План «Домашние Животные»

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры развития все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник

03.02.2025

Утро:

Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной »- учить детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.

Загадки о животных

Пальчиковая гимнастика «Котёнок»

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Тагир и Саша

Закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

В уголке природы фигурки домашних животных и птиц, книги о животных

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие

Продолжать знакомить с домашними животным, их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным

Физическое развитие (по подгруппам)

(По плану физ.инструктора)

Кружок «Маленький художник»

Прогулка

Наблюдение за кошкой - расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

-Подвижная игра « Кот и мыши».

-Малоподвижная игра « Съедобное – несъедобное». Задачи: развитие внимание речи.

- Предложить детям собрать на участке сухие листья.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина дня

Чтение стихотворение Михалкова «Мой щенок»

Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения

С/р игра «Кошка» - развитие способности принять на себя роль животного

Д/И «Что изменилось?»

Д/И «Кто как говорит»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Прогулка

Наблюдение: за снегом

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

день

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры развития все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник .

04.02.25

Утро:

Беседа «Какихдомашних животных ты знаешь?»Описываем домашних животных, внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят. Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

Утренняя гимнастика.

Д.И «Мама и малыш»

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)

Самина и Макар

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Иллюстрации, книги из серии «Домашние животные»

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речиРассматривание картины «Кошка с котятами». Кошка и котёнок»- познакомить с домашними животными и их детёнышами;- формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детёнышей животных;- воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Музыка по плану муз.руководителя.

Кружок «Занимательная сенсорика»

Прогулка

Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча».

-Подвижная игра « Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук. Хороводная игра «Пузырь».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт. - Предложить детям собрать игрушки после игры .

Цель: Учить детей наводить порядок. Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина дня

Чтение стихотворения С.Маршак « Колечко»

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Сенсорное развитие

Найди предметы одинаковые по форме.

Д.И «Назови ласково»

Д.И «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают

Д/и «У кого – кто» - продолжать знакомить с видами домашних животных и их детенышами. Даня и Марс

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой

В центре творчества предложить раскраскидомашних животных

Прогулка

Наблюдение за деревьями Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня» Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность детей

день

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры развития все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда

05.02.25

Утро:

Беседа: «Кто живет на ферме»

Д/И: «Угадай по описанию». учить детей отгадывать животных по словесному описанию воспитателя.

Утренняя гимнастика

Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое, облака белые, трава зеленая)

Д/И «Чей детеныш?»

Мира и Арина

КГН

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу.

Кубики и пазлы «Домашние животные»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие (по подгруппам)

(По плану физ.инструктора

Художественная литература

Прогулка

Наблюдение за природой. Сезонные изменения.

. П/и с бегом «Догони меня» . Цель - формировать навыки детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» -

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина дня

Чтение С.Я. Маршак «Усатый-полосатый»

С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия

Развитие мелкой моторики у

Шнуровка – волшебные веревочки.

Арина и Милана

Д/и «Парочки» - развивать внимание, закрепить название домашних животных и птиц.

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» - учить выворачивать вещь налицо.

настольно-печатной игры «Домино - домашние животные»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Дотронься до…», «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры развития все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

06.02.25

Утро:

Рассматривание картинок с изображением домашних животных, ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины.

П. И. «Шёл козёл по лесу» - развитие движений, согласно тексту.

Утренняя гимнастика

Д/и«В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных;

Макар и Максим

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Беседа на тему «Правила поведения». Приучать детей к вежливости (здороваться, благодарить)

Д\и «Сложи домик из геометрических фигур».

Игра «Лото» (домашние, дикие животные)

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультура (по плану физ. рук.)

Лепка «Пирожки для Машеньки»Программное содержание. Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Трудовые поручения: подметем дорожки от песка. П/и «Найди свой цвет » Цель - формировать навыки детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина дня

Чтение худ. лит-ры Сутеев «Кто сказал мяу?»

Сюжетная игра «Угощение» - закреплять знания об особенностях питания домашних животных

ХБТ - обучение уборке игрушек. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Худ. сл. «Ну, теперь за дело дружно, убирать игрушки нужно, убирать, не ломать завтра будем вновь играть»

Развитие мелкой моторики

Шнуровка – волшебные веревочки.

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия

Вова и Саша

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Напомнить Леве и Вике о необходимости бережно обращаться с хлебом.

Настольно-печатной игры «Собери картинку»

Прогулка

Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «Кот и мыши», «У медведя во бору» - Закрепить умение ходить и бегать по сигналу.. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

6

Пятница

07.02.25

Утро:

Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?».

Дидактические игры: «Найди по описанию

Игра м. п. «Пузырь».

Утренняя гимнастика

Д.И «Чьи детки» - закрепить название детенышей домашних животных

Рома и Саша

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком».

Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными»

Игры детей в сенсорном уголке.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование Тарелки (Рисование оттисков печатками из картофеля) Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

Ознакомление с природой. Сезонные изменения. Подвижные игры с бегом «Птички в гнездышках»,

Выполнение поручений воспитателя (складывание игрушек в корзину после прогулки).

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина дня

Чтение сказки «Кот, петух и лиса » Цель: учить слушать текст, понимать содержание, эмоционально откликаться на события.

Пальчиковая гимнастика «Кот сибирский»

Конструирование «Домики для животных» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;

прививать бережное отношение к материалам.

Развитие мелкой моторики Д/и «Волшебный мешочек».

Д/и «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Есения и Рома

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»?

Н-п игра «Составь картинку» Совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. . П/и «Кот и мыши» -учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге..

Самостоятельная деятельность детей