Мастер-класс: Су-Джок терапия как инновационный метод развития речи дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №393

Мастер-классдляпедагогов

«Су-Джок – терапиядлядетейдошкольноговозраста»

Составитель: Малыгина Т.Н.

Воспитатель первой

квалификационной категории

Екатеринбург, 2024 г.

Мастер-класс дляпедагогов «Су-Джок – терапия длядетей дошкольноговозраста»

Цельмастер - класса: ознакомить воспитателей с современной нетрадиционной технологиейСу-Джок терапией в работе с детьми по развитию речи. Повыситьпрофессиональное мастерствопедагоговвпроцессеактивного педагогического общенияпо проблеме развития речи детей дошкольного возраста. В последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой

моторики и речевого развития.

Одной из нетрадиционных технологий является Су-Джок терапия. Метод Су-Джок - это ультрасовременное направление акупунктуры, объединяющее древние знания медицины Востока и последние достижения европейской медицины. В переводе с корейского «Су» - кисть, «Джок» - стопа.

Создатель метода Су-Джок - южно-корейский профессор Пак Чжэ Ву. В основе его метода лежит система соответствия, или подобия, кистей и стоп всему организму в целом. По мнению самого автора, кисти и стопы являются, "пультами дистанционного управления" здоровьем человека. На кистях и стопах в строгом порядке располагаются биологически активные точки, соответствующие всем органам и участкам тела. Соответственно, воздействуя на эти точки, можно влиять на определенный орган человека, регулировать функционирование внутренних органов. Таким образом, с помощью Су-Джок терапии доступно лечить любую часть тела, любой орган.

Су-Джок терапию можно и нужно использовать в работе с детьми наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, и штриховкой, лепкой, рисованием. Упражнения с использованием Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка. Кроме того, они помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее, создают благоприятный психофизиологический комфорт детям во время занятия.

Целью использования упражнений с шариком Су-Джок в работе воспитателя является воздействие на биологически активные точки, стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

Достоинства Су - Джок:

Высокая эффективность - при правильном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность - неправильное применение никогда не наносит вред - оно просто не эффективно.

Универсальность - Су-Джок терапии могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Эта система настолько проста и доступна, что освоить ее может даже ребенок. Метод достаточно один раз понять, затем им можно пользоваться.

Сегодня рассмотрим такую форму работы с детьми, как пальчиковая гимнастика. Приемами Су-Джок терапии являются массаж кистей специальными шариками и эластичными кольцами, массаж стоп.

Массаж специальным шариком. Массаж эластичным кольцом.

Рассмотрим подробнее приёмы работы с шариком:

-удерживать шарик на расправленной ладони каждой руки

-сжимать шарик в кулачок, надавливая 5-10сек, а затем раскрывать ладонь, полностью разводя пальцы в стороны, и удерживать в центре ладони 5-10 сек.

-каждым пальчиком надавливать на иголочки шарика каждой руки. надавливать щепотью каждой руки на иголочки шарика

-сжимать шарик кончиками пальцев каждой руки.

-захватывать колючей шарик тремя пальчиками и стучать им по столу, двигаться по поверхности стола.

-вращать шapик между ладонями по часовой и против часовой стрелки

-прокатывать шарик в ладонях вперед и назад, проходя всю поверхность кисти

-круговые движения шарика между ладонями

-перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони

-вращение шарика кончиками пальцев

-сжимание шарика между ладонями

-сжимание и передача из руки в руку

-подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями и т.д.

Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком, потешкой и т.д.

Эту работу можно проводить в течение 1-2 минут перед выполнением заданий, связанных с рисованием, лепкой, письмом, проводить в качестве пальчиковой гимнастики во время динамической паузы на занятиях.

Попробуйте покатать его между ладонями -тут же ощутите прилив тепла и лёгкое покалывание..

Вот некоторые варианты работы с детьми с шариком:

Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)

Этот шарик непростой-(любуемся шариком на левой ладошке)

Он колючий, вот какой-(закрываем правой ладонью)

Массаж специальным шариком. Массаж эластичным кольцом.

Рассмотрим подробнее приёмы работы с шариком:

-удерживать шарик на расправленной ладони каждой руки

-сжимать шарик в кулачок, надавливая 5-10сек, а затем раскрывать ладонь, полностью разводя пальцы в стороны, и удерживать в центре ладони 5-10 сек.

-каждым пальчиком надавливать на иголочки шарика каждой руки. надавливать щепотью каждой руки на иголочки шарика

-сжимать шарик кончиками пальцев каждой руки.

-захватывать колючей шарик тремя пальчиками и стучать им по столу, двигаться по поверхности стола.

-вращать шapик между ладонями по часовой и против часовой стрелки

-прокатывать шарик в ладонях вперед и назад, проходя всю поверхность кисти

-круговые движения шарика между ладонями

-перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони

-вращение шарика кончиками пальцев

-сжимание шарика между ладонями

-сжимание и передача из руки в руку

-подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями и т.д.

Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком, потешкой и т.д.

Эту работу можно проводить в течение 1-2 минут перед выполнением заданий, связанных с рисованием, лепкой, письмом, проводить в качестве пальчиковой гимнастики во время динамической паузы на занятиях.

Попробуйте покатать его между ладонями -тут же ощутите прилив тепла и лёгкое покалывание..

Вот некоторые варианты работы с детьми с шариком:

Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)

Этот шарик непростой-(любуемся шариком на левой ладошке)

Он колючий, вот какой-(закрываем правой ладонью)

Будем с шариком играть-(катаем шарик горизонтально)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем-(катаем шарик вертикально)

Сильней на шарик нажимаем.

Как колобок мы покатаем-(катаем шарик в центре ладошки)

Сильней на шарик нажимаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)

В руку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)

В руку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом)

Мы положим шар на стол

И посмотрим на ладошки,

И похлопаем немножко,

Потрясём свои ладошки.

«Шарик»

Шарик я открытъ хочу.

Правой я рукой верчу

Шарик я открыть хочу.

Левой я рукой кручу.

Крутить правой рукой правую половинку шарика, левой рукой левую половинку шарика.

Массаж пальцев эластичным кольцом. (Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики)

«Дорожка»

Кольцо на пальчик надеваю и по пальчику кaчy,

Здоровья пальчику желаю, ловким быть его учу.

Речевые игры с шариком. Рассказывание сказок с использованием шарика.

Сказка «Ёжик»

Жил-был ёжик(показываем шарик - массажёр).

Он был колючий (обхватываем ладонью правой, затем левой руки).

Как-то раз, пошёл он погулять (катаем по кругу на ладони).

Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и обратно)

Вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони)

Опять побежал по полянке (катаем между ладонями по кругу)

Заметил речку, побежал по её бережку (катаем по безымянному пальцу),

Снова вернулся на полянку (между ладонями)

Посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику)

Вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему)

Потом ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке (движение по кругу на ладони) увидел деревце и оббежал вокруг него (катаем вокруг большого пальчика, подняв его)

Стало ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку: дыхательная гимнастика - вдох через нос, выдох на ладонь руки ( повторить 2 раза)

Открываем шарики достаём массажное колечко.

Поочерёдно надеваем его на каждый палец ведущей руки, движения вверх-вниз несколько раз.

Ёжик увидел грибок и поспешил сорвать его (на большой палец), заметил цветочек и понюхал его (на указательный), нашёл красивый листочек и подбежал его посмотреть (на средний), приметил ягодку и сорвал её (на безымянный), нашёл шишку и взял её для своей мамы в подарок (на мизинчик).

Ёжик так весело гулял по лесу, что не заметил, как стало темнеть. Наступал вечер. Довольный прогулкой он отправится домой (закрываем шарик, катаем между ладонями).

Прокатывание шарика по лабиринту.

Например «Помоги ёжику добраться до грибка».

Для развития фонематического восприятия можно рекомендовать игры:

«Если звук услышат ушки-подними шар над макушкой»;

«Шарик мы ладошкой стук, если слышим нужный звук»;

«Телеграфисты» (нужно простучать шариком так, как простучит педагог) Спрячь шарик в ладошке, когда замяукает кошка» ( зарычит собака, прокукарекает петушок и т.д.)

Для более старшего возраста: «Синий шар кати, согласный звук мне назови»

«Спрячь шарик в ладонях, если звука «С» нет в слове»

Для автоматизации звуков игры: «Шарик мы ладонью «стук», повторяем в слове звук»; «Шарик мне назад верни, слово(слоги) верно повтори».

Развитие лексико-грамматических категорий:

Игры:

«Шар лови, пять овощей назови»

«Назови ласково»

«Скажи наоборот»

«Один - много»

«Какой? Какая? Какое?»

Для развития памяти, внимания упражнение «Веселое колечко»

Педагог надевает поочередно колечко на пальцы правой руки ребенка, начиная с большого пальца, проговаривая: «Колечко, колечко на большом палъчике твое местечко ( и т.д.). На другой руке ребенок самостоятельно пытается повторить движения с колечком, называя пальцы рук.

Использование Су-Джок шаров для совершенствования навыков пространственной ориентации, ориентировки в схеме тела, развития памяти, внимания.

«Лево – право различаю, каждый свой я пальчик знаю»

«Слушай и запоминай, повторяй и выполняй»

Ребёнка просят надеть колечко на определённый палец.

«Глазки закрывай, на каком колечко пальце, угадай»

Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов.

«Ловко с шариком играем и предлоги называем»

На столе коробка, по инструкции воспитателя ребенок кладет шарик соответственно:

красный шарик - в коробку; синий – под коробку; зеленый - около коробки.

Использование шариков для слогового анализа слов.

Упражнение «Раздели слова на слоги»:

Ребенок называет слоги берет по одному шарику из коробки»

«По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай»

Умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения , пальчиковые разминки должны проводиться систематически .

Это лишь некоторые примеры использования Су - Джок терапии в моей работе. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствует более интересному, разнообразному и эффективному проведению образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском саду.

Рефлексия

Сделайте хлопок те педагоги, которые внимательно слушали, о чём мы говорили. Сделайте хлопок те педагоги, которые наблюдали с вниманием наш мастер-класс. Сделайте хлопок те коллеги, которые приняли в нём участие.

Спасибо за внимание!

Упpaжнeния с мячиком Су-Джок

Су-Джок не простой мячик, его иголочки стимулируют моторные центры речи, а также активизируют иммунную систему

Внутри мячика находятся пружинные колечки, массаж пальчиков и ногтей путем надавливания и прокатывания специальных точек активирует и гармонирует работу внутренних органов и систем.

Как это происходит?

В представлении аюрведической медицины все тело человека проецируется на кисть и стопу, а также на каждый палец кисти и стопы, эффективным cnoco6ou профилактики и лечения болезней является массаж зоны соответствующей пораженной части тела до ее покраснения и ощущения тепла. Эту прoцедуpy необходимо повторять несколько раз в день.

С помощью шаров-«ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладони, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Ручной массаж кистей и пальцев рук. Очень полезен и эффективен массаж пальцев и ногтевых пластин кистей. Эти участки соответствуют головному мозгу. Кpoмe того, на них проецируется все тело человека в виде мини-систем соответствии. Поэтому кончики пальцев необходимо массажировать до стойкого ощущения тепла. Это оказывает оздоравливающее воздействие на весь организм. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека.

Массаж Су—Джок шарами дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом.

Я мячом круги катаю, взад - вперед eго гоняю.

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка,

Каждый пальцем я прижму и другой рукой начну.

Массаж пальцев эластичным кольцом. Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики

Раз – два – три – четыре - пять, (разгибать пальцы по одному)

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и болъшой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит посередине.

Этот палъчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очеиь ловок и удал.

Использование Су - Джок шаров при автоматизации звуков.(ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш - Алеша, (средний)

Этот малыш-Антоша,(безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою, друзья (мизинец).

На левой руке:

Эта малышка-Танюша,(на большой палец)

Эта малышка-Ксюша, (указательный)

Эта малышка-Маша, (средний)

Эта малышка-Даша, (безымянный)

А меиьшую зовут Haтaшa (мизинец)

Ребенок катает шарик между лaдoнями, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Ж.

Ходит eжик без дорожек, не бежит ни от кого.

С головы до ножек , весь в иголках ежик. Как же взять его?

Использование Су - Джок шapoa при совершенствовании лексико-грамматических категорий.

Упражнение «Один-много».

Логопед кaтит«чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонбю шарик, откатывает его назад, называя существительное в множественном числе.

Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания

Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец npaвoй руки, возьми шapик в правую руку и спрячь за cпинy и т.д; ребенок закрывает rлaзa, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

Использование шариков при выполнении гимнастики

И.п.: ноги на ширине плеч, pyки опущены вдоль туловища, а правой руке шap.

Использование шариков для звукового анализа слов. Для характеристики звуков используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый. По заданию логопеда ребенок показывает соответствующей обозначению звука шарик.

Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов

На столе коробка, по инструкции логопеда ребенок кладет шарики соответственно: красной шарик -в коробку; синий—под коробку; зеленый - около коробки; Затем наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.

Использование шариков для слогового анализа слов.

Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слоги берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.

Это лишь некоторые примеры использования Су - Джок терапии в нашей работе. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному проведению коррекционно-образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском саду.

Неоспоримыми достоинствами Су-Джок терапии являются

Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто не эффективно.

Универсальность Су – Джок терапии могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Простота применения— для получения результата проводит стимуляцию биологически активных точек с помощью Су - Джок шариков. Они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат.

Сочетание таких упражнений, как пальчиковая гимнастика, самомассаж с упражнениями по коррекции звукопроизношения и формированию лексико-грамматических категорий, позволяет значительно повысить эффективность коррекционно-логопедической деятельности в условиях детского сада, оптимизировать выполнение речевых упражнений в домашних условиях. Следовательно, использование Су – Джoк терапии способствует коррекции речевых нарушений у детей.

Cпиcoк литературы

ФиличеваТ.Б.,СоболеваА.Р. Развитие речи дошкольника. - Екатеринбург: Издательство«Apгo»,1996.

Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь.—CП6,Издательство «Лань»,2002.

Швайкo Г.С. Игры и игровые упражнеиия для развития речи. - М.,1983

СКАЗКА «Ежик на прогулке»

Речевая игpa c шариком массажером Су - Джок

Цeль: воздействовать на биологически активные точки по системе Су- Джок, стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

Оборудование: Су-Джок шарик-массажер.

Жил да был ежик в лесу, в своем домике-норке(зaжaть шарик в ладошке) Выглянул ежик из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидел солнышко. Улыбнулся ежик солнышку (улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером) и решил прогуляться по лесу.

Покатился ежик по прямой дорожке( прямыми движениями no ладошке раскатывать шарик), катился-катился и прибежал на красивую, круглую полянку(ладошкн соединить в форме круга).

Обрадовался ежик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками. Стал цветочки нюхать (прикасаться колючками шарика к кончику пальца и делать глубокий вдох). Вдруг набежали тучки (зажать шарик в одном кулачке,в другом, нахмуриться), и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиками пальцев в щепотке стучать по колючкам шарика)

Спрятался ежик под большой грибок (ладошкой левой руки сделать шляпку и спрятать шарик noд ним). Скрылся от дождя, а когда закончился дождь, то на полянке выросли разные грибы: подосиновики, подберезовики, опята, лисички и даже белый гриб (показать пальчики). Захотелось ежику обрадовать маму, собрать грибы и отнести их домой, а их так много...как понесет их ежик? Да, на своей спинке. Аккуратно засадил ежик грибочки на иголки (каждый кончик пальчика уколоть шипом шарика) и довольный побежал домой (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик).

Самомассаж ладоней ежиком или колючимн резиновыми шарикам для активизации речи, познавательной активности, развития мелкой моторики пальцев рук и повышения эммунитета детей

(Выполняем движения с ежиком в соответствии с текстом

Haш волшебный мудрый ежик – катаем между ладоней вертикально

Не нашел в лесу дорожек

Ежик колет нам ладошки- катаем между ладоней горизонтально

Поиграем с ним немножко

Если будем с ним играть- катаем между ладоней по кругу на левой

Ручки будем развивать

Ловкими станут пальчики -катаем между ладоней по кругу на правой

Умными - девочки и мальчики

В руку правую кладем

В кулачок его сожмем

Раз снимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем

В ручку левую кладем

В кулачок его сожмем

Раз снимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем

Ежик нам ладошки колет- снимаем между двумя ладонями

Руку нам готовит к школе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601345-master-klass-dlja-pedagogovsu-dzhok--terapi