Познавательно исследовательская деятельность «Воздух вокруг нас»

Познавательно – исследовательская деятельность

для детей старшего дошкольного возраста

«Воздух вокруг нас»

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе, активизировать речь и обогащать словарь.

Приоритетное направление: познавательное развитие.

Оборудование: проектор, схемы, глобус, мяч, воздушные шары, тазик с водой, полиэтиленовые пакеты, стаканчики.

Предварительная работа: изготовление бумажных вееров.

Ход:

Орг. момент:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, сегодня я шла на работу, и мне так захотелось стать учёным. Вы не подскажите, кто такие ученые? (изобретатели)

А вы не хотите что - нибудь изобрести или сделать открытие. Давайте совсем ненадолго станем учеными. Закройте глазки, раз, два, повернись и в учёных превратись! Вы теперь не девочки, вы теперь не мальчики, вы теперь учёные. Пройдёмте в нашу лабораторию.

Отгадайте загадку:

Шар земной внесли в автобус,

Оказался это… (глобус)

- Что такое глобус? (макет земли)

Обратите внимание, что показано - синим цветом?(вода)

- Чего больше на Земле, суши или воды? Да, большая часть нашей планеты покрыта водой – это моря и океаны.

- А вы знаете, что есть ещё один огромный океан. Он без берегов и воды, по нему проплывают серебристые рыбы. Догадались?

- Это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нем. И если бы не было этого воздушного океана, то не было бы и жизни на земле.

- Сейчас мы поговорим о воздухе.

- Как вы думаете, есть ли воздух вокруг нас? Как его поймать, как потрогать?

Опыт 1

- Разбирайте пакеты, будем ловить воздух. Кто поймал? На что теперь наши пакеты похожи? (на кошку, шарик, подушку)

-Давайте посмотрим, воздух имеет цвет? (нет),он какой? (прозрачный, бесцветный)

-А давайте его понюхаем, у него есть запах? (нет)

- Выпустите воздух, пускай летит.

В некоторых случаях воздух можно увидеть, я предлагаю вам подуть через трубочку в стаканчик с водой. Мы видим пузырьки воздуха.

- Наше первое открытие: воздух бесцветный, не имеет запаха, он вокруг нас.

- Отметим наше открытие схемой.

- Ребята, а воздух имеет вес?

Опыт 2

- Посмотрите, это весы. Шарики на весах перевешивают друг, друга, или они уравновешены? Давайте попробуем один шарик проткнуть. Что произошло? Весы, стой стороны, где шарик остался что сделали? (перевесили). Значит - воздух имеет вес? (да)

- Наше второе открытие: воздух имеет вес.

- Отметим наше открытие схемой.

- Отгадайте загадку:

«Кинешь в речку, не тонет

О стенку не стонет

Будем оземь кидать

Будет кверху летать» (мяч)

- Какой удивительный предмет. В речке не тонет, высоко скачет. И играть с ним одно удовольствие. Почему же он такой, что у него внутри? (Воздух)

Опыт 3

- Попробуем опустить мяч в воду. Что же произойдёт? Он тонет? (нет) Почему? Воздух выталкивает его на поверхность.

Чтобы убедиться в этом окончательно, я предлагаю вам подуть через трубочку в стаканчик с водой. Мы видим пузырьки воздуха.

- Наше третье открытие: воздух легче воды.

- Отметим наше открытие схемой.

- Ребята, можем ли мы как то ощутить воздух?

Опыт 4

Возьмите бумажный веер и помашите им около лица. Что, вы, чувствуете? Легкий ветерок, это колебания воздуха;

- Воздух движется.

- Отметим наше открытие схемой.

Дыхательная гимнастика

- Ветер бывает добрым и злым.

Продуктивная деятельность: изготовление коллажа «Добрый и злой ветер»

Итог:просмотр презентации для закрепления свойств воздуха.

- Ребята, о чем мы говорили на нашем занятии? Что мы узнали нового о воздухе? Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601096-poznavatelnoissledovatelskaja-dejatelnost-vo