвета флага?

• Где можно увидеть российский флаг?

- Посмотрите внимательно, как располагаются полоски на нашем флаге. Сверху белая полоса, потом синяя, потом красная. Сегодня мы с вами попробуем сделать похожие флажки.

Детям предлагаются готовые шаблоны из белой бумаги, синие и красные полоски, которые нужно наклеить с одной стороны «полотнища». Воспитатель обращает внимание детей на то, что полосы располагаются на полотнище горизонтально.

После выполнения работы флажками можно украсить группу или подарить их родителям.

Беседа «Государственныесимволы России. Герб»

Программное содержание: закрепить и обобщить знания детей о государственном символе – гербе, формировать уважительное отношение к гербу.

Оборудование и материалы: изображение государственного герба РФ.

Предварительная работа: наблюдение в ходе прогулок или экскурсий, на каких зданиях можно увидеть флаг и герб РФ.

-Ребята, вы уже знаете, что у нашей страны есть флаг.

• Из каких цветов он состоит? (Ответы детей.)

- Правильно, белого, синего, красного. Но у каждой страны есть ещё один государственный символ – герб. На гербе мы видим изображение какого-то важного символа страны, животного или предмета. Изображение герба подчёркивает самое главное в этой стране, то, чем она отличается от других стран.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть изображение государственного герба РФ.

- Дети, это герб нашей страны – России. Давайте рассмотрим, что на нём изображено. Это двуглавый орёл. Не случайно на нашем гербе изображён орёл – это смелая, гордая птица, которая летает высоко-высоко, видит всё вокруг. У нашего орла две головы, значит, он не пропустит ни одного врага. Над орлом – золотая корона, значит, это орёл – самый главный! В лапах орла символы власти – скипетр и держава, такие в старину были у русских царей. Давайте вместе вспомним, где можно увидеть герб. Например, на монетах.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько монет.

- Ещё герб можно увидеть на документах, например на паспорте, на печатях.(Воспитатель демонстрирует детям несколько образцов.)Рисунок герба помогает людям понять самое главное об этой стране. В старину гербы были даже у небольших городов. Мы с вами можем придумать, например, герб нашей группы. Для этого надо подумать, что в нашей группе самое главное, чем мы отличаемся от других.

Воспитатель с помощью наводящих вопросов помогает детям сделать вывод о том, что в нашей группе все дети живут очень дружно, значит, главное в нашей группе – дружба.

• Что может быть символом дружбы? (Сердце, рукопожатие, улыбка.)

Коллективная работа. Все вместе изготавливают герб группы. Это может быть, например, улыбающийся малыш, большое сердце, цветок и др.

Итог:

• Что изображено на гербе нашей страны? (Ответы детей.)

• Где мы можем увидеть герб? (Ответы детей.)

Беседа «Государственные символы России. Гимн»

Программное содержание: закрепить и обобщить знания детей о государственном символе – гимне, формировать уважительное отношение к гимну.

Оборудование и материал: аудиозапись государственного гимна РФ.

-Дети, у каждого народа, каждой страны есть своя самая главная песня! Песня, которая рассказывает об истории этой страны, её людях, их мечтах, её богатстве и красоте! Эта самая главная песня называется – гимн страны. У нашей страны, России, тоже есть гимн. Он звучит очень торжественно, величественно. Когда звучит гимн страны, все перестают разговаривать, встают, мужчины снимают головные уборы и слушают гимн. Вот какая это важная песня! Многие из вас уже слышали гимн нашей страны по телевизору, на линейке в школе, когда провожали в первый класс своих братьев и сестёр. Гимн звучит только в особенных, очень торжественных случаях. Например, когда наши спортсмены получают медали. Граждане каждой страны гордятся своим гимном. Давайте сейчас послушаем гимн. (Звучит отрывок гимна РФ.)

После прослушивания воспитатель задаёт детям вопросы:

• Вам понравилась эта музыка?

• Красивый у нас гимн?

• Какое настроение создаёт эта музыка(Торжественное, взволнованное.)

- Когда вы пойдёте в школу, то обязательно выучите слова гимна и сможете подпевать, когда услышите гимн. Все взрослые люди, которые любят свою страну, обязательно должны знать слова гимна, проявлять к нему уважение. Я надеюсь, что когда вы вырастите, то будете именно такими людьми.

