Сборник инструментовок и переложений для начинающего оркестра русских народных инструментов «Шире круг»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №1" г.о. ОКТЯБРЬСК

"Шире круг"

Сборник инструментовок и переложений

для начинающего оркестра русских народных инструментов

Автор - составитель:

преподаватель МБУ ДО

"Детская школа искусств №1"

С.Ю.Ковалева

Автор - составитель:

Ковалева Светлана Юрьевна, победитель Общероссийского конкурса "Лучший преподаватель детской школы искусств", Лауреат Премии Правительства Российской Федерации "Душа России", заведующая отделением народных инструментов, преподаватель высшей квалификационной категории, художественный руководитель и дирижер образцового оркестра народных инструментов "Русские фрески".

Рецензенты:

Смирнова Светлана Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования СГСПУ, доцент.

Рязанцев Владимир Дмитриевич, Заслуженный работник культуры России, директор МБУ ДО "Детская школа искусств №1" г.о.Октябрьск Самарской области.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.......................................................................................................................4

Партитуры:

1. В.Ефимов "Шире круг"......................................................................................5

2. П.И.Чайковский "Марш деревянных солдатиков"........................................10

3. Белорусский народный танец "Крыжачок" (обработка Н.Корецкого)........18

4. Русская народная песня "Перевоз Дуня держала".........................................24

5. Русская народная песня "Вдоль по улице молодчик идет" (обработка Д.Яичкова).........................................................................................................42

6. Музыка В.Шаинского, слова М.Танича "По секрету всему свету".............55

Методические рекомендации.....................................................................................60

Заключение...................................................................................................................65

Рекомендуемая литература.........................................................................................66

Введение

Актуальным направлением в работе современной школы искусств является развитие и поддержка коллективных форм музицирования и совместной творческой деятельности, объединяющей различные сферы исполнительства. Доброй традицией стали совместные выступления образцового оркестра "Русские фрески" с детским хором "Фантазия" (рук. Н.Н.Писарева).

В то же время деятельность детского оркестра осложняется сменой состава: играющие старшеклассники выпускаются, а ряды коллектива пополняются учащимися младших классов, основная масса которых обучаются игре на баяне, но в оркестре вынуждены играть на струнных инструментах. Накопленный годами репертуар детского оркестра становится технически не доступным новым участникам и единственный выход - создание оригинального репертуара с учетом специфики данного коллектива.

Данная работа представляет собой сборник, в который вошли русские народные песни "Перевоз Дуня держала" и "Вдоль по улице молодчик идет". Имея в оригинале лишь вокальную строчку, автор создала полноценные партитуры для полного состава ОРНИ. Также в сборник вошли произведения баянного и домрового репертуара: белорусский танец "Крыжачок" в обработке Н.Корецкого, пьеса "Шире круг" В.Ефимого, а так же детская песня "По секрету всему свету" (муз. В.Шаинского, сл. М.Танича) и "Марш деревянных солдатиков" из "Детского альбома П.И.Чайковского. Инструментовки выполнены специально для детского оркестра "Русские фрески". Партитуры набраны с применением современных технологий в нотном редакторе Finale.

Целью данной работы является создание репертуара для начинающего оркестра русских народных инструментов. При этом основными задачами становятся: написание оркестровой партитуры с учетом состава коллектива и степени владения инструментом его участников, формирование комфортной среды для каждого исполнителя, раскрытие образного содержания произведения за счет использования основных штриховых и тембровых возможностей оркестра, усиление воздействия на зрительскую аудиторию посредством разнообразия аккомпанемента и с учетом имеющихся технических средств.

Методические рекомендации

Не секрет, что для воспитания полноценного участника детского оркестра нужны годы обучения в музыкальной школе. В зависимости от индивидуальных способностей, кто-то начинает делать успехи в четвертом классе, а кто-то только к седьмому и далее процесс совершенствования мастерства продолжается на протяжении всей творческой деятельности. Традиционно, процесс обновления коллектива проходит постепенно, но что делать, если состав меняется резко и основная масса оркестрантов совершенно юные музыканты. Для успешной работы начинающего детского оркестра и адаптации юных музыкантов необходимо наличие в каждой группе инструментов иллюстратора. Ими могут быть преподаватели, учащиеся старших классов или выпускники школы.

Все оркестровые партитуры выполнены с учетом конкретных исполнителей. Оркестровые партии могут быть упрощены и усложнены в зависимости от уровня освоения инструментов юными музыкантами. Несмотря на то, что партии малых домр написаны на одной строчке, они могут делиться на первую и вторую партии. Двойные ноты в партии также следует делить (верхняя нота первым, а нижняя вторым малым), одинарные ноты исполняются в унисон. Аккорды иллюстраторы исполняют аккордами, а ученикам лучше поделить звуки аккорда между собой и играть по одной ноте (например цифры 7 и 8 "Вдоль по улице молодчик идет"). То же самое касается альтовых домр.

Партия басовых домр написана максимально доступно, несмотря на это, в ней иногда встречаются ноты шестнадцатыми или восьмыми длительностями (тут же даются облегченные варианты четвертями). Опытные исполнители способны исполнить предложенную партию, новичкам следует ориентироваться на облегченный вариант. Партия первого баяна написана для взрослого исполнителя, а второго - для ученика. При этом партию второго баяна может исполнять как один учащийся, так и двое. Рекомендуем распределять материал в зависимости от степени владения инструментом.

Партия балалайки примы рассчитана на взрослого исполнителя, аккомпанирующих балалаек для учеников. Аккорды у секунд и альтов написаны максимально просто (как вариант - новичкам можно играть по одной ноте).

Партию балалайки контрабас младшеклассники исполняю на балалайке бас, а партию альтовой балалайки можно осваивать на балалайке приме, если ребенок мал физиологически.

В каждой партитуре автор постарался максимально подробно указать штрихи.

Представим методические рекомендации по каждому произведению.

В.Ефимов "Шире круг". Пьеса для домры и фортепиано написана в простой трехчастной форме с коротким вступлением. Темп оживленный, характер жизнерадостный. Средняя часть тихая (mp, при повторе pp с последующим crescendo к третьей части¹), первая часть не очень громкая, но при повторе яркая, кульминационная. Вступление, состоящее из двух тактов лучше построить на контрасте: первый такт громко, второй тихо. Струнной группе следует четко выполнять штрихи. Стаккатные восьмые ноты играть ударом вниз, четверти на короткое тремоло. Басовым домрам и балалайкам контрабас пассажи шестнадцатыми нотами лучше исполнять ударами вниз. Так же ударами вниз следует играть аккорды аккомпанирующим балалайкам при этом аккорды должны быть короткими. В средней части балалаечная группа использует пиццикато. У баянов аккорды короткие, шестнадцатые на легато, но лучше "баянным" штрихом, половинные ноты, выполняющие функцию гармонической педали-контрапункта, штрихом нон легато. Тематическую нагрузку несут малые и альтовые домры на протяжении всего произведения.

П.И.Чайковский "Марш деревянных солдатиков". Так как пьесасоздана композитором для фортепиано, исполнение её в оркестре требует особой аккуратности. В этой миниатюре четкость и острота ритма сочетаются с приглушенной динамикой, легкостью штриха и упругостью туше. На протяжении всего произведения звучат практически все инструменты, при этом сохраняется прозрачная фактура, что придает некую изящность, не смотря на жанр марша. Так же фактура помогает выдерживать динамику в диапазоне тихого звучания. Сама "маршевость" поддерживается упругим ритмическим рисунком ударных инструментов. В первой и третьей частях тема жонглируется между группами инструментов: от малых домр передается альтовым и баянам, затем обратно и только балалайка прима играет тему целиком, являясь объединяющим тембром в этой игре красок. Домрам малым и басовым, а также балалайкам секундам и альтам можно попробовать короткое пиццикато. Альтовым домрам и баянам рекомендуем четко выдерживать шестнадцатую паузу. В средней части (пьеса написана в простой трехчастной форме) тема проходит у баянов. Струнная группа усиливает напряженность акцентированными половинными нотами и поддерживает характер марша четкими восьмыми, исполняемыми ударом сверху вниз.

Белорусский народный танец "Крыжачок".Оригинальная обработка Н.Корецкого входит в антологию баянного репертуара. Это произведение часто дают своим ученикам преподаватели по специальности. Мы предлагаем два варианта исполнения данной пьесы. Первый - для ОРНИ и солиста, в роли которого выступает учащийся. В связи с этим, сольная партия прописана на строчке второго баяна, а оркестровая партия первого баяна, которую исполняет педагог-иллюстратор, дублирует сольную партию октавой ниже. Если нет солиста-учащегося, партитура может быть использована как исключительно оркестровое произведение. В этом варианте педагог-иллюстратор исполняет партию, прописанную на строчке второго баяна. Следует отметить, что баянистам нужно четко соблюдать штрихи и добиться одинакового их исполнения. Во второй вариации (пьеса написана в форме вариаций: экспозиция темы и две вариации) в идеале добиться "баянного" штриха, но возможно и обычное "легато".

Партии домр басовых, балалаек секунд, альтов и контрабасов не представляют сложности и исполняются медиатором обычными ударами сверху. Малым и альтовым домрам четверти и половинные следует играть на тремоло, восьмые ударом сверху, а шестнадцатые переменным ударом. В экспозиции и первой вариации эти инструменты несут функцию гармонической педали. Они делятся на два голоса и играют на тремоло свою партию общим штрихом "легато" или "нон-легато" на усмотрение руководителя коллектива. Первая вариация начинается с тихого звука, постепенно развивается и вторая вариация звучит ярко, насыщенно. Тема проходит не только у баянов, но и у альтовых домр, а под конец произведения к исполнению темы подключаются малые домры.

Русская народная песня "Перевоз Дуня Держала".Произведение является оркестровым аккомпанементом, написана в тесном сотрудничестве с детским хором "Фантазия", как и последующие переложения. Пьеса имеет куплетную форму с двумя проигрышами и вступлением. В первом проигрыше и вступлении автор использует непрямое цитирование из обработки одноименной песни А.Цыганкова. Во втором проигрыше звучит тема русского танца "Барыня". Данная партитура, как и две последующие, выполнена для состава оркестра с флейтой и клавишными гуслями, но при их отсутствии музыкальный образ не нарушится.

Учитывая быстрый темп, струнным инструментам четверти и восьмые рекомендуется играть ударами вниз, шестнадцатые ноты переменными ударами, а фрагменты с половинными нотами на тремоло, так же, как и эпизоды с "легато". Проигрыши следует играть ярко на форте, в куплетах динамика регулируется в соответствии с необходимостью соблюдения звукового баланса между солистом (хором) и аккомпанементом (оркестром).

Русская народная песня "Вдоль по улице молодчик идет"имеет обычную куплетную форму. Оркестровый аккомпанемент выполнен с учетом смысловой и образной нагрузки текста песни. Наибольшую сложность в изучении данного произведения представляет затактовое построение фраз. Начало произведения и каждой его части не с сильной доли, а со слабой сбивает детей со счета, особенно тех учащихся, которые играют на аккомпанирующих балалайках. Поэтому, не смотря на технически легкую оркестровую партию, времени на разучивание этой песни потребуется гораздо больше, чем на предыдущую.

В проигрышах (цифры 1, 6,11, 14) на фоне упругого баса и четкого хлесткого аккомпанемента тема проходит у баяна, малых и альтовых домр на нон-легато, при этом домрам рекомендуется играть четверти на короткое тремоло. В первом и втором куплетах и припеве (цифры 2-5) домрам и примам четверти лучше играть ударом вниз, восьмые ноты переменным ударом, залигованные ноты на тремоло. Восьмые ноты у баянов и балалаек следует играть стаккато. В третьем куплете (цифра 7) тема проходит в низком регистре у баянов, альтовых домр, альтовых балалаек, басовых домр и балалаек контрабас штрихом "нон-легато". Струнным инструментам для придания объема в этом случае правой рукой играются удары сверху, а в левой пальцы переставляются, как при легато. Аккорды у малых домр, секунд и прим должны быть при этом очень короткими и насыщенными.

Музыка В.Шаинского, слова М.Танича "По секрету всему свету". Веселая шуточная песня, часто исполняется детским хором. Куплетная форма с инструментальным вступлением, повторяющим тему куплета и припева. Облегченная фактура придает вступлению легкость и прозрачность, с 17 такта вступают контрабасы и аккомпанирующие балалайки, музыка приобретает шутливый характер, готовит вступление хора. Тема проходит у малых домр и примы, используется переменный удар, стаккатный аккомпанемент у альтовых домр и баяна. Динамика полностью подчиняется хору и солисту, перед вступлением которого рекомендуется сделать диминуэндо в четырех тактах. В первой половине припева (такт 46) оркестр несет в основном две функции: гармоническая педаль (домровая группа) и аккомпанемент (балалаечная группа), со второй половины припева тема одновременно проходит в самом нижнем и самом верхнем регистрах. Восьмые ноты короткие, а четверти, хоть и ударом играются, но за счет левой руки звучат чуть дольше. Не смотря на быстрый темп, пьеса быстро учится и с удовольствием исполняется детьми. Совместные выступления с хором благотворно влияют на творческую атмосферу в коллективе.

Заключение

Сборник "Шире круг", включающий в себя инструментовки и переложения, подготовленные преподавателем Ковалевой С.Ю., аккумулирует в себе опыт работы с начинающим коллективом и сотрудничества образцового оркестра "Русские фрески" и детского хора "Фантазия". Все представленные произведения неоднократно успешно исполнялись этими коллективами.

Важнейшей особенностью данной работы является доступность музыкального материала для исполнителей различного уровня подготовки, что успешно формирует и развивает интерес учащихся к коллективному музицированию. Удобно написанная оркестровая партия способствует обучению навыкам самостоятельной работы, а также навыкам чтения с листа. При необходимости можно успешно варьировать партитуру, приспосабливая ее к изменениям в составе участников.

Аккомпанирующая функция оркестра доминирует на протяжении четырех произведений, что приучает начинающих музыкантов слушать наряду со своей партией не только тембры других инструментов, но и голоса хора, партию солиста, прививает первичные навыки аккомпанемента.

Совместная творческая деятельность детских коллективов различной музыкальной направленности положительно влияет на культурное развитие и способствует профессиональному росту всех участников объединенного творчества.

Рекомендуемая литература

1. Багрунов В.П. Азбука владения голосом. - СПб.: Композитор, 2010. - 220 с., ил.

2. Банщиков Г. Законы функциональной инструментовки. - СПб.: Композитор, 1998. - 240 с.

3. Басурманов А.П. Справочник баяниста / Под общей ред. проф. Н.Я.Чайкина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Сов. композитор, 1986. – 424 с.

4. Белик П.А. Оркестровое письмо в музыке для оркестра русских народных инструментов как элемент стилевой системы: диссертация… кандидата искусствоведения: 17.00.02. Астрахань, 1990. – 206 с.

5. Борисова Е.К., Витренюк Н.Е. Анализ музыкальных произведений. Учебное пособие для среднего проф. образования - М.: Владос, 2014. - 176 с.

6. Бровко В. Азбука аранжировки. - СПб.: Композитор, 2013. - 84 с.

7. Галкин Е.В. Инструментовка. Инструментоведение и инструментовка: Практическая инструментовка для русского народного оркестра: методические рекомендации. - Барнаул: изд-во Алт. гос.акад. культуры и искусств, 2012. - 47 с.

8. Имханицкий М.И. История исполнительства на русских народных инструментах. Учеб. пособие для муз. вузов и уч-щ. М.: изд-во РАМ им. Гнесиных, 2002. – 351с.

9. Имханицкий М.И. Становление струнно-щипковых народных инструментов в России. Учебное пособие для музыкальных вузов и училищ / РАМ им. Гнесиных. М., 2008, 370 с.

2. Имханицкий М.И. История исполнительства на русских народных нструментах. Учеб. пособие для муз. вузов и уч-щ. Изд. 2, переработанное и дополненное М.: РАМ им. Гнесиных, 2018, 640 с., ил., нот. ил.

3. Мазель Л.А. Вопросы анализа музыки. – М.: Сов. композитор, 1978.–352 с

4. Мазель Л. Строение музыкальных произведений.- М.: Музыка, 1986 - С. 21

5. Мазель Л.А., Цуккерман В.А. Анализ музыкальных произведений. – М.: Музыка, 1967. – 751 с.

6. Музыкальный энциклопедический словарь / Гл. ред. Г.В.Келдыш. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 672 с.

7. Очертовская Н. Содержание и форма в музыке. - Л., 1985.

8. Римский – Корсаков Н.А. Основы оркестровки, т. I. – М.-Л.: Музгиз, 1946. – 122 с.

9. Ройтерштейн М.И. Основы музыкального анализа. – М.: Владос, 2001. -111 с.

10. Фуртвенглер В. Интерпретация – решающая проблема // Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 2 – М.: Музыка, 1975

11. Холопова В.Н. Фактура: Очерк. – М.: Музыка, 1979. 87 с.

12. Цуккерман В.А. Анализ музыкальных произведений. – М.: Музыка, 1974. – 243 с.

13. Шишаков Ю.Н. Инструментовка для оркестра русских народных инструментов: Учеб. пособие. – М.: Музыка, 2005. – 272 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601592-sbornik-instrumentovok-i-perelozhenij-dlja-na