Формирование читательской грамотности. работа с текстом «Что с айсберга взять?»

Прочитай текст и выполни задание:

Что с айсберга взять?

Ну а можно ли получать от айсберга какую-либо пользу? Вопрос отнюдь не праздный.

Полярные льды Антарктиды и Арктики – природные и очень мощные «фабрики» пресной воды превосходного качества, а айсберги – своеобразные ее хранилища.

Подсчеты показали: от одного айсберга среднего размера можно получить столько воды, сколько за год дает река Дон. И они выручают иногда моряков. Когда взятая с собой вода приходит к концу, полярники, обследуя айсберги, находят углубления, наполненные талой студеной водой, и возобновляют свои запасы. Такая вода даже получила собственное название: «арктический нарзан». И это ничтожная доля того, чем располагают айсберги.

Но как практически использовать ледяные дары полярных стран?

Предложили – транспортировать айсберги к местам, где нужна ледяная вода, с помощью морских течений, использую их как тяговую силу. Когда же ледяной груз нужно будет послать в ином направлении, предполагалось сделать «пересадку» на другую ветвь морского течения или прибегать к помощи буксиров.

А дальше что? Как выгрузить на берег громадины, весящие миллионы тонн? Дробить на куски невыгодно: будут большие потери.

Для этого трудного положения инженеры нашли оригинальный выход: подтягивать айсберг к берегу и обволакивать водонепроницаемой и очень прочной пленкой – защитой. Она не дает воде испариться и направит ее в подготовленные водоемы.

Давно, очень давно разработаны эти проекты, но по-прежнему ни один из них не осуществлен.

Правда, кое-где айсберги все же используют. Однажды по предложению одного канадского метеоролога для метеорологической станции на острове Элсмир, расположенном в Арктическом архипелаге, ледоколом был прибуксирован айсберг; запасов его воды хватило на несколько лет. Таким же образом намечено снабжать водой и некоторые другие полярные станции.

Часть 1.

А1. В какую книгу ты поместил бы этот текст?

1). в художественную 2). в научно-популярную 3). в историческую

А2. Закончи предложение: Арктический нарзан – это……

1). минеральная вода 2). талая вода айсберга 3). чистая вода

А3. Как можно транспортировать айсберги?

1) с помощью морских течений 2) с помощью ветра 3) с помощью транспорта

А4. Закончи предложение: Айсберги называют…

1). Полярными льдами 2). «фабриками» пресной воды

3). Хранилищами пресной воды

А5. Закончи предложение: Из айсберга можно получить ..

1). Нефть 2). Пресную воду 3). Соленую воду

А6. Как предложили ученые менять направление движения айсберга?

1). При помощи буксиров 2). При помощи течения

3). При помощи течения и буксиров

А7. Для чего инженеры предлагают покрывать айсберги водонепроницаемой пленкой?

1). Защитить от испарения 2). Защитить от разрушения 3). Защитить от таяния

А8. Закончи предложение: Остров Элсмир расположен

1). Около экватора 2). В Антарктиде 3). В Арктическом архипелаге

А9. Закончи предложение: «Фабрики» пресной воды – это ….

1). Река Дон

2). Полярные льды Антарктиды и Арктики

3). Фабрики по изготовлению бутилированной воды

А10. Какое название еще можно дать рассказу?

1). Как получить пользу от айсберга? 2). Что такое айсберги?

3). Транспортировка айсбергов

Часть2.

В1. Как айсберги выручают моряков? Найди ответ в тексте и запиши.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В2. Выпиши из текста, как используют айсберги.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В3. Какие профессии упоминаются в тексте? Напиши, чем занимаются люди этих профессий?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 3.

С1. Предложи свою идею проекта, как использовать айсберги.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599382-formirovanie-chitatelskoj-gramotnosti-rabota-