- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Волшебная шкатулка: развитие речи и воображения с помощью светодиодной палочки
-Дети, посмотрите какая красивая шкатулка. Как вы думаете, что в ней находится? (ответы детей)
-Давайте ее откроем. (Воспитатель открывает шкатулку и достает светодиодную палочку). Что это? (ответы детей) Это не простая палочка, а волшебная. Посмотрите, что она умеет. (Воспитатель включает и выключает палочку несколько раз, и она потухает). Кажется, наша палочка теряет волшебную силу. Что же делать? В шкатулке есть еще записка.
Речевое развитие: Поручения
Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их.
У воспитателя в руках шкатулка.
-Дети, посмотрите какая красивая шкатулка. Как вы думаете, что в ней находится? (ответы детей)
-Давайте ее откроем. (Воспитатель открывает шкатулку и достает светодиодную палочку). Что это? (ответы детей) Это не простая палочка, а волшебная. Посмотрите, что она умеет. (Воспитатель включает и выключает палочку несколько раз, и она потухает). Кажется, наша палочка теряет волшебную силу. Что же делать? В шкатулке есть еще записка.
«Палочка вернет свою волшебную силу, если дети выполнят ее желания. До кого она дотронется, то должен исполнить желание»
-Ребята, поможем палочке вернуть свою волшебную силу? (Ответы детей)
Воспитатель берет палочку и дотрагивается до одного из детей.
-Коля, принеси самую большую машину.
-Миша прокати машину по кругу.
-Ребята, поиграем с машиной в ее любимую игру «Би-би, би-би бибика поехали кататься…». Дети под музыку играют в игру.
Воспитатель берет палочку и продолжает игру в поручения.
-Маша, возьми красный мяч. Передай его Паше.
-Паша, передай мяч Саше. (Передать мяч нескольким детям)
-Ребята, давайте поиграем с мячиком в его любимую игру «Лови, чье имя назову» Дети играют в игру.
Воспитатель берет волшебную палочку и продолжает игру в поручения.
-Ксюша принеси малыша.
-Катя покачай малыша.
-Ира прокати малыша на машине. (Уложить в кроватку, поцеловать в щечку…)
-Ребята, давайте поиграем в любимую игру малыша. Игра танец с погремушками. Под музыку погремушки звенят, когда музыка не играет погремушки замолкают.
После игры воспитатель обращает внимание на волшебную палочку, она горит во всю силу.
-Ребята наша палочка вернула свою волшебную силу. Посмотрите, что она умеет. Воспитатель взмахивает палочкой перед шкатулкой и таинственно ее открывает. Достает из шкатулки картинки с изображением машинки, мяча, малыша. Раздает картинки детям.
Дети благодарят волшебную палочку и прощаются с ней.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598856-poruchenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основы медиации в системе образования»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.