Тематическое планирование на неделю

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа: «Почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а некоторые остаются зимовать?» формировать у детей представления о взаимосвязи в природе

С Ваней и Амелией – Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.)

Д/У: «Найди животного на картинке по описанию»

Цель: развитие памяти, внимания; закрепление знаний о диких животных.

Просмотр зимующих и перелетных птиц на иллюстрациях в книгах и журналах

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

занятия

Аппликация «Петрушка на елке»

Программное содержание. Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги,

(рукава, штаны Петрушки).

Комарова

Физическое развитие

По плану инструктора по физо

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц

Цель: приучать доводить начатое дело до конца

Индивидуальная работа

по конструированию с

Цель:  Закреплять умения сооружать постройку, объединенную общей темой

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.)

П/игра «Воробушки и автомобиль»Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики.

Выносной материал

Лопаты

Работа перед обедом

Чтение: М Сибиряк «Серая шейка»

Цель: побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения, понимать смысловое значение содержание рассказа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Вечер

Гимнастика после сна Чтение произведения Сладкова «Вороний сигнал».Цель: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Д\ игра «Опиши птицу»

Цель: учить называть предмет и его описывать.

Творческая мастерская: рисование «Птицы» Цель: Предложить нарисовать любимую птицу

- Самостоятельные игры по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

П/и «Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

П/и «Волк и зайцы» Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

С Эмилией, Лешей Определить первый и последний звук в названиях птиц»Ситуативный разговор «Правила поведения за столом во время приема пищи»  Цель: обсудить с детьми как нужно вести себя за столом во время приема пищи

Цель: закреплять умение слышать звуки в словах

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.  Цель. Развивать речевую активность у детей. 

Разрезные картинки. Для развития мелкой моторики: пазлы, лего, мозаики.

Консультация для родителей. Индивидуальные беседы по вопросам родителей

занятия

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?». Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова. Гербова

Рисование

«Птичка на ветке

Цель:

- расширять и закреплять обобщенные представления детей о зимующих и перелетных птицах, учить классифицировать на зимующих и перелетных птиц;

- формировать у детей умение рисовать птичку, передавая форму частей тела, красивое оперение; упражнять в рисовании восковыми карандашами;

- учить детей делать набросок простым карандашом;

-развивать образное восприятие, воображение;

- уметь передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание помогать в зимних условиях.

интернет

Физическое развитие. По плану физ.инструктора.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Коллективный труд: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа:  Упражнять в перепрыгивании через препятствие».

Цель: формирование умения ходить «змейкой» между предметами, не сбивая

П/и «Перелёт птиц» Цель: упражнение в беге.

Исследовательская деятельность из чего состоит снег  - рассматривание снега с помощью лупы – содействовать развитию любознательности.

Работа перед обедом

Чтение: К.Ушинский «Кукушка», «Гуси и журавли», «Ласточка» Цель: расширять представления детей о птицах; обогащать словарь детей; развивать слуховое и зрительное восприятие, память .

Вечер

Гимнастика после снаВикторина «Птицы – наши друзья» Цель: Закреплять знания детей о птицах,; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым.

Дидактическая игра: «Что за птица?»

Цель: упражнять в описании птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Минутка безопасности

Ситуативный разговор: «Если ты дома один» Цель: Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

 В центр природы иллюстрации с изображением разных видов гнезд, кормов

Прогулка

 П/ и «Сбей булаву», «Мышеловка» Цель: упражнять детей в беге. Формировать умение согласовывать движения со словами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Чем мы можем помочь пернатым?» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Пантомима: «Расскажи без слов», «Что это за птица?». Цель: познакомить с пантомимой

С Артемом, Кириллом Придумывание предложений с предложенными словами (птицы, птенчик) Цель: развивать словарный запас

КГН Ситуативная беседа «Вспомним правила поведения за столом».Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали..

Рекомендовать для домашнего чтения произведения - С Маршак «12 месяцев», С. Иванов «Каким бывает снег»

занятия

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

   • Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

   • Учить ориентироваться на листе бумаги.