«Родина» З. Александрова

«Чудо Георгия о змие» И. Токмакова

Был в древние времена один город, под названием Гевал. Был этот город обширный, многолюдный. Стоял он на берегу большого озера. И так случилось, что поселился в этом озере огромный и страшный змей. Каждый день выходил змей из глубины, с угрожающим свистом нападал на людей и утаскивал их на дно. Ужас объял жителей города. Отправились они за советом к царю. Но что мог поделать со страшным змеем царь? Вот что он им ответил:

- Чтобы умиловстивить змея, будем каждый день отдавать ему кто сына своего, кто дочь. А когда дойдет очередь до меня, то и я отдам свою дочь.

Что было делать? Так по очереди граждане отдавали проклятому змею по одному из своих

детей.

Плач и стон стояли в городе.

И вот наступил день, когда все жители отдали своих детей страшному змею. Тогда они вновь отправились к царю и сказали ему:

— Все мы отдали своих детей, одного за другим. Что повелишь нам делать дальше?

И отвечал им царь в большой печали:

— Отдам и я единственную мою дочь.

И позвал он слуг, и призвал к себе дочь, и повелел, обрядив её в лучшие наряды, отвести на берег озера. Горько плакал царь-отец, горько плакали все приближённые царя и слуги. Но ничего не поделаешь, отвели царевну на берег озера да там её одну и оставили.

И вот что говорится дальше в древнерусской повести: «Святой же и великий мученик, страдалец за веру Христову Георгий, чтимый Небесным Царём воин, который жил и по смерти, сияя великими чудесами, по Божьему соизволению желая спасти нас, гибнущих, и избавить город наш от этой напасти, в тот же час оказался на месте том в виде простого воина, идущего с боя и спешащего в родные места».

Увидел святой Георгий роскошно одетую девицу, стоящую на берегу озера, и спросил:

— Что ты тут делаешь одна?

А царская дочь, ничего не объясняя, только сказала ему:

— Поскорее отойди отсюда, иначе погибнешь.

Не понял Георгий:

— Разбойники, что ли, тут нападают или другое что?

Тогда она поведала:

— Здесь, в озере, живет страшный змей. Ты молод и красив, жаль мне тебя, очень тебя прошу, отойди отсюда, чтобы не погибнуть в лапах страшного змея.

— А ты почему не уходишь и не спасаешься? — спросил её Георгий. Он попросил рассказать ему всю правду и пообещал не оставить её в беде.

И тогда поведала ему царская дочь грустную повесть о своём родном городе.

—Я — дочь здешнего царя. Город наш большой и богатый, всего в нём вдоволь, и отец мой не хочет покинуть его. Но живёт здесь в озере страшный и кровожадный змей и, выходя из озера, поедает много людей. И вместе с царём, отцом моим, порешили люди, чтобы умилостивить змея, отдавать ему в свою очередь сына или дочь. Дошёл черёд и до отца. И решил он, как и было обещано людям, отдать меня, свою единственную дочь, змею на съедение. А теперь ты знаешь всё. Уходи отсюда поскорее, иначе, может, и ты не спасёшься.

Услышав это, святой Георгий воскликнул:

— Не бойся, девица!

И, взглянув на небо, вознёс молитву Богу и просил Его оказать ему милость и повергнуть лютого зверя к его ногам, чтобы люди этого города поверили в единого Бога и отказались от своего языческого, идольского многобожия.

Но тут внезапно воскликнула царская дочь:

— Беги отсюда, слышу я страшный свист злобного чудища!

В тот же миг взбурлили воды озера, и появился огромный змей, и раскрыл свою страшную пасть, и, издавая оглушительный рёв, ринулся на девушку и святого Георгия. Но не устрашился могучий воин и вскричал:

— Покорись, жестокий зверь, и ступай вслед за мною.

А в городе в это время стояли плач и стон, и царь с царицей убивались о единственной дочери своей. И что ж они видят?

Идёт воин с конём, а следом их дочь ведёт страшное чудовище на поводу.

И напал на них страх великий, но святой Георгий сказал им:

— Не пугайтесь. А только веруйте во Христа и увидите своё спасение.

— Как зовут тебя, воин? — спросил его царь.

— Георгием зовут.

И он выхватил свой меч и отрубил чудищу голову.

Царь с царицей и все спасённые жители города подошли к Георгию и поклонились ему, и воздали ему хвалу и Богу, по чьей милости совершил великий чудотворец Георгий это чудо.

И повелел царь построить церковь во имя святого Георгия и украсил эту церковь золотом и драгоценными камнями.

А святой Георгий, увидев их веру, свершил ещё одно чудо. Он послал жителям города свой щит и велел повесить его в церкви над алтарём. И повис его щит в воздухе, ничем не удерживаемый.

«Русь» Е. Толчина

«Символы России» В. Картавых

Неофициальные символы России

1. Береза.

Дерево является символом мудрости и плодородия. У каждой страны есть свой символ среди деревьев. В них отразилась душа народа, его история и традиции. Россию называют краем белоствольных берез. Береза вдохновляла русских поэтов и художников на создание прекрасных произведений. А уж сколько песен о ней спето!

2.Ромашка.

Ромашка, как и береза, символ русской природы.

Существует несколько красивых историй о ромашке. В Америке, например, говорят, что ромашка – это зонтик гномиков. Когда идет дождь, гномик прячется под этот цветок и остается абсолютно сухим. Так он может передвигаться на большие расстояния. Очень хочется продолжить, историю, сказав, и до России он добежал. Понравились гному просторы России, и поселился он здесь, а чтоб от дождя укрыться, насадил он в поле цветок свой любимый.

В русских деревнях ромашку сравнивали с удивленными глазами. «Открываются тысячи глаз и смотрят в небо, будто пытаются понять смысл мироздания. Вот так упадешь в ромашковом поле, прислушаешься к тишине, а услышишь тихий шелест – это ромашка шепчет тебе свои тайны…» 

Интересно и то, что ромашку не сразу назвали ромашкой в России. Первоначально ее называли пупавками, это название зафиксировано в старых лечебниках. Позже ее назвали «романовой травой», потом «романой», и лишь в конце XVIII века, русским агрономом Болотовым впервые употреблено слово «ромашка», которое и закрепилось в русском лексиконе. 

Думаю, что и до сих пор ромашка является любимым цветком многих девушек и женщин.  Венки из ромашек – украшение головы на любом выезде за город. А сколько гаданий по ромашке – и не перечислить…. 

А вообще ромашка символ добра, любви, и добрых пожеланий.

3.Матрешка.

Следующий символ России - это ответ на загадку.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Это русская ...

Русская матрешка, наверное, самый популярный национальный сувенир. Я познакомила детей с историей возникновения Матрешки, с ее особенностями и многоликими обликами. 

4.Балалайка.

Часто страны или даже целые континенты ассоциируются у нас с определёнными музыкальными инструментами.  Мы говорим Африка, и тут же перед нами встают огромные барабаны. Вспоминаем Испанию, и перед нашими глазами возникает гитара.  А каков же, по мнению большинства, музыкальный символ России? Сотню и даже две сотни лет назад балалайка была самым распространенным музыкальным инструментом на Руси. Ни один праздник не проходил без песен и танцев под балалайку. Этот музыкальный инструмент стал любимым у народа, а в дуэте с гармонью она звучала еще мелодичнее и ярче. Поэтому каждый россиянин и гость нашей страны с уверенностью заявит о том, что балалайка - символ России.

Дети исполнили звонко и задорно частушки про балалайку. Русские частушки - удивительный фольклорный жанр, в котором объединились стишки и поговорки с песней. Как и другое устное народное творчество, частушки быстро запоминаются детьми. Пусть фольклор, созданный русским народом живет в детских сердцах. Вот некоторые русские частушки, исполненные детьми:

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка - три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны.

Балалайка, балалайка,

Я в тебя влюбленная,

Потому что ты родная,

Русская, народная!

Три струны всего, трям-трям.

Инструмент известен нам.

Балалайку я возьму, Плясовую заведу.

5.Медведь.

Медведь - еще один неофициальный символ России. Это один из самых крупных хищников планеты. Он  не просто силен, а могуч, коварен и лют. Медведь - символ добродушия и ярости, богатырской силы. Русских сравнивают с медведями, с одной стороны, в их нерасторопности, с другой - в их умении постоять за себя. Недаром именно медведя выбрали символом олимпиады уже второй раз.

6.Валенки.

