Непосредственно образовательной деятельности детей

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы и методы

работы

Образовательные

задачи

Целевые ориентиры

(характеристики)

Дети заходят в зал.

Воспитатель: Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку,

Я сегодня в группу шла

И возле двери письмо нашла.

-Ребята, смотрите,

Но не известно от кого. Давайте прочитаем:

Длинное ухо, комочек пуха, 

Прыгает ловко, любит морковку.

- Кто это?

(Заяц)

-Правильно, молодцы.

Зайка приглашает нас к себе в гости.

- Пойдем к зайчику?  А кто знает где он живет? (в лесу)

-Молодцы. Ну вот ,сейчас мы с вами готовы отправится в гости к зайчику!

1.Вводная часть:

-Письмо от зайца;

-Основные движения;

Словесный, показ ,игровой. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела

развивать интерес к занятиям физической культуре;

- продолжать обогащать двигательный и познавательный интерес детей через подвижные игры;.

Воспитывать чувство уверенности в своих силах;

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы и методы

работы

Образовательные

задачи

Целевые ориентиры

(характеристики)

Наше путешествие начинается с дорожки.

1. Ходьба за воспитателем между двух веревок.

-По дорожке мы идем,

В гости к зайке попадем.

2. Перешагиванием через кирпичики.

-Впереди у нас кочки, перешагивают наши ножки.

3. Хождение по ребристой дорожке.

Мы по мостику пойдем в гости к зайцу попадем.

4. Змейка

-А теперь пройдем через лесок. Руки на поясе и пойдем змейкой с правой и левой стороны.

-И снова пойдем по дорожке. (Повторение упражнений).

-Молодцы. Вот мы с вами пришли на полянку Смотрите ребята вот и зайка!. -Здравствуй, зайка! (Дети здороваются с зайкой).

ОРУ:

Мальчики и девочки,

Стройтесь дружно по порядку,

Начинаем мы зарядку!

1. «Одна лапка, другая»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Одну руку вперед, повернуть ладонь вверх. Вернуться в и. п. То же другой рукой. Дыхание произвольное. Повторить по 3 раза.

2.«Крепкие лапки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед; ладони на коле­ни, сказать «крепкие», смотреть вперед; руки на пояс. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.

3. «Дует ветерок»

И. п.: ноги врозь, руки полочкой перед грудью. Выполнить по два наклона вправо и влево. Вернуться в и. п. Дыхание произволь­ное. Повторить по 3 раза.

4. «Шаловливые зайчики»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. По­вторить 2—3 раза.

5. «Мы — молодцы!»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п. На выдохе произнести «мо-лод-цы». По­вторить 3—4 раза.

Воспитатель:

-К зайке пришли его друзья. Они хотят поиграть с вами. Когда звенит бубен, мы гуляем по полянке, как только бубен перестает звенеть, бежим к игрушке, которую я назову. Готовы? (-Да!)

Воспитатель звенит в бубен, дети бегают по коврику.

Воспитатель:

-Раз, два, три к мишке (зайке, лисичке) беги! (Дети ищут мишку (зайку, лисичку) и бегут к игрушке). Играем 1 раз.

-Формировать умения детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга;

- Формировать основные виды движения – ходить друг за другом по кругу, бегать друг за другом по кругу, ходить по прямой дорожке, бегать, пролезать по тоннелю.

-Формировать выразительность движений, умение ориентироваться в пространстве.

Игровой, Образец, Показ,

- развивать интерес к занятиям физической культуре;

- продолжать обогащать двигательный и познавательный интерес детей через подвижные игры;

- содействовать укреплению костно-мышечного аппарата детей;

- развивать умение играть в игры;

- развивать речь детей.

-Воспитывать чувство уверенности в своих силах;

-Доброжелательное отношение друг к другу

- воспитывать общую культуру поведения и потребность в ЗОЖ,

- воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, взаимовыручку,

- прививать детям любовь к животным.

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы и методы

работы

Образовательные

задачи

Целевые ориентиры

(характеристики)

Зайка:

-Спасибо, ребята, что пришли ко мне в гости. Мне пора уходить. До свидания! (Дети прощаются с зайкой).

-Посылают воздушный поцелуй (дыхательная гимнастика).

Воспитатель:

-А теперь встаём за мной и возвращаемся в детский сад. (Дети строятся за воспитателем и маршируют под бубен).

-Ребята, к кому мы ходили в гости? (Ответы детей).

-Что мы делали? (Ответы детей).

-Вам понравилось играть с зайкой и его друзьями? (Ответы детей).

-Пойдем еще в гости к зайке? (Ответы детей).

Дети уходят за воспитателем в группу.

Словесный, показ ,игровой

сохранение и укрепление физического здоровья детей. Оптимизировать двигательную речевую активность детей

Доброжелательное отношение друг к другу

- воспитывать общую культуру поведения.