Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании физической культуры

Выступление Минахметова А.Г. на тему: "Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании физической культуры"

Современный мир стремительно меняется, и образование не остается в стороне от этих перемен. Цифровые технологии все глубже проникают во все сферы жизни, включая образовательную деятельность. Уроки физической культуры традиционно считаются практическими занятиями, однако использование цифровых образовательных ресурсов может значительно повысить эффективность обучения, сделать уроки более интересными и разнообразными, а также способствовать развитию у учащихся необходимых компетенций в области информационных технологий.

Основные виды цифровых ресурсов

Цифровые образовательные ресурсы представляют собой широкий спектр инструментов и материалов, которые могут использоваться на уроке физической культуры. К ним относятся:

1. Видеоуроки и обучающие ролики. Они позволяют демонстрировать технику выполнения упражнений, разбирать ошибки и показывать примеры правильного исполнения. Это особенно полезно для сложных элементов гимнастики, акробатики или спортивных игр.

2. Интерактивные тренажеры и симуляторы. Такие программы помогают учащимся тренироваться в виртуальной среде, например, в игровых видах спорта, где можно смоделировать ситуацию матча или соревнования.

3. Электронные учебники и пособия. Они содержат текстовую информацию, схемы, иллюстрации и видео, что позволяет учащимся самостоятельно изучать материал и готовиться к занятиям.

4. Мобильные приложения. Существуют специализированные приложения для отслеживания физической активности, составления тренировочных планов, контроля пульса и других показателей здоровья. Эти инструменты могут мотивировать учащихся вести здоровый образ жизни и заниматься спортом регулярно.

5. Онлайн-тесты и викторины. Тестирование знаний помогает учителю оценить уровень подготовки учащихся и выявить пробелы в знаниях. Викторины могут проводиться в игровой форме, что делает процесс проверки знаний увлекательным.

6. Социальные сети и мессенджеры. Их можно использовать для общения с учениками, отправки домашних заданий, консультаций и обратной связи. Это способствует поддержанию контакта даже вне школьных стен.

7. Платформы для видеоконференций. Они полезны для проведения дистанционных уроков, когда учащиеся не могут присутствовать на занятиях лично. Например, такие платформы, как Zoom или Microsoft Teams, позволяют организовать групповое занятие с демонстрацией упражнений и обсуждением результатов.

Преимущества использования цифровых ресурсов на уроках физической культуры

1. Повышение мотивации учащихся. Современные школьники активно используют цифровые устройства, и интеграция технологий в учебный процесс делает уроки более привлекательными и актуальными.

2. Индивидуализация обучения. С помощью цифровых ресурсов учитель может предложить каждому ученику индивидуальные задания, учитывая его физические способности и интересы.

3. Развитие аналитических способностей. Использование приложений для анализа физической активности помогает учащимся лучше понимать свое тело, отслеживать прогресс и корректировать тренировочные программы.

4. Доступность информации. Учащиеся имеют возможность получать доступ к учебным материалам в любое время и месте, что облегчает подготовку к урокам и контрольных работам.

5. Экономия времени. Цифровые ресурсы позволяют сократить время на объяснение нового материала, поскольку информация может быть представлена наглядно и доступно.

6. Поддержка дистанционного обучения. В случае необходимости перехода на дистанционное обучение цифровые ресурсы становятся незаменимыми инструментами для обеспечения непрерывности образовательного процесса.

Примеры интеграции цифровых ресурсов в учебный процесс

1. На уроках гимнастики можно использовать видеоуроки для демонстрации правильной техники выполнения упражнений. После просмотра роликов учащиеся выполняют упражнения под руководством учителя, который корректирует их действия.

2. При изучении спортивных игр, таких как футбол или баскетбол, можно применять интерактивные тренажеры, чтобы отработать тактические схемы и стратегии игры. Это поможет учащимся понять принципы командной работы и улучшить свои игровые навыки.

3. Для оценки уровня физической подготовленности учащихся можно использовать мобильные приложения, которые фиксируют результаты тестов (например, бег на 1000 метров, прыжки в длину и т.д.). Результаты автоматически сохраняются и могут быть проанализированы учителем.

4. Проведение дистанционных занятий с использованием видеоконференцсвязи позволяет организовать тренировки и обсуждение выполненных заданий даже тогда, когда школа закрыта или ученик находится на больничном.

Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках физической культуры открывает новые горизонты для повышения качества обучения и мотивации учащихся. Интеграция технологий в образовательный процесс позволяет сделать уроки более современными, интерактивными и индивидуализированными. Важно помнить, что цифровые инструменты должны дополнять традиционные методы обучения, а не заменять их полностью. Грамотное сочетание классических и инновационных подходов позволит достичь наилучших результатов в воспитании физически здоровых и активных граждан.

Список литературы:

1. Иванова А.В., Петров Б.А. "Современные подходы к использованию цифровых технологий в образовании". М.: Просвещение, 2020.

2. Сидоров П.С., Козлов Н.И. "Цифровизация образования: вызовы и перспективы". СПб.: Питер, 2019.

3. Фролова Е.Ю., Смирнов Д.Г. "Применение мобильных приложений в физическом воспитании школьников". Вестник педагогического университета, №12, 2021.

Спасибо за внимание!

Приложение – информационный буклет о платформах

Learnis.ru- это платформа, которая помогает в обучении. Она полностью на русском языке, так как была создана по идее отечественных учителей. Направлена на развитие у учеников мотивации к предмету при помощи современного digital-образования.

Регистрация довольно простая: сайт не требует указывать место работы, какой предмет преподаете и для каких целей будете использовать ресурс. Нужна только имя, пароль и почта. Номер телефона вводить не обязательно.

Ресурс предлагает 4 вида интерактивных инструментов для учебы:

1. Веб-квесты «Выберись из комнаты»;

2. Интеллектуальная игра «Твоя викторина»;

3. Терминологическая игра «Объясни мне»;

4. Веб-сервис «Интерактивное видео».

Learningapps.org - является бесплатным сервисом Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания. Данный сервис – это своего рода конструктор для создания интерактивных учебных модулей по разным предметным дисциплинам для применения на уроках и во внеклассной работе. Онлайн-сервис позволяет создавать собственные упражнения, задания, приложения, сохранять их в различных форматах, использовать готовые модули из библиотеки и многое другое.

Российская электронная школа (РЭШ) - это государственная образовательная платформа. Здесь даны интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс по всем предметам. Уроки строятся на основе специально разработанных авторских программ, они полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования. В «Российской электронной школе» можно учиться постоянно, а можно заглянуть, чтобы повторить пропущенную тему или разобраться со сложным и непонятым материалом. Это отличная возможность для учителей подобрать к своим урокам разнообразные дополнительные материалы.

Учитель может предложить пройти ученику по ссылке, чтобы они зарегистрировались сами (как правило здесь возникают сложности, т.к. ученик должен перейти именно по вашей ссылке, чтобы вы могли выдавать задания и видеть его результаты).

Каждый урок разделен на 4 этапа:

1. «Начнем урок», где предлагается видео, картинка или фраза по теме урока, далее можно посмотреть цели и задачи урока, что узнает, чему научится и что сможет обучающийся, а также простое вводное задание.

2. «Основная часть» представлена видео, в котором вводится новый теоретический материал.

3. «Тренировочные задания» (не менее 10 упражнений различного типа) по изученной теме.

4. «Контрольные задания» в двух вариантах.

5. Задания от учителя на проверку полученных знаний.

ПлатформаGoogle CLASSROOM – это очень удобный сервис для организации удаленного обучения. Ученики подписываются на курс по коду, который сообщает им учитель. В курсе слева отображаются все задания, которые необходимо выполнить, а также сроки.

В задания можно прикрепить ссылку на видео урок, рисунки, ссылки на другие сервисы, гугл-формы, сайт Скайсмарт и т.д

Ученик может прикрепить к заданию фото выполненной работы, для учителя удобно, что работы отправляются не скопом, а разделены по заданиям. В открывающемся задании есть окно для выставления оценки. Также учителю и ученикам доступна сводная ведомость зачтенных и оцененных работ. Есть окно для комментирования работы, в котором можно указать допущенные ошибки.

ФизкультУра- создан для любителей активного отдыха, здорового образа жизни и специалистов физической культуры и спорта. Подобрана информация для самостоятельного обучения двигательным навыкам, таким как плавание кролем или баттерфляем, приёмам техники баскетбола, прыжкам в длину и в высоту. Материалы для улучшения физической формы: комплексы упражнений для похудения, развития физических качеств и многое другое.

Основной раздел сайта "Спортивный справочник", остальные разделы дополнительные: "Литература", "Видео", "Ссылки" и др.

Я осветил те образовательные платформы, с которыми работаю.

Итак, использование образовательных платформ дает много возможностей для развития не только обучающихся, но и учителей. Образовательные ресурсы сети Интернет открывают широкие возможности доступа к информации и технологиям при проведении учебного процесса, проверки уровня знаний по школьным дисциплинам. Это, в свою очередь, предполагает всеобщую компьютерную грамотность, создание условий для интенсификации информационного обмена между всеми звеньями системы непрерывного образования.

В заключение хотелось бы отметить, что не следует забывать о роль учителя в отношениях «образовательная Интернет платформа – ученик». Именно он должен найти индивидуальный подход к обучающемуся, скорректировать его работу на платформе и направить в нужном направлении. При работе с интернет ресурсами учителю необходимо провести тщательную работу по отбору, проверки и выбору материалов на платформе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599086-ispolzovanie-cifrovyh-obrazovatelnyh-resursov