Конспект занятия внеурочной деятельности 2 класс функциональная грамотность

Конспект занятия внеурочной деятельности 2 класс

функциональная грамотность

Тема: «Откуда в семье деньги»

Цель: Рассмотреть составляющие семейного бюджета и выявить дополнительные источники его пополнения.

Организационная структура занятия

I. Мотивация к учебной деятельности.

ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Вот звонок нам дал сигнал:

   Он учиться нас позвал,

   А мы время не теряем

   И урок наш начинаем.

II. Актуализация опорных знаний.

- А начнём мы его с этого предмета «Чёрный ящик»

- Раз мы достали черный ящик. Значит, нам предстоит узнать, что в нем находится.

- ВНИМАНИЕ

Для людей они важные —
Хоть железные, хоть бумажные,
Электронные, виртуальные
И всегда актуальные! ДЕНЬГИ (достать деньги из ящика)

- Даю вторую подсказку
(В кошельке они живут,
В магазины их берут,
На них можно все купить,
А без них нам не прожить. ДЕНЬГИ)

- Правильно.

- ЗНАЧИТ О ЧЁМ ПОЙДЁТ РЕЧЬ? (О ДЕНЬГАХ)

-У БОЛЬШЕНСТВА ИЗ ВАС ЕСТЬ УЖЕ СОБСТВЕННЫЕ ДЕНЬГИ, ТАК ЛИ ЭТО?

- А где вы их берете? (Дают родители. Дарят родственники.)

- А как называются деньги, которые, находятся в вашей семье? ( ТАБЛИЧКА семейный бюджет)

III. Определение темы и целей.

-Тема нашего урока «Откуда в семье деньги?»

- Что мы будем исследовать на уроке?

-Да, мы будем исследовать семейный бюджет

-Наши группы будут называться «СЕМЕЙКАМИ»

- Отличительными знаками каждой «СЕМЕЙКИ» будет определённый цвет.

1ГР-БЕЛАЯ

2ГР. –СИНЯЯ

3ГР. - КРАСНАЯ

-Ребята, как вы думаете, из чего складывается семейный бюджет?

IV. Изучение нового материала.

1. Карточка (зарплата)

-Что такое зарплата? (ответы детей)

-Самый распространённый вид доходов любой семьи – зарплата. Ваши папа и мама работают и за это получают зарплату. Зарплаты у всех людей разные: они

зависят от того, какое образование у каждого работника, как хорошо он делает свою работу и, какую должность занимает.

Есть такая работа, которую может выполнять любой здоровый человек. А вот чтобы лечить людей или управлять океанским лайнером, надо много учиться и много знать. Если работа требует особых знаний и умений, она и оплачивается выше.

-Как еще пополняется семейный бюджет, кроме зарплаты?

- Вам помогут задания в файле (конверте) под №1.

- Ребята вы поняли, какое задание надо выполнить?

- Правильно, разгадать ребус

-Назовите эти доходы? (пенсия, детское пособие, стипендия)

- А что означают эти понятия, вы узнаете по их лексическому значению из файла (конверта) под №2.

- Прочитайте, что такое пособие? Пенсия? Стипендия?

- Данные вид доходов выплачивает гражданам государство.

- А как ещё можно пополнить бюджет семьи?

-Нам помогут три поросёнка

Сценка 1 из современной сказки «Три поросёнка»

У поросёнка Наф-Нафа есть два домика. В одном он живёт, а вторым не пользуется. А у волка Пиф-Пафа нет ни одного домика. Однажды он приходит к Наф-Нафу и говорит:

– Можно я поживу некоторое время в твоём втором домике? Я готов за это заплатить.

- Нет проблем! – говорит деловой поросёнок. – Плати мне сто монет каждый месяц и можешь там жить.

- Как называется описанный процесс?

- Когда дают попользоваться за деньги домом (или квартирой, комнатой, гаражом, дачей), то говорят, что его сдают в аренду. Значит, в нашем примере получается, что поросёнок Наф-Наф сдал свой домик в аренду волку Пиф-Пафу. АРЕНДА.

-Рассмотрим еще один пример.

Сценка 2

У поросёнка Наф-Нафа есть 100 золотых монет, и у волка Пиф-Пафа есть 100 золотых монет.

– Пойду и положу свои деньги в банк, – говорит хозяйственный поросёнок, – и через год у меня будет сто десять монет.

– А я свои деньги буду хранить в банке из-под огурцов, – говорит непрактичный волк. И что же?

Проходит год, и поросёнок забирает из банка уже 110 монет. А у волка так и осталась сотня монет в стеклянной банке (если её у него не украли).

- Как называется такой процесс? (ПРИБЫЛЬ ОТ ВКЛАДОВ, проценты – показывают сколько может заработать человек, если положит деньги в банк)

Физминутка «Доход-расход».

Один, два, три, четыре, пять — будем денежки считать (сжимаем пальцы рук). 

Один, два — оплатим дом, дом, в котором мы живём (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный). 

Третья монетка — одежду купить (отгибаем средний палец). 

На четвёртую монетку купим, есть и пить (отгибаем указательный палец). 

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька (спрятать большой палец в кулак, согнув все пальцы). 

V. Продолжение работы по изучению нового материала.

-Ребята, все вы смотрите мультфильмы.

- Как вы думаете, кому и из какого м/ф принадлежать слова «КТО ТАМ?» (ГАЛЧЕНОК, ТРОЕ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО)

- Я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино»

- Итак, откуда же ещё в семье могут появиться дополнительные доходы? КЛАД

-Но можно ли надеяться на такую удачу?

- Клад – это, конечно, здорово, но находят их крайне редко.

- НАШ МЕШОК СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА ПОПОЛНИЛСЯ, НО ЭТО ЕЩЁ НЕ ВСЁ. А, ЧТОБЫ УЗНАТЬ, КАКИМИ ЕЩЁ ДОХОДАМИ МОЖНО ПОПОЛНИТЬ БЮДЖЕТ СЕМЬИ Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ.

- Дед Мороз под Новый год. Их под ёлочку кладёт. Праздничны и ярки Всех нас ждут — (Подарки). А КАКИЕ БЫВАЮТ ПОДАРКИ?

-«Вот билет, так билет, в номерах ЕСТЬ ЦИФРЫ. Считайте, ЕСЛИ выигрыша нет, КУПИ НОВЕНЬКИЙ БИЛЕТ» ЛОТЕРЕЯ (ЭТО ИГРА ПРИ КОТОРОЙ ПРИЗ ЗАВИСИТ ОТ СЛУЧАЙНОГО ВЫБРАННОГО НОМЕРА ИЛИ БИЛЕТА)

- ПАПА КНИГУ НАПИСАЛ, ПОЛУЧИЛ СВОЙ…… ГОНОРАР (ЭТО ПЛАТА ИЛИ вознаграждение , КОТОРОЕ ЧЕЛОВЕК ПОЛУЧАЕТ ЗА РАБОТУ ИЛИ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТЕ»

VI. Закрепление

- Итак, у нас получился большой мешок с семейными доходами.

- Теперь давайте разберемся, все ли эти доходы можно считать надёжными.

- Вам помогут задание в файле (конверте) под №3.

- Ребята вы поняли, какое задание надо выполнить?

- Правильно…. Разделите на две группы все доходы

«Надежный и ненадежный доход»

Задание: Разделите на две группы все доходы (на доске две таблички, учащиеся распределяют доходы).

ПРОВЕРКА

- ПОЧЕМУ КЛАД ОТНЕСЛИ К НЕНАДЁЖНЫМ? ,,,,,,,

- КАКОЙ ПОЛУЧИЛСЯ БОЛЬШОЙ МЕШОК СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА

- ИЗ ЧЕГО ЖЕ ОН СОСТОИТ?

VII. Рефлексия.

-Что нужно сделать, чтобы бюджет семьи всегда был полон?

(Надо жить семьёй дружно)

-Не зря в народе говорят «Проживёт и семейка, если будет копейка к копейке»

-Мы сегодня говорили о бюджете семьи и как он пополняется.

-А как правильно расходовать бюджет семьи, мы узнаем на следующем уроке.

- Ребята УРОК ПОДХОДИТ К КОНЦУ. ВЫ ВСЕ ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ.

А КАЖДАЯ РАБОТА ДОЛЖНА БЫТЬ ОПЛАЧЕНА, СЕЙЧАС, КАЖДЫЙ ИЗ ВАС ПОЛУЧИТ ПО МОНЕТКЕ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599237-konspekt-zanjatija-vneurochnoj-dejatelnosti-2