Тематическое планирование во второй младшей группе на неделю «Звери зимой»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: работа с пластилином, пластичной массой, кинетическим песком. Цель: способствовать развитию моторики, снять напряжение.

Оформление родительского уголка по теме недели. Литературная страничка «Сказки о животных».

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»

• Физкультминутка «Звериная зарядка»

• Просмотр обучающей презентации «Звери зимой»

• Стихотворение недели «Наступила холода»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие по плану физ.работника

ХЭР

Лепка «Мандарины и апельсины»

Ц.: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями; учить лепить предметы разной величины.

Прогулка

ПР
СКР
ХЭР
ФР

Наблюдения за прохожими «Как одеты люди». Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи, вспомнить, как люди были одеты летом.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать воображение, формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

ПР

Чтение И. Токмакова «Медведь». Цель: расширить представления детей о медведе через литературу.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Расскажем Мишке, как не заболеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Проблемная ситуация «Помоги художнику». Цель: на практике показать, как получить серый цвет для рисования.

Музыкальная игра «Три медведя». Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к игре «Встречаем Новый год». Цель: учить разворачивать сюжет, используя впечатления и ситуации из жизни ребёнка.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развитие глазодвигательного рефлекса.

Украшение подоконников цветными льдинками (со стороны улицы). Цель: создать условия для наблюдения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
СКР

ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Спрячь зайца». Цель: продолжить развивать умение соотносить предметы по форме.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»

• Физкультминутка «Звериная зарядка»

• Развивающее общение в ходе наблюдения за погодой через окно

• Стихотворение недели «Наступила холода»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ХЭР

Музыка (по плану муз. работника )

ПР

ФЭМП Занятие 15 Ц.: учить сравнивать два предмета , контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: широкий-узкий, шире-уже.

Прогулка

ПР
ФР
СКР
ХЭР

Наблюдения за синицей. Цель: познакомить детей с синицей.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

Трудовое поручение «Отбери книжки для починки». Цель: формировать бережное отношение к книгам, поощрять детей за желание трудиться.

Игра «Угадай, что звучит». Цель: продолжать учить различать звучание бубна и барабана.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Посмотри, как красиво». Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, расширять представления о зиме.

Работа перед сном

ПР

Экскурсия в экологическую комнату. Цель: продолжить наблюдение за жизнью домашних питомцев зимой (черепаха впадает в спячку).

Вечер

ПР
РР
СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание картины «Белка». Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных.

Чтение Е. Трутнева «Белкина кладовая». Цель: побуждать детей обсуждать стихотворения.

Аппликация с подгруппой из шерстяных ниток «Дикие животные». Цель: познакомить с нетрадиционной техникой аппликации из ниток, развивать творчество.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: игры в театральном уголке. Цель: побуждать детей к интонационной выразительности в роли.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
СКР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Упражнение «Туча». Цель: развивать навыки правильного дыхания.

С/р игра «Встречаем Новый год». Цель: учить разворачивать сюжет, используя впечатления и ситуации из жизни ребёнка.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: упражнение «Бусы (продолжи ряд)». Цель: формировать умение продолжать закономерность.

Инструктаж «Как вести себя при гололёде».

Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»

• Физкультминутка «Звериная зарядка»

• Упражнение «Орешки для белочек»

• Упражнение «Кто спрятался в картинке» (зашумленные изображения)

• Стихотворение недели «Наступила холода»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие по плану физ.работника

ХЭР

Рисование «Украсим рукавичку-домик»

Ц.: закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее в салфеточку ,прежде чем взять другую краску.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Мы шагаем». Цель: закрепить понятие «Превращение», использовать слова «Был - стал».

Пальчиковая игра «Жил-был зайчик». Цель: разучит слова.

Упражнение «Кто у кого». Цель: практическое усвоение сложносочинённого предложения с противительным союзом «а».

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Работа перед сном

СКР

Коммуникативные игры по выбору воспитателя. Цель: формировать доброжелательные отношения в кругу сверстников.

Вечер

ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Кружковая работа «Маленький патриот»

Беседа «Что такое детский сад?».

Рисование красками «Снежинки». Цель: формировать умение рисовать прямые перекрёстные линии.

Упражнение «Покажем Маше, как правильно расставлять игрушки». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Чтение А. Толстой «Снегурочка и лиса». Цель: рассмотреть иллюстрации в книге.

Игровое упражнение «Научим Белочку накрывать на стол». Цель: учить детей отбирать приборы, необходимые для сервировки стола.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: д/и «Разрезные картинки». Цель: учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
СКР

Упражнение «Брось -поймай». Цель: формировать умение работать парами.

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать защите организма от простудных заболеваний.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: внесение атрибутов к с/р игре «Магазин». Цель: расширять игровые действия детей.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Консультация «Начинаем утро с зарядки».

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»

• Физкультминутка «Звериная зарядка»

• Упражнение «Что бывает холодным»

• Упражнение «Только вместе»

• Стихотворение недели «Наступила холода»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

РР

Развитие речи Занятие 18. Звуковая культура речи: звуки и,мь

Ц.: упражнять детей в четком произношении звуков м,мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. стр 55-57

ФР

Физическое развитие на прогулке по плану физ.работника

Прогулка

ФР
СКР
ХЭР

Упражнение «Снегирёк». Цель: способствовать развитию речевого дыхания, чёткому произношению звука «Ф».

Дидактически игры по выбору детей.

Пальчиковая игра «Жил-был зайчик». Цель: повторить слова.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

П/и «Найди себе пару». Цель: познакомить с правилами игры.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение, умение подбирать необходимые изобразительные материалы.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Рукавичка» в обработке Е. Благининой. Цель: подготовиться к пересказу.

Вечер

ФР
СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развитие глазодвигательного рефлекса.

Упражнение «Зеркало». Цель: помочь детям осознать своё эмоциональное настроение.

Аппликация с подгруппой из шерстяных ниток «Дикие животные». Цель: познакомить с нетрадиционной техникой аппликации из ниток, развивать творчество.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: совместная с/р игра «Магазин продуктов». Цель: познакомить детей с игрой, привлечь к совместным действиям.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ХЭР
ПР

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: способствовать развитию цветовосприятия.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Беседа «Что животные делают зимой». Цель: расширить представления о животных, которые впадают в спячку (ёж, медведь).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание сюжетных картинок и фото по теме «Дикие животные зимой». Цель: расширять знания детей, побудить самостоятельно получать информацию.

Советы на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков дома».

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»

• Физкультминутка «Звериная зарядка»

• Работа с мнемотаблицами «Зима»

• Внесение настольной игры по выбору воспитателя

• Стихотворение недели «Наступила холода»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ПР

ОсПиСО Занятие 15 «Самолетик»

Ц.: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать связь между материалом, их которого изготовлен предмет ,и способом использования предмета.

ХЭР

Музыка ( по плану муз.работника)

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за синицей. Цель: помочь детям выделить отличительные признаки синицы (жёлтое брюшко).

Пальчиковая игра «Жил-был зайчик». Цель: развивать умение координировать движение и речь.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к игре «Автомастерская». Цель: продолжать учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

Работа перед сном

РР

Рассматривание картины «Катаемся на санках». Цель: учить видеть причинно следственные связи, обсудить опасную ситуацию.

Чтение Н. Нищева «Зимние забавы». Цель: продолжить учить повторять небольшие произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Создание проблемной ситуации «Закончились продукты, что делать?». Цель: натолкнуть детей на развитие игры «Магазин».

Беседа «Зачем зайчику другая шубка». Цель: вспомнить особенности поведения зайца зимой.

Настольная игра «Домино». Цель: формировать умение различать оттенки цветов.

Оформление картины «Звери зимой» продолжение аппликации из ниток. Цель: развивать эстетический вкус и чувство композиции.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: внесение игры «Геометрическая мозаика». Цель: познакомить детей с игрой, со способами изображения предметов.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Упражнение «Что бывает круглым». Цель: найти в группе круглые предметы, вспомнить, что у всего есть форма.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Пересказ сказки «Рукавичка» по мнемотаблице. Цель: развивать связную речь.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.