Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Цирк»

Конспект итогового занятия по образовательным областям «Познавательное развитие» (ФЭМП),

«Художественно-эстетическое развитие» (Аппликация)

«В ЦИРКЕ»

во второй младшей группе

Цель:обобщить и закрепить знания детей по познавательному и художественно-эстетическому развитию.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

- формировать навык полных ответов на вопросы.

- тренировать способность соотносить цифры 1-5 с количеством предметов; сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», столько же.

- закреплять счет предметов в пределах 5.

- закреплять знание цвета (красный, синий, зеленый, желтый, фиолетовый, голубой, оранжевый).

- тренировать умение распознавать геометрические фигуры, выделять их из множества фигур разной формы, развивать мыслительные операции.

Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

- развивать конструктивные и творческие способности, воображение.

-развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции, коммуникативные качества, воспитывать культуру поведения, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

- развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Интеграция образовательных областей.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

ОО «Познавательное развитие»: развивать мыслительные операции, внимание, любознательность, умение ориентироваться в пространстве; совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов; совершенствовать умение решать задачи.

ОО «Физическое развитие»: умение осознанно выполнять движения при физкультминутке; способствовать к самоконтролю при выполнении движений, применять здоровьесберегающие технологии при организованной гимнастике.

Методические приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация). Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:                                                                                            

Арены-обручи – 3шт.,

Карточки-цифры – от 1 до 5

«Чудесный мешочек» с геометрическими фигурами;

Раздаточный:  

Цветные цифры;

Билеты-цифры ;

6 игрушек-зверят (1 медведь, 2-собаки, 3-зайца);

Предварительная работа:

1. Д/ игры с геометрическими фигурами: «Геометрическое лото», «Цвет и форма», «Волшебный мешочек», «Счет пальцами»

2. С/ролевая игра «Цирк»

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать знания о цирке.

К детям приходит клоун (переодетый воспитатель).

Клоун: - Здравствуйте, ребята!

- Меня зовут клоун  Клёпа. Я пришел к вам из цирка.

Есть на свете такая страна

Где всегда чудеса совершаются

Называется цирком она.

Веселый цирк – страна чудес

Здесь все добры,  здесь слышен смех,

Здесь нет людей с нахмуренными лицами.

-А как вас зовут?

-Кто из вас был в цирке? (ответы детей)

-Почему вы любите цирк?

-Тогда я приглашаю вас на цирковое представление.

1. Игра «Билеты в цирк»

Дидактическая задача:тренировать способность соотносить цифры с количеством, распознавать фигуры (круг, квадрат, треугольник); развивать внимание, коммуникативные качества, речь.

-Ребята, скажите, что нужно иметь, чтобы попасть в цирк? (билеты)

-Правильно. Сейчас я раздам вам билеты. На билетах цифры от 1 до 5 в трех цветах (красный, желтый, зеленый).

- Какого цвета эти фигуры? (красного, желтого, зеленого)

- Ребята на каждом стульчике есть цифры. Надо занять то место, на котором кол-во фигур на билете соответствует данному числу и цвету.

 Дети рассаживаются по билетам – сопоставляя цифры с кол-вом предметов и цветом.

Я сейчас посмотрю, правильно ли вы заняли свои места. Клоун проверяет билеты. Опрос 2-3 детей.

2. Игра «Выступление зверят-артистов»

Цель: тренировать умение соотносить цифру с количеством зверят; развивать внимание.

- Всё проверил, все правильно заняли свои места.

-Ребята, цирк – это всегда праздник! Чудо!

 За кулисами вас  ждут зверята-артисты, которые хотят поиграть! Если вы закроете глазки, они сейчас к вам прыгнут на колени.

Дети закрывают глаза. (Клоун сажает зверей детям на колени).

-Открывайте глаза. Рассмотрите их. Кто у тебя сидит? (Медведь) А у Артема?..

-В нашем цирке есть арены. Посмотрите, картинка, которая стоит на 1-ой арене подсказывает нам, кто сейчас будет выступать.

-Кто выступает на 1-ой арене? (На первой арене выступает слон)

У кого слон, отнесите его на эту арену. (клоун убирает картинку)

-Сколько слонов выступает на 1 арене? (один)

-Кто выступает на 2-ой арене? (собаки) У кого есть собаки, посадите их на 2-ую арену. Сколько собак выступает на 2 арене? (2)

-Кто выступает на 3 арене? (кошки) У кого есть кошки, поставьте их на 3-ю арену.

-Давайте посчитаем, сколько кошек на 3 арене? (3)

-Ой-ой! Смотрите, что-то наши артисты заспорили. Собаки считают, что их больше, чем кошек. Кошки считают, что их больше.

-Ребята, сколько собак выступает на арене? Зайчиков? Кого больше?

-Правильно, ребята, заек больше чем собак.Наши артисты успокоились. У всех хорошее настроение!

3.Физкультминутка:

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения

Мы сначала будем хлопать,

А потом мы будем топать.

А сейчас мы повернемся

И все вместе улыбнемся!

4. Игра «Фокусники»

Дидактические задачи: тренировать умение распознавать геометрические фигуры на ощупь, развивать речь.

-Ребята, а хотели бы вы  стать  фокусниками? (Да)

-У меня есть «Волшебный мешочек». В нём лежат разные геометрические фигуры. На ощупь  нужно найти и достать заданную фигур.

-Кто хочет попробовать?

-Вика, достань мне, пожалуйста, круг. (Ребенок называет и достает фигуру)

-Какого цвета круг? (Ответ) Молодец!

-Рома, достань квадрат. Какого он цвета?

Ребята, давайте мы с вами сделаем подарок для нашего клоуна. Но для этого вам необходимо занять свои рабочие места.

(Объяснение последовательности работы с клеем и деталями из цветной бумаги)

1. Итог занятия.

Дидактические задачи:восстановить в памяти детей то, что делали на занятии и создать ситуацию успеха.

-Ребята, давайте встанем все в  круг и возьмемся за руки.

-Вот подошло к концу  цирковое представление.Ребята расскажите,а что вам понравилось в цирке.

Ребята, что мы делали из геометрических фигур?

- Какие фигуры мы использовали?

- А вам хотелось бы еще поипасть в цирк?

Ответы детей.

Клоун: Ребята, вы молодцы! Интересная получилась у нас игра!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599488-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-