Валенки уникальная обувь без швов, самая дешевая, самая теплая и самая русская зимняя обувь. В трескучие морозы без них не обойтись. Сегодня валенки удобная и незаменимая обувь.

7.Самовар.

Когда слышишь о традиционном русском чаепитие, невольно представляешь себе пузатый медный самовар. Представьте себе снежную холодную русскую зиму, и вы поймете, почему так прижился самовар в нашей стране. Горячий чай помогает согреться. Кроме того, самовар, долго сохраняя жар, еще и обогревал помещение. Пузатому самовару посвящено немало пословиц, поговорок в русском фольклоре, о нем пели в песнях, он становится участником сказок. Красочные чаепития из самовара описывают известные русские писатели и поэты. Ни одно народное гуляние  не обходится без горячего самовара. Именно самовар - стал символом гостеприимного дома.

Мы тоже с ребятами постарались создать атмосферу для дружеской беседы и угостили  наших гостей чаем с бубликами.

9. Шапка-ушанка.

Шапка-ушанка – символ России, отображающий суровость зим в нашей стране. Она спасает от морозов. Получила свое название из-за наличия отложных«ушей», в поднятом виде связанных на макушке. При необходимости «уши»опускаются вниз, защищая от холода и ветра уши, щеки и подбородок человека, носящего ушанку.

Ушанка

Русский морозец, известно – силен,

За уши щиплет, кусает.

Шапка ушанка – наш русский фасон –

Уши и лоб защищает.

Теплая шапка всем в холод нужна:

Дедушке, папе и брату.

Ну, а с кокардою станет она

Зимнею формой солдата. (И. Агеева)

10. Лапти.

Самой популярной обувью русского народа были лапти. В других странах и не носили. Материал для лаптей найти нетрудно: их плели из липового лыка, реже из коры ивы, ракиты, березы, дуба. На одну пару лаптей требовалось ободрать три-четыре деревца. Ноги в лаптях не промокали и не замерзали. Держались лапти на узких ремешках. Плелись лапти без различия правой и левой ноги.

«Только лапоть на обе ноги плетется, а рукавички – розни».

Плетением лаптей занимались старики. Хороший мастер мог за день сплести две пары лаптей.

«Торопясь и лапти не сплетешь».

Носились лапти не долго. Летом –четыре дня, а зимой – десять дней.

«В дорогу идти – пять пар плести».

Но зато и стоили лапти дешево.

Консультация для родителей

«Патриотическое воспитание дошкольников»

Первые чувства патриотизма. Доступны ли они в дошкольном возрасте? Можно сказать, что да дошкольнику доступны чувства любви к своей семье, родному краю, городу, родной природе. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе повседневного целенаправленного воспитания.

На современном этапе воспитание будущего гражданина патриота своей страны становится очень актуальным и особенно трудным, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые, не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мирровозрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные малышу стороны окружающей действительности.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Важная роль здесь принадлежит сказкам, которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. Также стоит познакомить их с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Детям свойственны неустойчивость внимания, утомляемость и кратковременность интересов. Поэтому патриотическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает неоднократное обращение к определённым темам, для формирования к ним стойкого интереса. Для раскрытия той или иной темы лучше всего использовать процесс игры. Например, детям очень интересно будет играть в «путешествия», во время которых они смогут узнать что – то новое о малой или большой Родине, других странах.

Дети обладают наглядно – образным мышлением, поэтому для лучшего усвоения новой информации воспитателям в детских садах и родителям стоит воспользоваться иллюстрациями, художественной литературой и всевозможными наглядными предметами. Так посещение музеев или специально оборудованных помещений в детских садах откроет перед детьми новые возможности для изучения истории и быта родной земли.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

Памятка для родителей

«Воспитание маленького патриота»

Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

• Обращайте внимание ребенка на красоту родного города, расскажите о его достопримечательностях.

• Во время прогулки расскажите, чьё имя носит ваша улица, что на ней находится, поговорите о назначении каждого объекта.

• Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, транспорта и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценности их труда.

• Побывайте с ребенком в краеведческом музее им. В.К. Арсеньева,  у памятников героям, павшим в Великой Отечественной войне.

• Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

• Читайте русские сказки, книги о родном крае, о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.

• Беседуйте с ребенком о красоте родной природы, обращайте на нее внимание в любое время года.

• Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других.

• Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598699-proektsimvoly-rossii