Аппликация как средство эстетического развития детей в дошкольном образовании

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ3

1.Развитиеличностиребенкасредствамиаппликации7

2.Понятие«аппликация»,еевидыитехническиеприемы8

3.Содержаниеработыпоаппликациивразныхвозрастныхгруппах11

4.Материалыиоборудованиепоаппликации15

5.Занимательные занятия интегрированного характера по аппликации…17ЗАКЛЮЧЕНИЕ19

ЛИТЕРАТУРА21

ВВЕДЕНИЕ

Изобразительнаядеятельностьимеетбольшоезначениеврешениизадачэстетическоговоспитания,таккакпосвоемухарактеруявляетсяхудожественнойдеятельностью.Спецификазанятийизобразительнымтворчествомдаетширокиевозможностидляпознанияпрекрасного,дляразвития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.Каждыйвидизобразительнойдеятельности,кромеобщегоэстетическоговлияния,имеетсвоеспецифическоевоздействиенаребенка.Аппликацияимеетбольшоезначениедляобученияивоспитаниядетей.Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности,еепсихическихи эстетическихвозможностей.

Отсюдавытекаетнеобходимостьзанятийнетолькоизобразительнымискусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в томчислеиаппликацией.

Значениезанятийаппликацией:

• развитиеэстетическогомировосприятия,воспитаниехудожественноговкуса;

• развитиехудожественно –графическихуменийинавыков;

• развитиефантазии,творческогомышленияивоображения,пространственноговосприятия;

• развитиеточныхдвиженийруки имелкоймоторики пальцев;

• получениесведенийоботечественнойимировойхудожественнойкультуре;

1. Развитиеличностиребенкасредствамиаппликации.

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического восприятия, так как по своему характеру является художественной деятельностью, а в частности аппликация влияет на всестороннее развитие и воспитание ребёнка.

Умственное воспитание - постепенно расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. Формируются мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, обобщение. Развивается речь детей, обогащается словарный запас, формируется связная речь, развивается образная, связная речь. При проведении занятий создаются благоприятные условия для формирования таких качеств личности, как пытливость, инициатива, умственная активность, самостоятельность.

Сенсорное воспитание - непосредственное, чувствительное знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами.

Нравственное воспитание - изобразительная деятельность (аппликация) должна быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, справедливому. Воспитываются нравственно – волевые качества: доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности.

Трудовое воспитание – здесь сочетаются умственная и физическая активность. Умение вырезывать, обращаться с ножницами, пользоваться кисточкой и клеем требуется известной затраты физических сил, трудовых навыков.

Эстетическое воспитание – чувство цвета, - когда эстетическое чувство возникает от восприятия красивых цветосочетаний. Чувство ритма возникает, когда в первую очередь воспринимается ритмичная стройность предмета, ритмичное расположение его частей. Чувство пропорции _ конструктивной цельности вырабатывается при восприятии разнообразных построек. Постепенно у детей развивается художественный вкус.

Аппликация из бумаги для детей может стать очень интересным и развивающим занятием. Во время работы с аппликацией у детей развивается моторика и воображение. И немаловажный момент, это еще и общение с вами. Научите ребенка видеть красоту в окружающем нас мире. Помогите ему сотворить что-нибудь своими руками. Пусть поначалу это плохо будет получаться, не забывайте хвалить ребенка. После похвалы ребенок будет еще больше стараться. Конечно, проще заняться рисованием, взяв карандаши или краски. Но поверьте, занятие аппликацией намного полезнее и увлекательнее, оно разовьет конструкторское мышление, тактильные ощущения, а также поможет в изучении цветов и форм. Для того, чтобы заняться аппликациями, нужно заранее подготовиться - придумать сюжет и сделать заготовки из бумаги...

3.Роль аппликации в воспитательном процессе.

Большая роль в аппликации принадлежит ее цветовому оформлению, что оказывает огромное воздействие на развитие художественного вкуса детей. Цвет эмоционально влияет на ребенка, увлекая его красочностью, яркостью. Поэтому важно целенаправленно развивать чувство цвета как наиболее доступное представление о красоте окружающего мира и произведений искусства. Воспитатель должен постоянно разъяснять детям, почему нужно брать для аппликации тот или иной цвет, какие к нему подходят сочетания, чтобы наиболее выразительно передать определенное содержание. По принципу контрастного сопоставления окраски выполняются такие аппликации, как «Ночь», «Поздняя осень», «Зима», «Тракторы на полях». Яркие цветовые акценты используются в заданиях декоративного характера, по сюжетам сказок, мультфильмов. Гармоничные сочетания, составленные из близких по звучанию тонов, помогают передать явления природы («Весна пришла», «Первые цветы»), составить композиции типа букета, украшения ковров, тканей. Дети должны научиться видеть красоту и передавать ее в соразмерных формах, рациональном симметричном и асимметричном чередовании, вариативной трактовке.

На занятиях дошкольники овладевают целым рядом трудовых умений, связанных с обработкой материала (складывание, вырезание, наклеивание), применением инструментов (ножницы, клей, кисточка). Дети должны научиться работать аккуратно, планомерно, стремиться к достижению положительного результата, преодолевая трудности и прилагая волевые усилия. У них формируется культура труда (заранее готовят необходимые материалы, приводят рабочее место в порядок, планируют последовательность выполнения задания, после занятия убирают материал и инструменты). У ребят совершенствуются и координируются движения рук, формируются такие качества, как точность, быстрота, плавность. Это становится возможным при систематическом, плановом проведении занятий, организации самостоятельной художественной деятельности, последовательном выполнении программных требований в каждой возрастной группе, постепенном усложнении заданий по мере приобретения опыта. Дети должны научиться разносторонне применять полученные умения в других видах изо деятельности (рисование, лепка, конструирование).

На занятиях по аппликации у школьников воспитывается умение работать и созидать в коллективе, руководствуясь при этом не только личными интересами, но и интересами своих сверстников, содержанием, и необходимостью совместной деятельности. Это предполагает совершенствование таких черт личности ребенка, как требовательность к себе и другим, ответственное отношение к порученному делу, осуществление принципов сознательности, дисциплины, взаимопомощи и поддержки. Школьники получают возможность проявить самостоятельность и инициативу, испытать чувство радости от достижения положительного результата при совместных усилиях.

4.Виды аппликации для детей.

Существуют различные виды аппликаций. Их можно разделить по тематике на три основные группы:

• Предметную аппликацию считают несложным видом аппликации для детей. Из бумаги, ткани, или какого-либо материала вырезаются фигурки, и приклеиваются на основание. Изображение может быть чего угодно, листа, зверя, птицы, дома и т.д.

• Сюжетная – это когда картинка складывается из нескольких деталей, взаимосвязанных друг с другом. Сюжет может отображать какое-либо событие или действие.

• Декоративная используется для оформления альбомов, рамок, предметов домашнего обихода. Чаще всего состоит из узоров или орнаментов.

Помимо этого, виды аппликаций подразделяются по:

цвету (цветная, черно-белая, одноцветная)

объему (плоская, выпуклая) материалу (бумага, ткань, природные материалы, камни, и т.д.).

Для того чтобы было понятней, насколько многообразен этот вид творчества, достаточно ознакомиться с наиболее популярными, а также наиболее интересными видами аппликации для детей.

Аппликация из бумаги для детей может стать очень интересным и развивающим занятием. Во время работы с аппликацией у детей развивается моторика и воображение. И немаловажный момент, это еще и общение с вами. Научите ребенка видеть красоту в окружающем нас мире. Помогите ему сотворить что-нибудь своими руками. Пусть поначалу это плохо будет получаться, не забывайте хвалить ребенка. После похвалы ребенок будет еще больше стараться. Конечно, проще заняться рисованием, взяв карандаши или краски. Но поверьте, занятие аппликацией намного полезнее и увлекательнее, оно разовьет конструкторское мышление, тактильные ощущения, а также поможет в изучении цветов и форм. Для того, чтобы заняться аппликациями, нужно заранее подготовиться - придумать сюжет и сделать заготовки из бумаги...

Мозаика из кусочков бумаги.
Такая мозаика хорошо развивает мелкую моторику. Наиболее интересной и доступной для детей школьного возраста является аппликация из бумаги ярких расцветок. Сам вид материала, простота его обработки стимулируют творческую активность ребенка, позволяют легко овладеть ручными умениями и навыками. 
Аппликация из круп и семян.
Использование семян и круп для создания картин и поделок всегда привлекает детей, да и взрослые получают удовольствие при работе с таким материалом.
Объёмная аппликация.

Объемная аппликация выглядит более реалистично и воспринимается малышом гораздо лучше. Для изготовления объемных аппликаций бумагу сперва лучше помять в руках, затем разгладить и вырезать нужную форму. Далее эту форму нужно приклеить и можно дополнительно дорисовать недостающие детали фломастерами или карандашами.

Аппликация из ткани.
Можно заранее подготовить и собрать в определенное место остатки разноцветной ткани. Ткань желательно собирать разнообразную по фактуре и расцветки. Здесь важно показать ребенку например, как ткань помогает отобразить в картине что-то более ярко и одновременно легко. Например ткань с изображением цветов по контуру вырезают и приклеивают. (Хорошим клеем или клейстером). И подрисовать вазу или стол. Получится очень красочное и емкое изображение. Есть ткани, которые хорошо изобразят домик, шапочку для человечка, сумочку или туловища у животного.
Аппликация из яичной скорлупы.
Один из интересных и увлекательных способов создания аппликаций – это яичная мозаика. Раскрасьте скорлупу разными цветами гуашью и положите сушиться. После того, как скорлупа высохнет, она готова к использованию.
Для начала необходимо нанести контур рисунка на бумагу и промазать его клеем ПВА. Теперь нужно засыпать разными цветами скорлупки определенные места в рисунке. Пускай картина подсохнет. 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Декоративно-прикладное искусство является для детей особой формой художественного познания и способствует постепенному усвоению и пониманию своеобразия и многогранности выразительно-изобразительных средств. Творчество в сфере декоративного искусства стимулирует познавательную потребность, которая перерастает в определенных условиях в любознательность и постепенно формирующиеся познавательные интересы, а затем и в потребность к систематическому активному усвоению и самостоятельному использованию знаний, умений, навыков.

Я считаю, что данная работа является актуальной, так как школьный возраст является оптимальным периодом для наилучшего понимания, усвоения и закрепления доступного их возрасту художественного опыта и использование его в собственной творческой аппликативной деятельности. Она тесно связана с развитием навыков ручного труда, моторики пальцев, концентрации внимания, способности анализировать, что является необходимыми качествами для развития активной многогранной личности в нашем динамичном мире.

ЛИТЕРАТУРА

1. АраповаС.В.Обучениеизобразительномуискусству.Интеграцияхудожественного и логического. – СПб.: КАРО, 2004. – (Модернизация общегообразования).

1. ГригорьеваГ.Г.Изобразительнаядеятельностьдошкольников:Учебноепособие.– М.:Издательскийцентр «Академия»,1998.

1. ГригорьеваГ.Г.Развитиедошкольникавизобразительнойдеятельности:Учебноепособие.–М.: 1999.

1. КаракуловаО.«Рисуем»скотчем!//Обруч.–2003.-№5.

1. КосминскаяВ.Б.,ХалезоваН.Б.Основыизобразительногоискусстваиметодика руководства изобразительной деятельности детей: Лаб. практикум:Учебноепособиедлястудентовпед.Институтовпоспециальности№2110

«Педагогикаипсихология»-М.:Просвещение,1987.

1. ПетроваИ.М.«Овечка»//Дошкольнаяпедагогика.–2002.-№5(9).

1. Программа воспитания и обучения «Радуга». / Под ред. Дороновой Т.Н. - М.:1993.

1. Рисованиесдетьмидошкольноговозраста:Нетрадиционныетехники,планирование, конспекты занятий. / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М.: ТЦ Сфера,2005.– (серия «Вместе сдетьми»).

1. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебноепособие (Е.А. Дубровская, Т.Г. Казакова, Н.Н. Юрина и др. / Под ред. Е.А.Дубровской,С.А.Козловой.–М.:Издательскийцентр«Академия»,2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599044-razvitie-lichnosti-rebjonka-sredstvami-applik