Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Зима в лесу» в подготовительной к школе группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Зима в лесу» в подготовительной к школе группе

Программные задачи:

Образовательные задачи:

1. Способствовать систематизации и обогащению представлений детей о зиме;

2. Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни лесных обитателей;

3. Повторить правила поведения на природе;

4. Обогащать словарный запас детей.

Развивающие задачи:

1. Развивать интерес к миру природы;

2. Развивать любознательность;

3. Развивать связную речь детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей;

2. Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений о природе, русских народных и авторских сказок о животных; отгадывание загадок о зиме, рисование лесных зверей; беседы о правилах поведения в лесу; экскурсия в парк в начале зимы.

Материал: аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Зимнее утро»; елочки, деревья зимние для оформления группы; шапочки зверей (белка, заяц, лиса, волк, медведь, лось).

Ход занятия:

1. Организационный момент

- Ребята, отгадайте загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)

2. Беседа о зиме

- Какое сейчас время года? (зима).

- Назовите мне, пожалуйста, приметы зимы. (падает снег, вьюга кружит, дует холодный ветер, на улице мороз, некоторые звери меняют мех, кто-то из зверей отправляется в спячку).

- Как люди готовятся к зиме? Какую одежду носят зимой?

3.Беседа о зимнем лесе.

- Ребята, посмотрите, в каком волшебном лесу мы с вами оказались.

Посмотрите, все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».

(Воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег»).

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю ... (Снег.)

С неба всё скользят пушинки —

Серебристые ... (Снежинки.)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в ... (Снежки.)

Словно в белый пуховик

Нарядился ... (Снеговик.)

На снегу-то, посмотри —

С красной грудкой ... (Снегири.)

- Как много родственников у слова «снег». Давайте ещё раз вспомним родственные слова. (Дети называют.)

- Ребята, посмотрите, какая кругом красота: деревья стоят в снежном убранстве, кустарники, как волшебные гномы, принакрылись снежными шапками, а какая в лесу тишина…

- Ребята, как надо вести себя в лесу?

(Нельзя рубить деревья, ломать ветки деревьев и кустарников, так как они – зеленые легкие планеты, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. В лесу нельзя кричать, нарушать тишину леса. Нельзя разорять гнезда, разводить костры, потому что на месте пепелища еще пять лет не будет расти трава, оставлять мусор).

4. Рассказы детей о животных

- Ребята, а кого мы можем встретить в лесу

(Медведя, лису, зайца, волка, ежика, белку)

- Как мы называем этих животных? (Дикие животные)

- Ребята, а кто мне поможет и расскажет, что происходит с дикими животными зимой? Как они приспосабливаются к условиям суровой, русской зимы? (Медведь и ежик ложатся в спячку, заяц меняет окраску с серой на белую, белка – с рыжей на серую)

- Отгадайте загадку:

У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост —

Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора. (Лиса)

- Правильно. Это лиса. Лиса какая? Что вы о ней можете рассказать?

(Лиса – хищница, она очень хитрая, у нее пушистая рыжая шерстка и длинный хвост. Им она заметает свои следы на снегу. Залезает в любую нору в лесу и там живет. Лиса слышит писк мышей под снегом, разрывает снег и ловит их.)

- Давайте построим цепочку семейства лисы:

Папа – лис, мама – …(лиса), детеныш – …(лисенок), а много – …(лисята).

- В каких русских народных сказках мы встречаемся с лисой?

(«Лиса и волк», «Заюшкина избушка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Лиса и козел»).

- (воспитатель показывает картинку следы птиц на снегу) Ребята, а это чьи следы?

(Птичек)

- На какие две группы делятся все птицы?

(Перелетные и зимующие)

- Назовите перелетных птиц.

(Дети перечисляют)

- А теперь зимующих.

(Дети перечисляют.)

- Что для птичек зимой страшнее: холод или голод?

(Голод, так как им нечего есть, и наша задача их подкармливать)

- Чем мы можем подкормить птичек зимой?

(Семечками, зернышками, пшеном, салом)

5.Физминутка.

6.Беседа о животных.

- Ребята, отгадайте, о ком эта загадка?

Живу в лесу и на лугу,

Я порчу в огороде грядки

И удираю без оглядки.

Косоглазый, маленький

В белой шубке, в валенках.

(Заяц.)

- Расскажите нам о повадках зайца.

(Зайка прыгает, у него длинные уши, он меняет шубку два раза в год. Летом он серый, зимой – белый. Это для того, чтобы быть незаметнее для хищников. Зайцы питаются корой деревьев и кустарников.)

- Давайте составим цепочку заячьей семьи:

Папа – заяц, мама – …(зайчиха), детеныш – …(зайчонок), а много – …(зайчата).

-Следующая загадка:

На овчарку он похож,

Что ни зуб, то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк.)

( Волк к зиме не меняет цвета шубки, просто она становится теплее и толще. По лесу бродит голодный и злой. По ночам часто воет. Охотится за больными и мелкими животными: зайцами, белками, мышами.)

- Давайте составим цепочку волчьей семьи:

Папа – волк, мама – …(волчица), детеныш – …(волчонок), много детенышей – …(волчата).

- Ребята, в каких русских сказках мы встречаемся с волком?

(«Волк и лиса», «Лисичка-сестричка и Серый волк», «Иван-царевич и Серый волк», «Красная шапочка», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят»).

Воспитатель: Волки одинаковые во всех этих сказках?

Дети: Нет. В одних сказках волк злой и кровожадный, в других наивный и глупый, а в некоторых даже помогает своему другу спасти невесту.

- А эта загадка о ком?

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжной вой

Спит в избушке снеговой.

(Медведь.)

- Мы можем в лесу встретить медведя зимой?

(Нет, он зимой впадает в спячку. Медведь утепляет свою шкуру и запасает много жира. Он всю зиму спит, ничего не ест и не пьет. Если нечаянно потревожить медведя во время зимней спячки, он будет бродить по лесу очень злой. Такого медведя называют шатун. И он очень опасный).

- Теперь составим цепочку медвежьей семьи:

Папа – медведь, мама – …(медведица), детеныш – …(медвежонок), много детенышей – …(медвежата).

- В каких сказках мы встречаем медведя и какой он чаще всего?

(«Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Мужик и медведь»)

7. Итог.

- Вот и закончилось наше путешествие по зимнему лесу.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Кого мы встретили в зимнем лесу? (Диких животных, зимующих птиц)

- Молодцы, ребята. На этом наше занятие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599189-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha