Ежедневное планирование в средней группе по теме: День защитника отечества: Былинные богатыри

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ C 10 февраля по 14 февраля

Тема:День защитника отечества: Былинные богатыри.Развивать чувство патриотизма посредством былин и легенд русского народа. Расширять кругозор детей; познакомить с героями былин, их подвигами; Дать представление об оружии, о снаряжении и их использовании. Воспитывать интерес к истории России; чувство гордости за богатырскую силу Руси великой; уважение к защитникам – богатырям, желание быть похожими на них. Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской. Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Защитники ОТЕЧЕСТВА»

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

10

Ф

Е

В

Р

А

Л

Я

1.Музыкальная

Музыкальное

(по плану муз рук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

2.Коммуникативная

«Развитие речи»

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Развитие речи

«Богатыри»

Цель: знакомство детей с картиной В. М. Васнецова «Три богатыря. Обогащение словарного запаса (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Русь, богатыри, былины, доспехи, кольчуга, щит, шлем, копье, меч, лук со стрелами, булава). Учить подбирать слова близкие по значению. Учить узнавать значение новых слов. Развитие связной речи, мышления, речевого слуха

1 половина дня

1. Беседа «Наша армия». Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятия «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лётчики, пограничники).

2. Д\И «Как животные защищают свое семейство». Дать представление о том, что животные тоже защищают свою семью, потомство.

3. И\с «Профессии», « Кому, что для работы нужно». Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями, закрепить знания об орудиях труда

4. Трудовая деятельность «Уход за растениями в уголке природы». Знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки

Рассматривание  иллюстраций

Цель: обогащение зрительного опыта.

Конструирование «Строительство домика богатыря»

Цель: стимулировать детей пользоваться предметами – заместителями. Побуждать детей к созданию построек для использования их в сюжетных играх.

1. Утренняя гимнастика № 11

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Наша Армия» - развитие памяти, координации речи с движением.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за ветром. Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы – метели. Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег, переносит снег с одного места в другое.

2. Трудовая деятельность: расчистка участка от снега. Совершенствовать трудовые навыки.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Определи, что где лежит». Продолжать развивать умение ориентироваться на местности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Побуждать детей проявлять творчество при ор­ганизации подвижных игр.

Подвижная игра «Догони меня»Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

2 половина дня

1. (Вариативная часть) Приобщение к истокам русской народной культуры «Лиса и козел».

Д\и «Похвали лису». Повторение потешек о животных. Знакомство со сказкой «Лиса и козел». Формировать умение внимательно и слушать сказки, отвечать на вопросы.

2. Проблемная ситуация «Как волк обидел зайчишку». Цель. Воспитывать желание защищать слабых и маленьких.

3. И\Р с группой ребят по теме «Что изменилось?»Развивать зрительное внимание.

4. Упр. « Назови себя».Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников.  Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя так, как ему больше нравится, как бы он хотел, чтобы его называли в группе.

5. Разучивание песни про папу. Разучить слова песни и учить петь под музыкальное сопровождение

1. Оригами «Самолётик для папы». Учить складывать фигуры из бумаги.

2. С/р игра «Путешествие на самолете». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.

Гимнастика пробуждения после дневного сна №11 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем.

Цель. Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

2. Трудовая деятельность: расчистка участка от снега. Совершенствовать трудовые навыки.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Определи, что где лежит». Продолжать развивать умение ориентироваться на местности.

Игры со снегом. Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега

Оздоровительная ходьба (5 минут)

– закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

11

Ф

Е

В

Р

А

Л

Я

1. Изобразительная

Рисование

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, художественно эстетическое физическое, познавательное

Тема:Рисование «Богатыри земли русской»

Цель: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

И.А.Лыкова

2.Двигательная

Физкультура(по плану физрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, физическое.

1 половина дня

1. Беседа та тему «Каких богатырей русских вы знаете?». Цель:  развивать монологическую речь у детей, выявить уровень знаний о русских богатырях.

2. Рассматривание папки «Армия». Расширять знания детей о защитниках нашей Родины.

3. Разучивание песни про папу. Разучить слова песни и учить петь под музыкальное сопровождение

4. Упражнение «Я все делаю сам». Задачи: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, учить наводить порядок в шкафчике и поддержи­вать его. Организовать отработку соответствующих тру­довых действий

5. И\р с группой ребят «Угадай игрушку». Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия

Настольно – печатные игры

«Мозаика»

Учить детей выкладывать узоры по образцу. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук

1. Утренняя гимнастика № 11

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Артикуляционная гимнастика

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за поведением птиц на кормушке Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу.

2. Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о зимующих птицах

3. И\работа по развитию движений с группой ребят . Задачи: Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах.

Игры со снегом «Рисунки на снегу»

Учить рисовать на снегу, создавать сюжеты.

Подвижная игра «Прыжки через ров»

Задачи.Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой прово­дить досуг. Укреплять здоровье детей.

2 половина дня

1. Чтение р.н.с. «Каша из топора» - учить понимать скрытые мотивы поведения героев, характеризовать героев, формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки, отвечать на вопросы

2. Лепка «Веселые вертолеты». Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей.

3. И\Р по теме ФЭМП с группой ребят «Исправь ошибку». Рассмотреть, как расположены геометрические фигуры, в какие группы и по какому признаку объединены, заметить ошибку, исправить и объяснить

4. Предварительная работа по ФЭМП «Внутри, снаружи». Цель: уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

С\р игры «Пилоты»

Учить детей брать на себя разные роли, использовать в игре свои знания о небе, полетах.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 11-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям познакомить детей с пословицами и поговорками о героизме, мужестве, воине «Народная мудрость»

Прогулка 2

Наблюдение «Как одеты прохожие?»  Продолжать учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

2. Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о зимующих птицах

3. И\работа по развитию движений с группой ребят . Задачи: Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах.

Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательнаяактивность: «Прыгни - повернись»

Продолжать учить выполнять действия по сигналу воспитателя. Ловишки» развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры; игры по выбору.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

12

Ф

Е

В

Р

А

Л

Я

1. Музыкальная

Музыкальное

(по плану музрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

2. Познавательное

Ознакомление с окружающим миром

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Ознакомление с окружающим

«Какими должны быть защитники отечества» – расширять знания о защитниках отечества, развивать речь и умение поддерживать беседу.

1 половина дня

1. Беседа «Как наши предки защищали Русь от врагов?». Цель: Дать представление об укладе жизни древних славян; закрепить и расширить знания детей о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях – богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче; воспитывать интерес к истории Родины, уважение к предкам. Вызвать интерес к литературному произведению.

2. Дежурство столовой: «Помогаем накрывать стол» – формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения.

3. Дидактические игры: «Из чего сделано?» - учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей

4. Формирование КГН: Закреплять навыки просушивать мокрую после прогулки одежду, засучивать рукава перед умыванием, своевременно подтягивать колготки.

Рассматривание картины: «Битва на Калиновом мосту» Васнецов

Цель: знакомить с картинами русских художников.

1. Утренняя гимнастика №11

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Зрительная гимнастика «Богатыри на заставе»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка

1. Наблюдение: береза зимой. Задачи: Предложить детям придумать рассказы о дереве, об изменениях, которые произошли с ним со времени лет­них наблюдений; помочь придумать рассказы-описания к рассказы-фантазии.

2. Труд на участке – очистить дорожки от снега. Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата.

3. И/у с группой ребят по развитию движений: «Парашютисты». Формирование у детей устойчивого равновесия в кружении.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Побуждать детей проявлять творчество при ор­ганизации подвижных игр.

Подвижная игра

«Паровозик».

Цели: учить двигаться с разным темпом, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.

2 половина дня

1. Чтение былины «Никита Кожемяка», Е.А. Николаева «Чудо - богатыри земли Русской»

Цель: знакомство с одним из богатырей и его былинным подвигом; вызвать интерес к воинам старины.

2. Рисование сюжетное с элементами аппликации «Храбрый мышонок» (по мотивам народной сказки). Учить детей передавать сюжет литературного произведения: создавать композицию, включающую героя – храброго мышонка – и препятствия, которые он преодолевает.

3. И\Р по аппликации: Обрывная аппликация. Учить выполнять приемы обрывной аппликации, аккуратно заклеивать.

4. Драматизации былины на фланелеграфе «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Цель: создать условия для развития планирующей и регулирующей функции речи.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «День рождения папы».

Задачи: Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, принимать и поддерживать игровые действия других детей. Поощрять самостоятельность, инициативность.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 11. Осуществить переход организма от состояния покоя во время сна к повседневному рабочему состоянию через поднятие мышечного тонуса.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдения за неживой природой: за небом. Что такое осадки?». Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер.

2. Труд на участке – очистить дорожки от снега. Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата.

3. И/у с группой ребят по развитию движений: «Парашютисты». Формирование у детей устойчивого равновесия в кружении.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки, мячи. Создать условия для самостоятельной деятельности детей

П\И  «Подбрось и поймай «Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

13

Ф

Е

В

Р

А

Л

Я

1. Познавательное ФЭМП

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Тема:Количество и счет. Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4—5.

Геометрические фигуры. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами.

Ориентировка во времени. Быстро, медленно.

Закреплять: умение считать в пределах 5;

соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии;

видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Колесникова Г.В.

2. Двигательная

Физическая культура в помещении

(по плану физрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, физическое

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Кто что умеет?». Закрепить знания о частях тела и их роли для человека; формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.

2. Игры, игровые упражнения по формированию грамматического строя речи: «Кому что нужно для работы?». Систематизировать знания детей о том, какие инструменты, атрибуты, принадлежности нужны представителям разных профессий, активизировать в речи соответствующие понятия.

3. Воспитание КГН: «Мойдодыр». Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление быть аккуратными.

4. Трудовая деятельность: Работа в уголке природы: обследование почвы комнатных растений. Предложить детям рассмотреть и потрогать почву, определить, какая она. Расширять представления детей о способах ухода за растениями.

Рассматривание картины В.М.Васнецова «Три богатыря». Развитие у детей интереса к былинной живописи, ее героям, вызвать любовь и гордость за наших предков –защитников Родины.

1. Утренняя гимнастика №11

Способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика

«Большие и маленькие».

И.п.- основная стойка. Подняться на носки, ру­ки вверх - вдох («Какие большие»). Присесть со звуком «у-х-х» («Какие маленькие»).

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за животным миром: свиристели прилетели на участок. Учить наблюдать за стаей птиц, особенностях строения птиц (хохолок на голове), как птицы клюют ягоды.

2. Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде. Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Пойдем гулять». Учить детей выполнять строевые упражнения, строиться в колонну по одному, ходить в колонне, соблюдая дистанцию, по сигналу менять темп.

Игры со снегом: строим город. Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуника­тивные и регулятивные функции речи.

Подвижная игра «Бегите к флажку».

Задачи: Формировать у детей навыки ориентировки в пространстве, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге.

2 половина дня

1. (Вариативная часть)«Юный эколог» С.Н. Николаева. «Комнатные растения»: создать условия для представления детей о комнатных растениях как живых организмах, о частях растений, о потребностях (свет, тепло, влага); для сравнения двух комнатных растении и способа удаления пыли с листьев; побудить детей к разведению и уходу за растениями в домашних условиях.

2. Д\и «Одень богатыря». Цель: Создать условия для закрепления знания детей о элементах одежды и снаряжения богатырей.

3. Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был богатырем». Цель: развивать речь детей.

4. Прослушивание песни А. Пахмутовой, рассматривание картины В.Васнецова «Три богатыря», иллюстрации с изображением богатырей. Цель: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Замена колеса».

Задачи: Учить детей выполнять определенную роль в контексте различных сюжетов, стимулировать желание выбирать роли в соответствии с сюжетом.

Гимнастика пробуждения после дневного сна №11-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдения за изменениями в природе: снегопад, метель. Наблюдать за состоянием погоды, дать понятиям снегопад, метель

Игры со снегом: строим город. Учить детей создавать постройки из снега

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

12

Ф

Е

В

Р

А

Л

Я

1.Познавательно-исследовательская

Приобщение к истокам русской народной культуры

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Тема «Русская балалайка»

Знакомство с балалайкой. Пословицы и поговорки о  балалайке.

О.Н.Князева

2. Физкультурная

Физкультура на воздухе

(по плану физрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, физическое.

«Свежий воздух для здоровья богатырского»

Цель: объяснить детям о значении свежего воздуха для здоровья человека, расширять представления детей о ЗОЖ.

1 половина дня

1. Беседа «Мужчины в нашей семье». Формировать представления о роли мужчин в семье.

2. Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук: Конструирование «Самолет из лего». Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческую фантазию.

3. Игры с любимыми игрушками: «Домино».

Задачи: Закрепить знания детей о разных машинах, помогающих людям; правильно их называть и подбирать парные изображения.

4. Разучивание стихотворения о папе. Цель: Вызвать желание сказать добрые слова папе, воспитывать интонационную выразительность.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии, подбирать необходимые атрибуты.

1.Утренняя гимнастика № 11

Способствовать укреплению здоровья

2. Игра- тренинг, самомассаж

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за трудом шофёра продуктовой машины, беседа о мужской профессии – шофёр.

2. Трудовая деятельность: Очищаем дорожки от снега. Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Найди свой цвет». Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, совершенствовать выполнение основных движений.

Игры со снегом: строим город. Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуника­тивные и регулятивные функции речи.

Подвижная игра

«Снежинки и ветер»

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь, по сигналу бежать в круг браться за руки, не толкаясь. Развивать внимание, сосредоточенность.

2 половина дня

1. Чтение русских былин и сказок «Как Илья Муромец богатырем стал». Формирование умения детей внимательно слушать текст былины, понимать содержание, отвечать на вопросы.

2. (Вариативная часть) ОБЖ Авдеева «Правила для пешеходов». Повторить с детьми правила передвижения пешеходов по улице, закрепить значение слова «пешеход». Инструктаж по ТБ №8.

3. Д\и«Зимние месяцы» - учить детей называть зимние месяцы, давать им характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам.

4. И/р по аппликации «Узор на круге» Учить детей составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествуем с папой на пароходе».

Задачи: Учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к папе.

Гимнастика пробуждения после дневного сна №11 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: свойства снега. Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, ка­кими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можнопроверить свои предположения

2. Трудовая деятельность: Очищаем дорожки от снега. Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Найди свой цвет». Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, совершенствовать выполнение основных движений.

Игры со снегом. Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега

Оздоровительная ходьба (5 минут)

– закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе.