Конспект по познавательно-речевому развитию для второй младшей группыорой мла

ГБДОУ № 11

Конспект организованной образовательной деятельности

по познавательно- речевому развитию

для детей второй младшей группы.

Тема:

«Лунтик ищет друзей»

Конспект составлен воспитателем

Высшей категории Соколовой Ю.В.

Санкт-Петербург

2024 г.

Программные задачи:

1. Образовательные:

-совершенствовать умения сравнивать предметы по длине, обозначать результаты сравнения словами «длинный- короткий»

-закреплять умения ориентироваться в пространстве, относительно себя

- совершенствовать умение сравнивать две группы предметов

- закреплять знания о насекомых (кузнечик,пчела, божья коровка, бабочка),

-активизировать словарь детей за счет прилагательного: разноцветные, улей

-закреплять названия основных цветов

2. Развивающие:

-развивать любознательность, интерес к жизни насекомых

-развивать мелкую моторику рук

-развивать двигательную активность

-развивать умение отвечать на вопросы воспитателя

-развивать логическое мышление

3. воспитательные:

- воспитывать чуткое отношение к насекомым и природе.

Предварительная работа:

- беседы о насекомых

- рассматривание иллюстраций, макетов, фотографий.

-наблюдение на прогулке за насекомыми

-просмотр мультфильма «Лунтик»

- чтение худ.литературы, потешек о насекомых

- отгадывание загадок о насекомых.

Материалы и оборудование:

1. Зрительный ряд:

-Макеты полянок

-игрушки (кузнечик,пчеленок, божья коровка, бабочки)

-эмблемы для подвижной игры «Цветы для бабочек»

-разрезная картинка «Лунтик и друзья»

-дид.игра «Помоги пчелкам»

-улей макет

-костюм Лунтика (для взрослого)

2. Литературный ряд: загадка про кузнечика, потешка про божью коровку.

3. Музыкальный ряд:

- фонограмма из мультфильма «Лунтик»

- музыка для подвижной игры с бабочками.

Ход занятия:

1. Орг.момент:

В: Ребята, смотрите, кто пришел к нам в гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Раздается стук. Ой, кто-то к нам еще пришел . (Входит Лунтик)

Л: Здравствуйте, ребята!

В: Здравствуй, Лунтик, а что ты такой грустный?

Л: Да вот никак не могу найти своих друзей после зимы. Хотел с ними поиграть, да нет никого.

В: Не расстраивайся, Лунтик, мы с ребятами тебе поможем.

Л: Тогда отправляемся искать моих друзей на полянки.

1. Основная часть:

(Дети под музыку приходят на первую полянку)

Л: Ребята, смотрите, а полянка пустая. Тут никого нет.

В: Я думаю, что нам надо получше поискать- вот смотрите на кочке что-то лежит. А это загадка .Загадку отгадаем и узнаем кто здесь спрятался.

Ловкий, быстрый –не поймаешь.

Ты его легко узнаешь.

Он зеленый, как трава.

Прыгать любит- егоза.

(Дети: кузнечик)

Л: Это же мой друг-кузнечик Кузя. А что-то грустный кузнечик сегодня. Кузя чем ты тут занят? Пойдем со ной играть.

Кузя: Не могу я пойти играть. У меня задание- мне надо разложить палочки. Длинные палочки надо положить в большую коробочку. Короткие палочки- в маленькую коробочку.

Л: Ребята, давайте поможем Кузе.

(дети раскладывают палочки на две группы)

Какого цвета короткие палочки? В какую коробочку вы их положили?

Какого цвета длинные палочки? В какую коробочку положили их?

(ответы детей)

Молодцы, Кузя теперь может идти с нами, нужно найти остальных моих друзей.

(дети под музыку отправляются на другую полянку- стоит улей)

В: Интересно как – полянка , а на полянке стоит домик. Что же это за домик такой ? Ребята , вы не знаете?

(ответы детей – улей)

В: А кто в том домике живет?

(ответы детей –пчелки)

Л: Ой, значит где рядом должен быть Пчеленок- мой друг.

В: (достает Пчеленка из улья)Знаешь, Лунтик , Пчеленок тоже не может сейчас с тобой пойти играть .В улье все пчелки перепутали свои ведерки с медом .Им надо помочь.

Л: Ребята , вы поможете пчелкам?

В: Посмотрите внимательно. У всех пчелок есть в лапках ложки. Они разного цвета .Подберите каждой пчелке ведро нужного цвета.

Проводится дид.игра «Помоги пчелкам»

Л: Ой молодцы какие.А вы знаете чем полезен мед?

(ответы детей)

Л:Ой, какие пчелы хорошие. Так и хочется их всех поймать и обнять за их полезный и вкусный мед.

В: Что ты , Лунтик. Ребята скажите, можно ли пчел трогать и ловить? Почему ?

(ответы детей)

Л: Все, я теперь все понял. А вот и Пчеленок освободился. Идем искать других друзей.

В: Ой, какая красивая полянка! Сколько здесь цветов!Кто же тут живет. Кто самое красивое насекомое?

(дети - бабочка)

Л: Вот и моя подружка. Да только она тоже не веселая .Я понял. Она хочет поиграть и полетать. Давайте превратимся в бабочек и полетаем. А чтобы было весело – будем летать под музыку. Как только музыка стихает – бабочки должны прилететь на свой цветочек. Все бабочки разного цвета- и цветы разные. Каждая бабочка находит свой цветок.

Проводится подвижная игра «Бабочки и цветы»под музыку.

В: Смотри , Лунтик бабочка развеселилась и готова идти с тобой.

(Лунтик сажает бабочку в корзинку)

(дети под музыку переходят к следующей полянке)

В: Мне кажется, на этой полянке никого нет. Только кусочки какой-то картинки. Давайте попробуем собрать всю картинку.

(дети собирают целую картинку- получается божья коровка)

Л: Да, это божья коровка.

(Лунтик достает божью коровку)

В: Лунтик, а мы знаем веселую потешку про божью коровку. Хочешь, мы тебе расскажем.

Дети - Божья коровка, черная головка.

Полети на небо- принеси нам хлеба.

Черного и белого – только не горелого.

В: А еще божьи коровки полезные букашки, они приносят пользу. Лунтик, ты знаешь какую ?

Л: Они со мной играют.

В: Нет, ребята, скажите, какую пользу приносит божья коровка?

(ответы детей)

Л: А я и не знал, что Мила такая полезная букашка.

Заключительная часть.

Л: Ребята, вы мне так помогли, отыскали моих друзей и помогли им.

-Что мы делали с кузнечиком Кузей ?

-Как помогали пчелкам ?

-В какую игру играли с бабочкой ?

-Что делали на полянке с божьей коровкой

(ответы детей)

В: А как можно назвать одним словом бабочку, б.коровку, пчелу, кузнечика?

Л: Как вы много знаете про моих друзей!

Я хочу подарить вам мыльные пузыри -будете играть на прогулке.

Мне пора к моим друзьям, до свидания .Спасибо за помощь!

В:Спасибо,Лунтик .А мы ребята возвращаемся домой .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600015-konspekt-po-poznavatelno-rechevomu-razvitiju-