Разработка занятия по теме «Пошив одежды для текстильной куклы. Построение выкройки юбки на резинке»

Картавых Ирина Валентиновна

Педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр», г. Глазов, Удмуртия

Направление деятельности: художественное

Технологическая карта занятия

Тема занятия: «Пошив одежды для текстильной куклы. Построение выкройки юбки на резинке»

Программа: «Основы шитья и рукоделия» (срок обучения – 4 года)

Возраст обучающихся: 9-11 лет. Год обучения: второй

Тип занятия: учебное занятие изучения нового и применения полученных знаний на практике (комбинированный)

Оборудование: магнитная доска, ленты измерительные портновские, линейки, ножницы.

Расходные материалы: бумага миллиметровая, простые карандаши, ластики.

Цель занятия: Создать условия для построения чертежа и выполнения выкройки прямой юбки на резинке для текстильной куклы.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Организационный этап.

Приветствие обучающихся, проверка готовности к работе.

1. Мотивационно-целевой этап (повторение изученного ранее учебного материала).

– Наши куклы готовы, теперь нам предстоит сшить для них одежду. Первой вещью кукольного гардероба будет юбка.

– Объясните, что такое «юбка»? (1. Поясная одежда, которая покрывает часть тела от талии и ниже. 2. Часть платья от талии до низа изделия.)

– На прошлых занятиях вы знакомились с разными видами юбок. Чем могут отличаться юбки друг от друга? (длиной, формой/фасоном, кроем…).

– Какой длины могут быть юбки? (Мини, миди, макси, микро…)

– «Карандаш», «Тюльпан», «Солнце», «Пачка»… О чем идет речь? (О форме/фасоне юбок.)

– Для своей куклы вы выбрали самый простой фасон юбки. Это – юбка «татьянка» (показ готового изделия).

– Что понадобится для пошива юбки? (Ткань, инструменты.)

– Чего не хватает? (выкройки)

1. Постановка цели и задач занятия.

– Что будем делать сегодня на занятии? (Будем делать бумажную выкройку будущей юбки «татьянки» для текстильной куклы.)

– Вы узнаете, как начертить и подготовить выкройку к раскрою.

2. Теоретическая часть.

1. Актуализация знаний.

Анализ фасона юбки «татьянки»:

– Опишите юбку «татьяка». (Широкая, пышная, длина – выше колена (мини), сверху есть кулиска под резинку, резинка образует сборки.)

– Вы уже нарисовали эскиз будущей юбки. Покажите, что у вас получилось (просмотр эскизов).

– Если вверху растянуть юбку в стороны, какую форму она примет? (Форму прямоугольника.) Вывод: выкройка юбки «татьянки» – это прямоугольник.

– Какого размера нужно начертить этот прямоугольник? Что нужно сделать, чтобы построить выкройку одежды? (Нужно снять мерки).

– Какие мерки понадобятся для пошива юбки? (Обхват талии От, обхват бёдер Об, длина изделия Ди.) На доске прикрепить карточки с названиями мерок.

– Вы уже умеете снимать мерки. У вас они записаны на эскизе.

– Каким приспособлением снимают мерки с фигуры? (Портновским сантиметром.)

– Портновской измерительной лентой так же можно размечать длину отрезков, если для этого не хватает линейки. Сегодня попробуем это делать.

1. Практическая часть.

1. Практический этап.

– Сейчас нам предстоит выполнить чертеж будущей выкройки юбки. Чертеж – это графическое изображение деталей одежды на плоскости.

– Выполнять чертёж будем на миллиметровой бумаге. На ней удобно работать, т.к. её разметка позволяет быстро и точно наносить основные линии.

– Для построения чертежа юбки «татьянки» нам понадобятся две мерки: «обхват бёдер» (Об) и «длина изделия» (Ди). Мерка «обхват талии» (От) нужна для расчёта длины резинки, которая вставляется в кулиску.

– Как вы думаете, выкройки у вас получатся одинаковые? (Нет.) Почему? (Разные мерки.)

а) Выполнение расчётов.

– Сначала выполним расчёты и запишем результат. Начнём с определения длины юбки. Мерка Ди у нас есть, но этого не достаточно. Так как юбка будет на резинке, на выкройке размечают место под кулиску. Для этого к мерке Ди нужно прибавить припуск под кулиску 3 см (на доске прикрепляется карточка с формулой расчета длины юбки).

Дети считаю, называют результат. Педагог проверяет и записывает в таблицу «Расчёты длины и ширины юбки».

– Теперь определим, какой будет ширина кукольной юбки. Чтобы юбка была пышной и получилась красивая сборка, нужно дать прибавку на свободное облегание. Прибавку рассчитывают так: мерку Об делят на 2 (на доске – карточка с определением ширины юбки).

– Посчитайте свою прибавку на свободное облегание (педагог проверяет и записывает в таблицу).

– Теперь прибавку на свободное облегание прибавьте к мерке Об и узнаете, какой будет ширина юбки.

Дети считают, называют результат вслух, педагог проверяет и записываетв таблицу«Расчёт длины и ширины юбки».

Физкультминутка

б) Выполнение построения чертежа на миллиметровой бумаге (для удобства на листах заранее наносится вспомогательная разметка).

Педагог показывает на доске, дети повторяют за ним, используя свои расчёты:

– Положите лист миллиметровой бумаги перед собой горизонтально.

– Найдите чёрную точку в верхнем левом углу. От неё с помощью линейки отложите вертикально вниз своё значение длины юбки, поставьте ещё одну точку.

– От чёрной точки по горизонтали отложите вправо своё значение ширины юбки (воспользуйтесь портновской лентой), поставьте точку.

– От последней точки снова отложите вниз по вертикали значение длины юбки, поставьте точку.

– Соедините точки так, чтобы получился прямоугольник.

– Чертёж выкройки юбки готов. Чтобы чертёж стал выкройкой его нужно вырезать. Прежде чем чертеж вырезать, нужно ещё раз убедиться, правильно ли отложены нужные величины: ширина и длина юбки.

Взаимопроверка: дети обмениваются чертежами, проверяют их.

в) Подготовка выкройки к раскрою.

– Теперь чертёж нужно аккуратно вырезать по размеченным линиям. При работе с ножницами помните о технике безопасности.

– Чертёж «превратился» в выкройку. Но кроить ткань пока рано. Нужно выкройку приготовить к раскрою, нанести «подсказки» – всю необходимую информацию.

Сначала педагог показывает на доске как правильно на выкройке вычертить линию талии и подписать её. Затем дети получают карточки-образцы «Подготовка выкройки к раскрою» и с помощью простого карандаша на выкройке размечают:

• название детали и количество;

• направление нити основы (долевой нити);

• припуск под кулиску;

• линию низа, заднего шва;

• величины припусков на швы и подгибку.

Проверка (самопроверка): дети выходят по одному и на доске прикрепляют надписи с названиями меток на выкройке.

2. Заключительная часть.

1. Рефлексивно-оценочный этап.

– Выкройки готовы. Пора подводить итог занятия.

– Вспомните, какая задача были поставлена сегодня перед вами? Удалось её решить? Кто испытывал трудности на занятии? Как их преодолеть?

– Где в жизни пригодятся знания и умения, которые вы сегодня получили на занятии?

1. Оценка обучающимися работы на занятии.

– Сейчас мне очень важно узнать, понравилось ли вам сегодняшнее занятие.

Вывешивается черно-белый рисунок юбки.

– Давайте раскрасим юбку. Наклейте на неё цветную горошину:

красную – занятие очень понравилось;

жёлтую – занятие понравилось;

зеленую – занятие не очень понравилось.

Дети приклеивают цветной кружок и объясняют свой выбор.

Наглядные материалы к занятию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599155-razrabotka-zanjatija-po-teme-poshiv-odezhdy-d