Позина

Музыка По плану музыкального руководителя

Прогулка

Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками.? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. Предложить насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Труд: Помощь дворнику в уборке участка детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Индивидуальная работа

упражнять в бросках мяча друг другу

Цель: упражняем в беге, развивать быстроту

П/И «Совушка» Цель: Развитие координации движений. Повысить положительный настрой и укрепить психо-эмоциональное здоровье.

П/и: «Хитрая лиса»

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.

Самостоятельная деятельность детей на участке. Игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед обедом

Чтение: Г.Х. Андерсен «Дюймовочка» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать содержание сказки

Вечер

Гимнастика после снаЧтение «Дятел» К.Д.Ушинский Цель: воспитывать умение понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения

Индивидуальная работа. Развитие мышления, восприятия. Какое слово не подходит? Какое слово самое короткое?

Минутка безопасности ПДД. Беседа: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»Цель: познакомить детей с движением транспорта и пешеходов

Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу.

Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта.

Прогулка

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Птицы нашего края». Цель: расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни.

Чтение отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли»

С Тимуром и Евой Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Дидактическое упражнение «Найди двух одинаковых птичек» Цель: развивать зрительное восприятие, наблюдательность, формировать умение сотрудничать со взрослым

Игры с большим строительным материалом.  «Дома бывают разные: высокие и низкие»

Индивидуальное консультирование по запросам родителям

занятия

Программное содержание: • учить проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; • познакомить со словоразличительной ролью звука.

Журова

Физическое развитие. По плану инструктора по физ.

«Как мы построили городскую дорогу» (из строительного материала)

И. А. Лыкова Вызвать интерес к конструированию городской дороги на основе представления о ее строении. Инициировать поиск адекватных деталей и способов конструирования линейных построек. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Прогулка

Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Труд на участке – очистка веранды от снега. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

П/И «Перебежки». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия. П/И «Мы веселые ребята».Цель: учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Цель: закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица, развивать связную речь

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Подготовить кормушки и корм для птиц.

Работа перед обедом

Чтение: В. Бианки «Сова».Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога

Вечер

Гимнастика после сна Чтение В.А.Сухомлинский; «Улетают лебеди». Развитие умения, слушать и запоминать прочитанное.

Цель: расширять знания о природе через литературу и запоминать о прочитанном Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

Кружковая работа «Волшебные движения»

Игра с мячом «Скажи наоборот». Цель: учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы)

Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща.

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце?

Прогулка

Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Д. И  «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц

«Чей птенец» Продолжать называть птенцов.

Заучивание В. Приходько «Лебеди» развивать память.

С Софьей и Ренатой Д.и «Четвертый лишний»

Цель: продолжать учить классифицировать

Дежурство. Задача: приучать к самостоятельному выполнению поручений и оказанию помощи взрослым

Ситуативный разговор «Как нельзя вести себя с птицами» - формировать представление о правилах поведения в природе

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе». 

занятие

Познавательное развитие

В мире металла

Программное содержание. Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Дыбина

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за сезонными явлениями: загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег)Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не менее у всех 6 лучиков). Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Инд. работа с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке инд. поучения. Д/игра «Сосчитай и назови». Игра-эксперимент: «Лед – твердая вода»

Игры с выносным материалом: клюшки, шайбы, ворота, лопатки, игрушки, формочки, санки. Трудовая деятельность: размещение кормушек для птиц на участке детского сада

Работа перед обедом

Чтение: «Лягушка-путешественница» (В.Гаршин)  Цель: познакомить с произведением, учить определять характер персонажей, связно пересказывать отрывок из литературного текста, развивать умение полно отвечать на поставленные вопросы.

Вечер

Гимнастика после сна. Викторина «Птицы наши друзья»

Цель: закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе.

С Ваней Л.Лепка «Птицы» Цель. Закрепить умение лепить по представлению, развивать образное мышление

«Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы

Конструирование «Замок Снежной королевы» Цель: Закрепление представлений о видах строительного материала. Развитие умения анализировать образец. Развитие творческих способностей.

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей