Электроприборы в нашей жизни. Работа с электроконструктором

Предмет: развитие речи и технология.

Тема: Электроприборы в нашей жизни. Работа с электроконструктором.

Цели:

Предметные:

 обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования;

понимать и выполнять поручения;

составлять и записывать предложения, отвечать на вопросы;

развивать умение вести диалог с использованием тематического словаря;

развивать умение по схеме собирать модель электроприбора

Метапредметные

Регулятивные:

уметь определять цели учебной деятельности, соотносить выполненные задания с образцом, уметь корректировать выполненные задания;

адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

Познавательные:

отвечать на вопросы учителя, самостоятельно работать по установленному алгоритму, умение наблюдать и делать простые выводы;

расширять и активизировать словарный запас;

Коммуникативные:

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные ре­зультаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Личностные:

прививать эмоционально-ценностного отношения к родному слову, стремления совершенствовать свою речь;

прививатьосознанное безопасное обращение с бытовыми электроприборами;

План урока:

1.Будем писать слова.

2.Будем выполнять задания.

3.Будем отгадывать загадки и описывать предмет.

4.Будем собирать модель.

Вопросы:

Какие электроприборы знаете?

Как электричество попадает в дом?

Что такое электроприборы?

Зачем нужны электроприборы?

Ход урока.

1.Орг.момент.

Приветствие.

Прозвенел уже звонок. 
Начинается урок. 
Мы сегодня не одни, 
Гости на урок пришли. 
Повернитесь поскорей, 
Поприветствуйте гостей! 

Орг.фразы на слух.

-…, как ты слышишь? -Я слышу вас хорошо.

-Спроси у …, как слышит? -…, как ты слышишь?

-Какой сейчас урок? -Сейчас четвёртый урок развитие речи.

2. Основная часть.

1)Самоопределение к деятельности.

-Что будем делать? -Будем писать число.

……………………………………

-Что делал? -Я писал число.

-Прочитайте предложения. Подумайте и скажите: Какая тема урока?

Помощники есть в квартире у мамы, СЛАЙД
Много работ они делают сами:
пыль собирают, вещи стирают,

глядят одежду, волосы сушат.

Что это? - Это пылесос, стиральная машина,

утюг, фен.

--Как можно назвать эти предметы? -Это электроприборы. .

-Тема урока: Электроприборы.

-С нами будут работать фиксики.Это Симка и Нолик.

2) Актуализация знаний по теме.

-Что будем делать? -Будем писать слова.

Словарная работа. СЛАЙД

-Какие электроприборы вы знаете? (Зрительный диктант)

На слайде картинки электроприборов. Обучающиеся записывают названия приборов.

(Взаимопроверка. По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

-Что делали? -Мы писали слова.

-Будем выполнять задания.

Упражнение: «Назови лишний предмет». СЛАЙД

На слайде картинки.

-Назовите лишний предмет. Почему?

(Айман, Таня, Карина, Богдан, Альбина устно по цепочке выполняют задания. По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

-Почему эти предметы называют электроприборы? -Два слова: электричество и прибор. Для

работы прибора нужен электрический ток.

3) Систематизация и обобщение знаний.

Беседа.

-А как электричество попадает к нам в дом? (ответы детей) 
Электричество рождается на электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в землю или очень высоко над землей, приходит в дома, машины, на заводы и помогает человеку.

СЛАЙД

Упражнение: «Ток идёт по проводам». (Физминутка)

Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на верёвке, говорят слова:

Ток бежит по проводам,

Свет несёт в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принёс?

Упражнение: «Для чего нужны электроприборы?»

-Для чего нужны электроприборы? -Помогать человеку.

(Картинки на доске.)

- Это дом. В доме есть: комната, кухня, ванна. Где в нашем доме можно увидеть электроприборы?

Дети размещают электроприборы на кухне, ванной, в комнате и объясняют, для чего нужны.

На кухне: плита, холодильник, тостер, чайник.

В ванной: фен, стиральная машина.

В комнате: телевизор, пылесос, утюг, вентилятор, компьютер.

(По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

Упражнение: «один-много», «исправь ошибки»

(Дети получают задания на карточках. Взаимопроверка – ответы на слайде. По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

Упражнение: «Поможем Золушке».

-Вы любите сказки? Посмотрите, кто это? СЛАЙД

-Золушка хочет попасть на бал. Но у неё много работы. Поможем золушке попасть на бал.

Дети называют электроприборы, которые помогут Золушке быстрее сделать работы и попасть на бал.

( в тетради записывают предложения)

Стиральная машина нужна, чтобы стирать бельё. Пылесос нужен, чтобы собирать пыль, мусор. Плита нужна, чтобы варить обед. Телевизор нужен, чтобы смотреть передачи.

(По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

-Что делали? -Выполняли задания.

Упражнение: «Описание электроприбора».

-Будем отгадывать загадки и описывать предмет.

Даны загадки. По плану обучающиеся по подгруппам описывают : холодильник, пылесос, телевизор.

-Что делали? - Отгадывали загадки и описывали предмет.

(По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

Физминутка: «Танец Фиксиков».

Беседа: «Электроприборы несут опасность» СЛАЙД

Упражнение: «Собери по схеме модель электроприбора».

По электросхеме собирают модели «Фонарик», «Звонок». Представляют свои модели.

-Мы взяли: лампу, ключ, элемент питания соединили проводами. Ключ закрыли. Это фонарик.

-Мы взяли: звонок, ключ, элемент питания соединили проводами. Ключ закрыли. Это звонок.

(По результатам дети получают картинки с изображением фиксиков)

3. Рефлексия.

-Что делали на уроке?

-Что это? -Фонарики.

-Раскрасьте красным - было трудно, вы сделали много ошибок.

Желтым - все задания выполняли, но были ошибки.

Зелёным - ошибок не было, все понятно.

-Зачем нужны электроприборы?

-О чём нужно помнить при работе с электроприборами?

-Что понравилось на уроке?

Оценивание работы обучающихся.

Домашнее задание. Составить предложения по картинкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598827-jelektropribory-v-nashej-zhizni-rabota-s-jele