Тематическое планирование в первой младшей группе «Азбука безопасности»

Дни недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

15 января 2019 г.

Вторник

Утро

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение х/л

Утренняя гимнастика.. Комплекс №6

Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта. Дать представление, что транспорт опасен для человека.

Д.И. «Угадай-ка, чем повезешь? Закрепить знания детей о транспорте.

Формирование КГН- продолжать учить детей пользоваться мылом, правильно мыть руки, снимать и вешать полотенце на сове место.

Побуждать детей говорить «Здравствуйте». Воспитывать культуру поведения. Тимофей Т.

Внести книги и иллюстрации по теме недели.

Иллюстрации на тему «Транспорт».

Чтение русской народной потешки:

«Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые».

Рекомендовать родителям домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом.

Побеседовать с детьми об источниках опасности дома и на улице.

НОД

Худ. лит., Коммуникация, познание

Художественное творчество, познание,

Музыка,

Рисование:

Тема: «Светофор».

Развивать умение закрашивать предметы карандашами, проводя линии в одном направлении сверху - вниз или слева - направо, не выходя за линию контура.

Продолжать закреплять правильно держать карандаш.

Воспитывать интерес к рисованию.

Музыкальное развитие: прослушивание песенки про светофор.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, труд

чтение х/л, труд

Прогулка. Изучаем транспорт. Труд в природе. Расчистить дорожки от снега.

П.И. «Воробышки и автомобиль».

П.И. «Лягушата». Развивать умение прыгать, быстроту движения.

П.И. «Мы - веселые ребята», «С кочки на кочку». Развивать у детей  координацию движений, скоростные качества,  ловкость.      

Работа над звукопроизношением: обучать произношению своего имени и фамилии.

Лада, Миша.

Выносной материал- лопаточки, совочки, ведерки, машинки, куклы, мячи.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна..

Игровая ситуация «Кукла Катя заболела ». Учить детей оказывать элементарную помощь больному. (Поставить градусник, вызвать «Скорую помощь»). Учить обращать свою речь к собеседнику, совершенствовать умение внятно произносить гласные и некоторые согласные звуки.

Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»). Доставить радость от чтения знакомых произведений.

Работа по КГН: игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»-совершенствовать умения по самообслуживанию.

Маша, Вика.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Скорая помощь», «Дом», «Магазин» и др.

Прогулка

Физическая культура, социализация, познание, коммуникация, труд

П.И. «Бегите ко мне»Упражнять в беге стайкой.

Игра « Пузырь»

Закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед. Учить прыжкам.

Алина, Данил..

Выносной материал: лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

17 января 2019г.

Четверг

Утро

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение х/л

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением бытовых приборов, обсуждение правил пользования. Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.).

Формирование КГН- продолжать учить детей пользоваться мылом, правильно мыть руки, снимать и вешать полотенце на сове место.

 Артикуляционная гимнастика –упражнение «Киска лакает молоко»- гимнастика развивает подвижность языка.

Артем, Карина.

Внесение в книжный уголок иллюстраций «Бытовые приборы. Почему они опасны?».

Заучивание русской народной потешки: «Кошка на окошке
Рубашку шьёт,
Курочка в сапожках
Избушку метёт».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома».

НОД

Худ. лит., Коммуникация, познание

Художественное творчество, познание,

Музыка,

Лепка:

Тема: «Окно для петушка».

Продолжать учить детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы.

Учить четко и громко произносить слова песни; понимать содержание стихотворения.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Музыкальное развитие: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, труд

чтение х/л, труд

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. Развивать речь детей.

П.И. «Медведь и пчёлы». Развивать ловкость, смелость и быстроту.

П.И. «Солнышко и дождь», «Лиса в курятнике». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Учить различать проезжую часть дороги, тротуар.

Артур, Тимофей К.

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

С

Вечер

Постепенный подъем. Зарядка после сна.

Игры с постройками, игрушками «Гараж для машины».Подводить детей к простейшему анализу созданных построек.

Организация театрализованной деятельности по сказке «Кот, Лиса, Петух». Формировать представления о безопасности.

Игровая ситуация « Башмачки поссорились- помирились». Продолжать детей учить правильно обуваться.

Учить правильно обуваться.

Яна,Миша.

Наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, маршрут­ное такси, поезд; легковые и грузовые автомашины, картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар.

Прогулка

Физическая культура, социализация, познание, коммуникация, труд

П.И.: «Птицы в гнездышках», «Найди свой домик». Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игровое упражнение «Кати в цель». Развивать глазомер и точность.

Лиза, Алина.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, машины, куклы).