Итоговое мероприятие по познавательному развитию «Встреча с инопланетянами»

Итоговое мероприятие по познавательному развитию

Тема«Встреча с инопланетянами»

Цель–систематизация знаний по образовательной области «Познавательное развитие»

Задачи:

- создать условия для повторения представлений о родном городе, крае, стране, планете;

- способствовать активизации представлений о других странах и народах мира;

- развивать умение пользоваться сведениями об организме, пониманием назначения отдельных органов;

- закрепить представления о многообразии профессий, инструментов и оборудования;

- создать условия для обобщения представлений о многообразии мира растений, животных, грибов; для развития умений относить их к определенным группам;

- способствовать систематизации знаний о животных в разных климатических условиях: в пустыне, на севере;

- закрепить понимание разнообразных ценностей природы;

- побуждать к проявлению инициативы, поощрять право выбора.

- активизировать индивидуальную работу, умение работать в подгруппах.

- воспитывать дружелюбие, желание помогать окружающим.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, мольберт, мяч, плакат «Тело человека», дидактическое пособие «Жители разных стран», карточки с индивидуальными заданиями «Найди лишний инструмент», фломастеры, иллюстрации «Животные Севера и Пустыни», картинки «Деревья», «Кустарники», «Цветы», «Травы», «Грибы», «Птицы», «Рыбы», «Звери», «Насекомые», интерактивная игра «Полезные ископаемые».

Технологии:личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, игровые технологии, проблемное обучение, ИКТ.

Подвижная игра «Космонавты» (групповая)

Цель: закреплять знания детей о космосе через игровую деятельность.

Ждут нас быстрые ракеты для полетов на планеты.
На какую захотим – на такую полетим!
Но в игре один секрет – опоздавшим места нет!

(Дети разбегаются и занимают места на стулья).

«Невесомость»

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

Конкурс «На космической стации много мусора»

Атрибуты: скомканные бумажки, деревянные кирпичики, картонные фигурки, 2 обруча

На полу разбросан мусор. Дети делятся на 2-е команды. По команде ведущего начинают собирать мусор, относят его в свой мусорный контейнер - обруч. В конце подводят итоги: считают количество собранных предметов, Победит та команда, которая соберёт больше мусора на космической станции.

Эстафета «Выход в космос»

Также участвуют 2-е команды. Экипаж каждой команды встаёт в шеренгу, держится крепко за руки. На расстоянии 2 м от каждого экипажа воспитатели держат обручи. Задача каждой команды – пройти боком через обруч, не расцепив руки. Команда, выполнившая задание первой, побеждает.

Игра «Собираемся в полет» (групповая)

Цель: развивать внимание

– Звездолет мы смастерили, 
А багаж собрать забыли.

Я буду показывать разные предметы, а вы должны хлопать в ладоши, если этот предмет пригодится в путешествии и топать, если он не нужен – кислородный баллон, подушка, аптечка, половник, звездная карта, шуба, фонарик. 

Эстафета «Летящая планета»

(подготовить воздушный шарик и конус-ориентир для каждой команды)

Дети строятся в две колонны. Альфацентаврик-007 дает первым игрокам по воздушному шарику. Участники обеих команд поднимают руки вверх. По команде игроки передают воздушный шарик друг другу над головой в конец колонны. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Эстафета «Полёт в ракете»

(подготовить обруч, конус-ориентир для каждой команды)

Все участники экипажа выстраиваются друг за другом. Альфацентаврик-007 показывает, как нужно правильно «сесть в космический корабль» (войти в обруч, лежащий на полу перед игроком, поднять его и «лететь» (бежать) до ориентира, обогнуть его и вернуться обратно, «приземлиться на планету», передав эстафету следующему участнику команды. Выигрывает та команда, которая быстрее совершит «полёт».

«Построй ракету»

Дети выстраиваются в 2 колонны, у каждого в руках по кубику, у последнего ребёнка конус. По сигналу ведущего первые игроки бегут к установленному месту и ставят кубик, бегом возвращаются обратно и т.д. Пока не построят из кубиков ракету.
Выигрывает та команда, игроки которой раньше выполнят задание.

Эстафета «Спаси космонавта»

На одной стороне зала находится капитаны, на другой - члены команды. Капитаны, надев обруч на талию, по сигналу бегут на другую сторону зала, забирают с собой одного члена команды и «перевозят» на свой «космический корабль». Выигрывает та, команда, которая сможет быстрее спасти всех космонавтов

I. Организационный момент

1) Вовлечение в образовательную деятельность.

Космические звуки привлекают внимание детей. На экране появляются инопланетяне.

- Здравствуйте, Земляне! Здравствуйте, Земляне! Вас приветствуют пришельцы из разных планет Солнечной системы.

II. Мотивационно-ориентировочный этап

1) Ситуативный разговор «Что мы знаем о космосе» (на стульях)

Воспитатель:

- Как вы думаете, с каких планет прилетели к нам инопланетяне?

- На каком транспорте могли добраться до нашей планеты пришельцы?

- Какой транспорт для полета в космос используют на нашей планете?

- Кто у нас первым отправился в космос?

- Как звали первого космонавта?

- Зачем люди исследуют космос?

Инопланетяне:

- Нам очень нравится исследовать космическое пространство. Сегодня мы открыли вашу планету. Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, что интересного есть на Вашей планете. Помогите нам.

IV. Практический этап

Инопланетяне:

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, куда мы попали.

1) Блиц-опрос «Все обо всем» (на ковре с мячом)

Воспитатель:

- Как называется наша планета?

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Как называется столица нашей Родины?

- В каком крае мы живем?

- Какой город главный в нашем крае?

- Как называется Ваш детский сад?

-какой у вас флаг?

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, какие еще страны есть на Земле.

2.Времена года.В конверте 4 картинки: весна, лето, осень и зимаи мнемотаблица «Времена года». Воспитатель раздает картинки четверым детям и предлагает встать вокруг стола,  и составить рассказ по таблице о своем времени года.

3) Работа с плакатом «Тело человека» (на стульях).

Инопланетяне:

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, как устроены Земляне.

Воспитатель:

- Ребята, давайте с помощью плаката расскажем инопланетянам о теле человека.

Дети по цепочке подходят к доске, с помощью указки показывают части тела человека и рассказывают, для чего они нужны.

4) Игра «Четвертый лишний» (на ковре)

Инопланетяне:

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, чем занимаются люди на Земле.

Воспитатель:

- Дети, расскажите, чем занимаются дети на планете Земля.

- Чем занимаются взрослые на планете Земля.

- Какие профессии вы знаете?

- Кем работают ваши родители?

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель:

- Ребята, у нас есть карточки, на которых изображены предметы для людей разных профессий. Я предлагаю вам выбрать любую карточку, определить, для какой профессии нужны инструменты или оборудование, назвать лишний предмет.

Дети выбирают карточку, находят среди изображенных предметов лишний, объясняют свой выбор.

Задание 3. Мне нужно запастись топливом.

У каждого из вас три ракеты. Каждая ракета имеет свое число. Нужно в 2 топливных бака залить топлива, ровно столько, сколько написано на носу ракеты. Надо  нужную цифру приклеить на топливный бак.

5) Игра «Раздели на группы» (за столами подгруппами)

Инопланетяне:

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, какие еще живые организмы живут на земле.

Воспитатель:

- Ребята, на столах размещены картинки с изображениями живых организмов, которые живут в Белгородском крае. Давайте разделимся на 3 команды. Каждая команда за своим столом разложит живые организмы на 3 группы, расскажет, как называются эти группы, и кто в них живет.

(Дети делятся на 3 команды, классифицируют картинки на группы, называют их и приводят примеры)

6) Игра «Найди животных Севра (Пустыни)» (на ковре)

Инопланетяне:

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, как на вашей планете называются места, где все время холодно или жарко и кто там живет.

Дети сообщают, что это Арктика и Антарктида, Африка и Пустыня.

Воспитатель:

- Ребята, давайте покажем пришельцам обитателей холодных и жарких краев. Я предлагаю девочкам взять оранжевый или желтый фломастер и обвести в круг животных Африки и Пустыни, а мальчикам обвести синим или голубым фломастером животных Арктики и Антарктиды.

Дети выполняют задания и рассказывают, каких животных они нашли.

7) Игра «Где применяется» (на стульях)

Инопланетяне:

- Наши друзья – инопланетяне хотят узнать, какие богатства есть на планете Земля.

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю вам с помощью игры рассказать о полезных ископаемых и показать, где они применяются.

(Дети играют в интерактивную игру «Полезные ископаемые»)

V. Рефлексивно-оценочный этап

Инопланетяне:

- Земляне, нам пора возвращаться на свои планеты. Мы с удовольствием расскажем своим друзьям – инопланетянам о планете Земля.

Пришельцы исчезают с экрана.

Воспитатель:

- Ребята, о чем же пришельцы расскажут жителям планет Солнечной системы?

- О чем Вам было тяжело рассказывать пришельцам?

- С какими заданиями вы легко справились?

Дети делятся своими впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599496-itogovoe-meroprijatie-po-poznavatelnomu-razvi