Конспект организованной образовательной деятельности для детей с ТНР

Конспект

организованной образовательной деятельности

в группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет

с тяжёлыми нарушениями речи

по художественно-эстетическому развитию

«Живые» облака»

Цель: формировать у детей умение видеть красоту неба.

Задачи: учить делать открытия, рассуждая; развивать творческое воображение, наблюдательность; с помощью изобразительных средств развивать фантазию; познакомить с техникой рисования по сырому, учить детей задумывать содержание своего рисунка.

Предварительная работа:

- Наблюдение за облаками во время прогулок.

- Дидактическая игра «На что похожи облака» - составление описательных рассказов.

- Заучивание стихотворений об облаках и явлениях природы.

-Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением облаков.

Материалы:

- листа формата А 4 для акварели;

- кисти;

- краски акварельные;

- салфетки, вода.

Ход занятия:

Воспитатель: Однажды человек приходит в этот мир. Маленькая кроха открывает глаза и с удивлением и восторгом смотрит вокруг себя. Малыш видит восход и закат солнца, легкие белые воздушные облака, серебряные капли дождя, журчащий ручеек, прозрачную росу и прекрасные цветы. И человек впитывает красоту нашего мира всем своим существом, каждой клеточкой, восхищается ею и благодарит Творца за нее.

Воспитатель:

Я не выяснил пока,
Что такое облака.
Может, это птичий пух?
Может, это стаи мух?
Может, это ветерок
Вату в небо уволок?
Намокает в небе вата –
Проливает дождь куда-то.
Может, облако – овечка:
Шерсть закручена в колечки?
Может, чья-то борода –
И пушиста и седа?
Что такое облака?
Я не выяснил пока. (Д. Еловикова)

Воспитатель: о чем стихотворение? Ответы детей.

Воспитатель: а что же такое облака, откуда они берутся? Ответы детей.

Воспитатель: на что похожи облака? Ответы детей.

Воспитатель:  Вспомните, мы с вами на прогулке наблюдали за облаками. Как

они движутся, гуляют по небу, какой они формы…

Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас посмотреть и вспомнить какие можно увидеть облака если включить воображение.

Демонстрация презентации.

Воспитатель: Я вижу, что вы немного устали. Хотите поиграть? Посмотрите, у меня есть волшебная коробка, что там в ней лежит?

Дети: вата.

Воспитатель: На что похожа вата?

Дети: на облака.

Воспитатель: Я предлагаю вам ваш кусочек ваты превратить в облако (можно распушить, можно придать определенную форму).

Воспитатель: Как плывут облака?

Ответы детей.

Воспитатель: Подуйте на свои ватные облака.

Дети дуют на кусочки ваты под музыку – дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Какие вы молодцы, как красиво и плавно, ваши облака плыли по небу. А давайте изобразим наши облака на бумаге.

Воспитатель: Занимайте свои рабочие места за столами. Мы нарисуем с вами  необычным облака, способом «По мокрому листу».

Листы у нас непростые, а волшебные. Сначала надо затонировать лист синим цветом, а затем по мокрому листу губкой или ватным диском нарисовать белое облако. Вспомните, на что было похоже ваше облако, которое вы видели на прогулке.

В заключении занятия, организуется выставка рисунков.

Воспитатель: А пока наши рисунки сохнут, предлагаю одеться и пойти на прогулку, полюбоваться небом, облаками и сравнить их со своими – нарисованными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599763-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate