Ежедневное планирование старшая группа

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Четверг 09.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

4. П/и «2 мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения.

5. Д/и «Добрые слова». Цель: упражнять детей в употреблении в речи вежливых слов, воспитывать доброжелательность.

6. Д/игра лото : «Путешествие в сказочную страну». Цель: Продолжать зознакомить детей с р.н.сказками, их героями.

7.Самостоятельная игровая деятельность.Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Развитие речи

Составление описательного

рассказа на тему «Зима» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»

Цель связная речь: учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные);

—словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывает, воспитатель записывает рассказ);

—звуковая культура речи: добиваться четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки [ц] и [ч’], приучать правильно пользоваться вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги.

Музыка

Физическая культура (с.в.)

Работа перед сном

Прогулка 1

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение народной ненецкой сказки «Айога» в обработке К. Шаврова. Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по содержанию текста и понимать смысл сказки.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.С/р игра «Профессии: продавец, парикмахер». Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

3. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Пятница 10.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. Утренняя гимнастика.

2. Утренний круг: беседа по этике и культуре поведения «Мое отношение к другим людям».

Задачи: учить детей выбору правильной линии поведения по отноше­нию к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом - не­приемлема.

3. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Носовые платочки». Задачи: учить детей следить за состоянием носового платка, правиль­но им пользоваться. Закрепить знания о том, что носовой платок должен быть индивидуальным, содержаться в чистоте и порядке.

4. Дидактическая игра «Повтори как я».Задачи: учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вер­бальное воображение.

5. речевая игра «я иду в поход». Задачи: учить детей выполнять правила игры, внимание. Развивать связную речь.

6. Самостоятельная  игровая деятельность детей.Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

НОД

Природный мир

«Снег и его свойства»(Л.Г. Горькова, А.в. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» стр. 79)

Цель: уточнить и расширить представление о снеге; помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; развивать интерес к зимним явлениям неживой природы; вызвать радость открытий, полученных из опытов

Аппликация

Аппликация «Петрушка на елке»

(Коллективная работа)

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

Цель: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы.

Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вы-резывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки кол-лективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

Физическая культура (бассейн)

Работа перед сном

Прогулка 2

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание песенки «Ты, мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой. Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными фор­мами, помочь запомнить песенку. Раз­вивать память, речь.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: учить детей разгадывать загадки, построенные на описанию животных, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных животных.

3.Дидактическая игра «Найди три предмета». Задачи: упражнять детей в группировке предметов по заданному при­знаку, учить аргументировать свой выбор. Развивать логическое мышле­ние, связную речь.

4. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».Задачи: учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

4. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Понедельник 13.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: беседа с детьми на тему: «как вести себя в гостях». Задачи: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно посту­пать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях.

4. Подвижная игра «Ручеек». Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выступать ее организаторами. Повышать двигательную активность, учить согласовывать свои действия с действиями других.

5.Самостоятельная  игровая деятельность.Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Музыка

Развитие речи

Составление рассказа по картине

«Река замерзла» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»

Цель: связная речь: учить составлять рассказ по картине, при опи¬сании событий указывать место и время действия;

—словарь и грамматика: тренировать умение понимать оттен¬ки значения слова; учить согласовывать в роде глагол про¬шедшего времени с существительным;

—звуковая культура речи: закреплять правильное произноше¬ние звуков [с] и [ш], учить различать эти звуки, произно¬сить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками [с] и [ш]; закрепить умение делить слова на части — слоги.

Работа перед сном

Прогулка 3

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние русской народной сказки» «Лисичка сестричка и серый волк». Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного на­родного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера од­ного и того же персонажа (лиса хитрая, умеет манипулировать другими героями сказки, волк простодушный, всегда недовольный, голодный).

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Назови число».Задачи: способствовать совершенствованию навыков порядкового сче­та.

3. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к стихотворению С. Маршака «Вот какой рассеянный». Задачи: формировать у детей умение определять средства вырази­тельности, передающие характер литературных образов. Предложить де­тям рассказать, что не так делал «рассеянный» и почему нужно быть вни­мательными.

4. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Вторник 14.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: беседас детьми на тему: «Если вдруг тебе позвонил по телефону незнакомый человек». Задачи: рассказать детям об осторожности при общении с незнакомы­ми людьми, проддолжать познакомить с правилами личной безопасности.

4.Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задачи: уточнить представления детей об фруктах, закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество, форму, вкус.

5. Подвижная игра «цветные острова». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выбирать водя­щего с помощью считалки, выполнять игровые действия; соблюдая прави­ла безопасности.

6. Самостоятельная игровая деятельность детей.Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическая культура

Математика

Числа и цифры от 1 до 9. Знакомство с месяцем - январь(Е.В. Колесникова «Математика для детей 5 – 6 лет». стр. 58)

Цель: учить цифру 9; записывать дни недели условными обозначениями; закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «»низкая», «повыше», «еще выше»

Рисование

Рисование «Наша нарядная едка» Комарова Т. С.

Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

Цель: Учить детей передавать в рисунке впе¬чатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные

Работа перед сном

Прогулка 4

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: рассказ Н. Носова «Живая шляпа». Задачи: продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, определять жанр произведения.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «прямоугольник и квадрат» Задачи: закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие уг­лов, сторон, их количество, соотношение по размеру, определять схожесть и различие фигур), формировать пред­ставления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольни­ками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить срав­нивать их между собой.

3. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «мой посёлок». Задачи: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку акку­ратно убирать игрушки в отведенное место.

4. Д/ игра «Узнай фигуру на ощупь». Задачи: закрепить знания детей о геометрических фигурах, формировать умение опре­делять фигуры на ощупь. Развивать тактильное восприятие.

5. Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: совершенствовать умение детей обследовать предметы, вы­являть их свойства, используя разные органы чувств. Закреплять умение объяснять свои впечатления.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Среда 15.01.2023

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: беседа: на тему «Осторожно спички». Задачи: объяснить детям предназначение спичек в доме, рассказать о правилах пожарной безопасности.

4. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать под­вижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

5. Инд. работа: звуковая культура речи: упражнение «Запомни, повтори».

Задачи: учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, воспроизводить по памяти ряды из двух-трех слов. Развивать слуховое внимание и память.

6.Подвижная игра «съедобное- несъедобное». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить использовать ос­военное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустрем­ленность.

7.Самостоятельная игровая деятельность детей.Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные консультации с родителями «Вопрос-ответ»

НОД

Чтение

«Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» (О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомство дошкольников с литературой» стр.93)

Цель: учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представление детей об особенностях рассказа, его композиции, отличие от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа

Шахматы

Слон. Его ходы. Взятие.

знакомство с фигурой «Слон» - «Офицер», значением названия, особенностями и способами действия; активизация аналитического мышления

Работа перед сном

Прогулка 5

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: быль Л. Тол­стого «Косточка». Задачи: уточнить', какое произведение называют былью; формировать умение понимать характеры и поступки героев. Рассмотреть ситуацию, в которую попал герой произведения, предложить детям рассказать, к чему привел обман, как нужно было поступить.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Найди похожую цифру». Задачи: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; учить рассказывать о своих действиях.

3. П/ игра «Затейники». Задачи: учить детей сохранять равновесие после кружения. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать по­ложительные эмоции во время игры.

4. Сюжетно-ролевая игра «едем в автобусе». Задачи: учить детей играть вместе, распределять роли, подбирать ат­рибуты для игры, вспомнить правила поведения в автобусе. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Четверг 16.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: беседа по этике и культуре поведения «своей книгой дорожу- свою книгу берегу». Задачи: предложить детям рассказать, что может случиться с книгой при небрежном обращении с ней, опираясь на опыт работы в мастерс­кой по починке книг.

4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Задачи: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение использовать предметы-заместители.

5. Подвижная игра «угадай меня». Задачи: развитие внимания, мышления, умение на ощупь узнавать друг друга.

6. Дидактическая игра «найди и угадай что я загадала». Задачи: учить детей представлять предметы по их словесному описа­нию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербаль­ное и невербальное воображение.

7. Игры со строительным материалом; «моя детская площадка». Задачи: учить детей самостоятельно находить конструктивное реше­ние постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы пост­ройки, работать коллективно.

8.Самостоятельная игровая деятельность детей.Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные консультации с родителями «Вопрос-ответ»

НОД

Развитие речи

«Кто хитрее» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 54)

Цель: учить подбирать слова, близкие по смыслу используя разные степени прилагательных; образовывать новые слова с помощью суффиксов – еньк (оньк), - оват (еват), ущ (ющ), - енн (ейш); воспитывать желание внимательно слушать воспитателя

Музыка

Физическая культура (с.в.)

Работа перед сном

Прогулка 6

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние русской народной сказки «Никита-Кожемяка».Задачи: формировать у детей умение выделять в тексте средства вы­разительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, во­ображение.

II половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же». Задачи: упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количе­ство предметов разными способами, объяснять результаты.

3. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Мир растений». Задачи: учить детей различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, назначению. Разви­вать логическое мышление, речь.

4. Игра-эстафета «Передай палочку». Задачи: упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственнос­ти за общий результат.

5. Игры по интересам детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Пятница 17.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. 2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: беседа: « Что интересного видели идя в детский сад?» Цель: формировать умение рассказывать о том, что они видели, с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь детей.

4. Инд. работа с раскрасками. Цель: Закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

5. Дежурство в уголке природы: полив и рыхление комнатных растений. Цель: уточнить знания детей о засухоустойчивых растениях, совершенствовать навыки ухода за растениями.

6.Самостоятельная  игровая деятельность.Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Природный мир

«Как звери в лесу зимуют»(Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухов «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» стр.81)

Цель: познакомить детей с жизнью диких животных зимой; сформировать умение выделить и охарактеризовать особенности внешнего вида животных, образа их жизни; воспитывать бережное отношение к природе

Лепка

Тема 50. Лепка «Снегурочка»

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

Цель: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раска¬тывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оце¬нивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Физическая культура (бассейн)

Работа перед сном

Прогулка 7

КГН. 2. Ознакомление с художественной литературой по выбору детей. Задачи. Умение слушать, формировать умение понимать характеры и поступки героев.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. игра «Вредно или полезно». Цель: Побуждать детей заботиться о своем здоровье.

3.Инд. работа по ФЭМП. Цель: закреплять у детей умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; формировать представление о том, что число предметов не зависит от площади, которую они занимают.

4. С/р «Больница». Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

4. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Понедельник 20.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

Беседа «Зимние приметы»

Цель: Расширять представления о зимних явлениях природы.

Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения.

Цель: Закреплять знания детей о строении растений, выделять стебель, листья, ветви, цветки у различных растений..

Дидактическая игра «Найди игрушку по описанию».

Цель: Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, составлять описание предмета по плану. Развивать вербальное воображение, связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Музыка

Развитие речи

«Как сказать правильно»

(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 53)

Цель: учить понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значение

Работа перед сном

Прогулка 8

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение русской народной сказки «иван царевич и серый волк». Цель: умение слушать и отвечать на вопросы по содержанию текста.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Словесная игра «сдуваем шарик»Цель: Закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «покупка продуктов»

Цель: Уметь самостоятельно организовывать место для игры, распределять роли, использовать предметы – заместители. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Вторник 21.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как живут птицы зимой».

Цель: расширять знания о жизни птиц зимой и их повадках.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическое упражнение

«назови предмет на букву…».

Цель: активизировать мыслительные процессы, тренировать в умении придумывать и называть слова на заданный звук.

Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом».

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическая культура

Математика

Число 10. Выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки(Е.В. Колесникова «Математика для детей 5 – 6 лет». Стр. 63)

Цель: учить писать число 10; выкладывать из счетных палочек трапецию; находить различия в 2 похожих рисунках; знакомить с трапецией

Конструирование

«Фонарики»(Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» стр. 224)

Цель: учить детей складывать полоски бумаги, украшать фонарики готовыми формами; развивать мелкую моторику рук, лог. мышление; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

Работа перед сном

Прогулка 9

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: чтение произведения по выбору детей. Цель: умение слушать и отвечать на вопросы по содержанию текста.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Н. Носова «На горке».

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическое упражнение «Поставь правильно».

Цель: тренировать детей в умении понимать значение математических знаков «больше», «меньше», «равно».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители.

Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица».

Цель: знакомить с основами здорового образа жизни, прививать навыки культуры общения и культуры поведения. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Среда 22.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зима полна серебра»

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы

Индивидуальная работа с подгруппой детей

«Кто быстрее пройдет свой лабиринт».

Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги, развивать зрительно-двигательную ориентацию.

Просмотр презентации «Путешествие в зимний лес».

Цель: научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, расширять представления о зимних природных явлениях.

Игровая ситуация «Если в доме много дыма…»

Цель: Научить детей поведению в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в игрушках».

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Обучение грамоте

(17.) Закрепление пройденного материала: Чтение слогов, фонетический разбор слов, написание слов знаками (красн. и син. квадр.) и буквами, чтение слов.(18.) Тема - Знакомство с предложением: МАМА МЫЛА РАМУ, чтение знакомых слов в предложении, определение количества и последовательности слов в предложении, графич. изобр. предложений.

ОБЖ

«В мире металла»

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением в стр.гр. стр.22 )

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами металла;

научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Работа перед сном

Прогулка 10

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние русской народной сказки» «Лисичка сестричка и серый волк». Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного на­родного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера од­ного и того же персонажа (лиса хитрая, умеет манипулировать другими героями сказки, волк простодушный, всегда недовольный, голодный).

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения Э. Мошковской «Лыжница».

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Дидактическая игра «Разложи в мешки»

Цель: учить детей измерять сыпучие вещества; следить за полнотой мерки; понимать, что от этого зависит результат измерения.

ИНД по ОО ИЗО с подгруппой детей

«Белая береза под моим окном» (рисование с элементами аппликации)

Цель: закреплять навыки работы с кистью, красками, карандашами, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.

Игра-имитация «Если бы я был волшебником».

Цель: развивать логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет «Поход в магазин».

Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Четверг 23.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

3. Утренний круг: Беседа «Юные защитники природы».

Цель: учить отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относится к людям, природе.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Домики».

Цель: тренировать в употреблении предлогов «за», «из», «под», «в».

Дидактическая игра

«вежливый человек».

Цель: активизировать в речи волшебные слова

Формирование целостной картины мира. Животные нашего края.

Цель: обобщить знания детей по теме «дикие животные», среда обитания, пища, детеныши 6. Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Развитие речи

Составление рассказа на тему «Игры зимой» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»

Цель: связная речь: учить составлять связный рассказ о впечатле¬ниях из личного опыта, не отступая от заданной темы;

—словарь и грамматика: учить употреблять предлоги с про-странственным значением;

— звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произно¬сить фразы, насыщенные словами со звуками [с] и [ш], гово¬рить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выде¬лять голосом

Музыка

Физическая культура (с.в.)

Работа перед сном

Прогулка 1

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: рассказ Н. Носова «Живая шляпа». Задачи: продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «шар». Совершенствовать слуховое представление детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.

Художественная деятельность « мы гуляем на участке».

Цель: развивать творчество, закреплять умение рисовать предметы и их части, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами

Поисково-исследовательская деятельность

«бумага».

Цель: познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги.

Сюжетно – ролевая игра «кафе».

Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Пятница 24.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

Беседа «Прогулка по зимнему лесу».

Цель: закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Дидактическая игра

«Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

Словесная игра в кругу «Весёлый язычок».

Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку.

Рассматривание иллюстраций о зиме.

Цель: отметить характерные признаки зимы.

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Индивидуальные консультации с родителями «Вопрос-ответ»

НОД

Природный мир

«Жизнь птиц зимой»(Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» стр. 84)

Цель: уточнить представление детей о жизни зимующих птиц, сформировать желание помогать им; показать взаимосвязь живой и неживой природы; совершенствовать грамматический строй речи, развивать мышление, навыки звукового и слогового анализа слова; воспитывать доброе отношение к природе

Аппликация

Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме»

(Комективная композиция)

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

Цель: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать уме¬ние рассматривать и оценивать созданные изображения.

Физическая культура (бассейн)

Работа перед сном

Прогулка 2

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: быль Л. Тол­стого «лев и собачка». Задачи: уточнить', какое произведение называют былью; формировать умение понимать характеры и поступки героев.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения «Поет зима аукает».

Цель: закреплять умение понимать смысл поэтического слова.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление.

Игровая деятельность предложить детям настольно печатные игры «Пазлы», «Лото», «Мозаика».

Цель: совершенствовать умение детей играть в настольно-печатные игры, соблюдая правила игры.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: уметь совместно и дружно выбирать тему постройки. Формировать коммуникативные навыки

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Понедельник 27.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия.

2. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Чем нам нравится зима?».

Цель: уточнять и углублять представления детей о зимних играх и забавах, воспитывать у детей понимание того, что каждое время года по-своему прекрасно.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическое упражнение «Больше или меньше».

Цель: тренировать детей в умении употреблять слова – понятия «больше», «меньше».

Игровой тренинг «Передай позу». Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать коммуникабельность, доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Чтение и обсуждение художественного произведения: «Пожар» Л. Толстой.

Цель: познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок».

Цель:Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды. Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные консультации с родителями «Вопрос-ответ»

НОД

Музыка

Развитие речи

«Как сказать правильно»

(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 55)

Цель: учить различать правильное и возможное сочетание слов по смыслу

Работа перед сном

Прогулка 3

Культурно – гигиенические процедуры.

Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние русской народной сказки «лиса и медведь».Задачи: формировать у детей умение выделять в тексте средства вы­разительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, во­ображение.

II половина дня

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и обсуждение рассказа «Зима»

Г. Скрибицкого.

Цель: познакомить с текстом; закрепить виды литературных жанров; развивать словарный запас; воспитывать здоровый образ жизни.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: Закреплять правильное произнесение детьми звуков «ж» и «ш»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Инсценировка по сюжету стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить сюжет литературного произведения.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек».

Цель: Уметь самостоятельно организовывать место для игры, распределять роли, использовать предметы – заместители.5. Игры по интересам детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Вторник 28.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. 2. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мы живем в России».

Цель: Закрепить знание названия страны, ее природы. Дать знание о богатстве России.

Слушание песни М. Бернеса

«С чего начинается Родина».

Цель: Познакомить с музыкальным произведением. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом».

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическая культура

Математика

Цифры от 1 до 10. Сложение числа 10 из двух меньших(Е.В. Колесникова «Математика для детей 5 – 6 лет». Стр. 65)

Цель: закреплять умение писать цифры от 1 до 10, знание геометрических фигур: трапеция, круг, квадрат, треугольник; учить составлять число 10 из двух меньших

Рисование

Рисование «Городецкая роспись»Комарова Т. С.

Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

Цель: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками

Работа перед сном

Прогулка 4

КГН. 2. Ознакомление с художественной литературой: быль Л. Тол­стого «Котёнок». Задачи. Уточнить, какое произведение называют былью; формировать умение понимать характеры и поступки героев.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа «Беспризорная кошка», Б.С. Житкова.

Цель: воспитывать доброе отношение к животным, желание оберегать их.

Индивидуальная работа с подгруппой детей игра «Придумай сам».

Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания

Конструирование:

«По замыслу».

Цель: развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости по схеме.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Среда 29.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Моя большая и малая родина».

Цель: уточнить знания детей о своей родине.

Просмотр презентации «Путешествие по России».

Цель: Показать на сколько огромна и богата наша страна Россия. Воспитать чувство гордости за свою Родину.

Дидактическая игра «Опасно – не опасно».

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в группе».

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

Консультация: «Закаливание одна из форм профилактики простудных заболеваний».

НОД

Чтение

«Чтение норвежской сказки «Пирог»» (О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомство дошкольников с литературой» стр.94)

Цель: познакомить детей с норвежской сказкой; учить находить сходство и различие в сюжетах, идее. Характеров героев сказок «Пирог» и «Колобок»; учить детей замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте

Шахматы

Слон. Его ходы. Взятие.

знакомство с фигурой «Слон» - «Офицер», значением названия, особенностями и способами действия; активизация аналитического мышления

Работа перед сном

Прогулка 5

КГН.

2. Чтение произведения Э. Мошковской «Лыжница». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественного произведения по выбору детей.

Драматизация по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: развивать творческие способности детей.

ИНД по ОО Конструктивная деятельность – оригами «лодочка».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение складывать образ животного из бумаги при помощи метода оригами.

Сюжетно – ролевая игра

«Парикмахерская»: сюжет «Модные прически».

Цель: Способствовать развитию сюжетной линии игры; формировать умение считаться с интересами товарищей.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Четверг 30.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто живет в России».

Цель: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Индивидуальная работа по развитию речи с подгруппой детей.

Цель: Развивать связную речь через составление рассказов по картине

Дидактическая игра «Только на эту букву».

Цель: Закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции

Консультация: «Закаливание одна из форм профилактики простудных заболеваний».

НОД

Развитие речи

«Закончи предложение»(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 55)

Цель: учить использовать в предложении приставочный глагол противоположного значения; развивать речь, внимание, память, лог. мышление, воспитывать умение правильно отвечать на вопросы воспитателя

Музыка

Физическая культура (с.в.)

Работа перед сном

Прогулка 6

КГН.

2. Чтение произведения Э. Мошковской «Лыжница». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Не ветер бушует над домом». Цель: уточнить и конкретизировать представление детей о характерных признаках зимы

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Индивидуальная работа с Соней Г., Викой Ж дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: упражнять в подборе слов-синонимов

Художественная деятельность «моя семья гуляет в парке».

Цель: развивать творчество, закреплять умение рисовать предметы и их части, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами

Д/И «Куда пойдешь и что найдешь».

Цель: Учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначая его словами: «вперед», «назад», «направо», «налево».

Сюжетно – ролевая игра «корабль».

Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

(Групповая, подгрупповая, образовательная)

Взаимодействие с родителями

Пятница 31.01.2024

I

половина дня

1. Прием детей в группе, термометрия. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему

«Что значит быть гражданином?»

Цель: уточнить представление детей о России как о родной стране. Воспитывать патриотические чувства, уважение к государственным символам России. Объяснить понятия «гражданство», «гражданин».

Индивидуальная работа с с подгруппой детей дидактическая игра «счётные палочки»

Цель: учить детей составлять число 8 из двух меньших; продолжать развивать навык увеличения и уменьшения числа в пределах 10 на единицу.

Развивающая игра «Сочиняем сказку».

Цель: тренировать в умении согласовывать числительные с существительными, употреблять наименования хвойных деревьев.

Работа по трудовому воспитанию

«Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры,

Консультация: «Закаливание одна из форм профилактики простудных заболеваний».

НОД

Природный мир

Лепка

Лепка «Щенок»

Вариант. Лепка «Собака со щенком»

Комарова Т. С.Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

Цель: Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления

Физическая культура (бассейн)

Работа перед сном

Прогулка 7

КГН.

2. Чтение произведения л. толстого «три товарища». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

II половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок».

Цель: приучать детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства.

Беседа столкновение противоположных мнений «Электричество друг или враг». Цель: сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет «Поход к врачу»

Цель: Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители.

Игры с крупным строительным материалом.

«Строим дом».

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей