- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник кроссвордов «Русский народный оркестр»
Кроссворды содержат специфические знания об устройстве русских народных инструментов, приемах игры на них, об известных исполнителях, композиторах, а также общую музыкальную терминологию.
Цель заполнения кроссвордов на уроке – закрепление теоретических знаний и расширение кругозора учащихся.
Наиболее полноценное использование времени урока и возможность кратковременного физического отдыха – вот основные задачи, которые помогают решать данные кроссворды.
Данный сборник разработан автором в 2010 году, переработан и дополнен в 2020 году. Сборник прошел проверку в практической деятельности, и оказался особенно востребованным во время дистанционного обучения. Кроссворды рассчитаны на учащихся старших классов отделений народных инструментов ДШИ и ДМШ.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №1» г.о.ОКТЯБРЬСК
Сборник кроссвордов
«РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ОРКЕСТР»
Составитель:
Преподаватель
МБУДО «ДШИ №1»
С.Ю.Ковалева
Октябрьск 2020
Пояснительная записка.
Данный сборник представляет собой собрание кроссвордов, применяемых на занятиях оркестрового класса.
Кроссворды содержат специфические знания об устройстве русских народных инструментов, приемах игры на них, об известных исполнителях, композиторах, а также общую музыкальную терминологию.
Цель заполнения кроссвордов на уроке – закрепление теоретических знаний и расширение кругозора учащихся.
Наиболее полноценное использование времени урока и возможность кратковременного физического отдыха – вот основные задачи, которые помогают решать данные кроссворды.
Данный сборник разработан автором в 2010 году, переработан и дополнен в 2020 году. Сборник прошел проверку в практической деятельности, и оказался особенно востребованным во время дистанционного обучения. Кроссворды рассчитаны на учащихся старших классов отделений народных инструментов ДШИ и ДМШ. Вопросы разделены на три категории сложности: обычная степень голубого цвета; средняя группа – желтого; высокая категория сложности – зеленого.
ОРКЕСТРОВЫЕ ФУНКЦИИ
2П | ||||||||||||||||||||
Е | ||||||||||||||||||||
Д | 4М | |||||||||||||||||||
1А | 3К | К | О | М | П | А | Н | Е | М | Е | Н | Т | ||||||||
О | Л | Л | ||||||||||||||||||
Н | Ь | О | ||||||||||||||||||
Т | Д | |||||||||||||||||||
Р | И | |||||||||||||||||||
5Б | А | С | Я | |||||||||||||||||
П | ||||||||||||||||||||
6Ф | И | Г | У | Р | А | Ц | И | Я | ||||||||||||
Н | ||||||||||||||||||||
К | ||||||||||||||||||||
Т | ||||||||||||||||||||
По горизонтали:
1 – сопровождение для мелодии
5 – нижний звук оркестрового изложения
6 – оркестровая функция, основанная на повторении, чередовании или перемещении звуков; бывает гармонической, мелодической, ритмической
По вертикали:
2 – выдержанные гармонические звуки
3 – тема, развивающаяся одновременно с основной мелодией, переводится как «точка против точки»
4 – оркестровая функция, несущая в себе основную тему произведения
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
1.Д | 2.Г | ||||||||||
О | 4.Г | 3.Г | У | С | Л | И | |||||
М | И | Д | |||||||||
Р | Т | О | |||||||||
5.Б | А | Л | А | Л | А | Й | К | А | |||
Р | |||||||||||
А | |||||||||||
По горизонтали:
3 – любимый инструмент Садко
5 – старинный русский струнный инструмент с треугольным корпусом, популярный в крестьянской среде
По вертикали:
1 – старинный русский струнный инструмент с круглым корпусом, использовался скоморохами
2 – старинный струнно-смычковый инструмент
4 – русская семиструнная
ПРИЕМЫ ИГРЫ НА СТРУННЫХ
НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
1.Г | 2.Ф | |||||||||||||
Л | Л | |||||||||||||
3.П | И | Ц | Ц | И | К | А | Т | О | ||||||
Е | С | Ж | ||||||||||||
Р | С | О | ||||||||||||
Е | А | Л | ||||||||||||
М | Н | Е | ||||||||||||
Е | 4.Т | Д | Т | |||||||||||
Н | Р | О | ||||||||||||
5.Б | Р | Я | Ц | А | Н | И | Е | |||||||
Ы | М | |||||||||||||
Й | О | |||||||||||||
Л | ||||||||||||||
О | ||||||||||||||
По горизонтали:
3 – игра пальцем
5 – самый распространенный прием игры на балалайке
По вертикали:
1 – скольжение по струнам
2 – редко используемый прием игры, бывает натуральный и искусственный
3 – штрих, в котором чередуются удары вниз и вверх
4 – штрих, наиболее подходящий для исполнения кантилены
ОРКЕСТРЫ И ДИРИЖЕРЫ
1.Н | ||||||||||||||
Е | ||||||||||||||
2.В | Е | Л | И | К | О | Р | У | С | С | 3.К | И | Й | ||
Р | А | |||||||||||||
А | Л | |||||||||||||
4.О | С | И | П | О | В | И | ||||||||
О | Н | |||||||||||||
5.Д | У | Б | Р | О | В | С | К | И | Й | И | ||||
Н | ||||||||||||||
По горизонтали:
2 – первый оркестр русских народных инструментов, созданный в 1896 году великим В.Андреевым
4 – балалаечник, именем которого назван национальный русский народный оркестр, созданный Б.Трояновским в 1919
5 – один из дирижеров национального оркестра им. Осипова, его имя носит оркестр Смоленской филармонии
По вертикали:
1 – главный дирижер государственного оркестра радио и телевидения
3 – художественный руководитель и главный дирижер Осиповского оркестра в конце 20 века, сподвижник и просветитель
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ СОСТАВ
РУССКОГО НАРОДНОГО ОРКЕСТРА
1.П | ||||||||||||
2.К | О | Н | Т | Р | 3.А | Б | А | С | ||||
Л | И | Л | ||||||||||
А | М | Ь | ||||||||||
4.З | В | О | Н | Ч | А | Т | Ы | Е | ||||
И | ||||||||||||
Ш | 5.Б | А | С | |||||||||
6.С | Е | К | У | Н | Д | А | ||||||
Ы | Я | |||||||||||
Е | Н | |||||||||||
По горизонтали:
2 – самая большая балалайка
4 – гусли, которые исполнитель держит на руках
5 – так называют и большую домру и большую балалайку
6 – аккомпанирующая балалайка
По вертикали:
1 – балалайка, чаще всего исполняющая ведущие партии
2 – гусли в форме большого ящика с механикой для левой руки
3 – оркестровая домра средних размеров
5 – солирующий оркестровый инструмент, прообразом которого была гармонь
СТАРИННЫЕ ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
1.С | ||||||||||
В | ||||||||||
И | 2.О | |||||||||
3.Р | О | 4.Ж | О | К | ||||||
5.К | Е | А | А | |||||||
У | Л | Л | Р | |||||||
Г | Ь | Е | И | |||||||
И | Й | Н | ||||||||
К | К | А | ||||||||
6.В | О | Л | Ы | Н | К | А | ||||
Ы | ||||||||||
По горизонтали:
3 – мундштучный пастушечий инструмент, используемый как сольно так и ансамблево
6 – инструмент, состоящий из кожаного воздушного резервуара-меха, двух-трех игровых трубок и одной трубки для нагнетания воздуха
По вертикали:
1 – духовой инструмент, похожий на продольную свистковую флейту
2 – инструмент в виде игрушечной глиняной птички
4 – наиболее распространенный язычковый духовой инструмент с раструбом-резонатором из коровьего рога
5 - набор трубочек различной длины, но одинакового диаметра
КОМПОЗИТОРЫ-ОСНОВОПОЛОЖНИКИ
РЕПЕРТУАРА ДЛЯ ОРНИ
1.Г | Л | 2.А | З | У | 3.Н | О | В | ||||||
4.Т | Н | И | |||||||||||
Р | Д | М | |||||||||||
О | Р | А | |||||||||||
Я | Е | Н | |||||||||||
Н | Е | ||||||||||||
5.Н | А | С | О | Н | О | В | |||||||
В | |||||||||||||
С | |||||||||||||
К | |||||||||||||
6.Ф | О | М | И | Н | |||||||||
Й | |||||||||||||
По горизонтали:
1 – композитор-классик, автор «Русской фантазии» для ОРНИ
5 – сподвижник В.Андреева
6 – композитор, ученик Римского-Корсакова, ближайший соратник В.Андреева
По вертикали:
2 – основатель русского народного оркестра, человек, благодаря которому народные инструменты были усовершенствованы и преобразованы в профессиональные
3 – автор обработок народных песен, единомышленник В.Насонова и Н.Фомина
4 – композитор, балалаечник-виртуоз, основатель Московского великорусского оркестра, автор «Уральской плясовой»
КОМПОЗИТОРЫXX ВЕКА –
СОЗДАТЕЛИ РЕПЕРТУАРА ДЛЯ ОРНИ
1.Ш | 2.Ф | ||||||||||||||||||
И | Р | ||||||||||||||||||
Р | И | ||||||||||||||||||
3.Г | О | Р | О | Д | О | В | С | 4.К | А | Я | |||||||||
К | 5.Б | У | Д | А | Ш | К | И | Н | |||||||||||
6.Ш | И | Ш | А | К | О | В | Л | ||||||||||||
В | И | ||||||||||||||||||
К | |||||||||||||||||||
7.Б | О | Я | Ш | О | В | ||||||||||||||
В | |||||||||||||||||||
По горизонтали:
3 – исполнительница на гуслях, автор самых известных обработок русских народных песен
5 – автор популярного концерта для домры и оркестра
6 – автор первого концерта для балалайки и ОРНИ, композитор, привнесший в музыку для народного оркестра симфонические приемы письма, фронтовик
7 – автор сюиты «Конек – горбунок»
По вертикали:
1 – автор самых известных концертных вариаций на тему р.н.п. «Валенки»
2 – автор известной сюиты «Сказы»
4 – композитор, автор знаменитой фантазии «Липа вековая»
СОВРЕМЕННЫЕ МОСКОВСКИЕ КОМПОЗИТОРЫ
1.П | |||||||||||
2.Б | Е | Л | Я | Е | В | ||||||
Ш | |||||||||||
3.Х | О | Н | Д | О | |||||||
Я | |||||||||||
4.Л | У | Ц | К | И | Й | ||||||
А | |||||||||||
5.Ч | Е | Р | Н | О | В | ||||||
И | |||||||||||
Н | |||||||||||
По горизонтали:
2 – он написал рождественскую кантату «Матушка Мария» и «Вологодский триптих»
3 – молодой композитор, автор «Болгарского концертино»
4 – автор поэмы юности «Кони златогривые»
5 – композитор, создатель ряда симфоний для ОРНИ, одна из которых имеет часть под названием «Частушка»
По вертикали:
1 – автор «Русских фресок»
4 – автор сюиты «До третьих петухов»
ИЗВЕСТНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛИ НА СТРУННО-ЩИПКОВЫХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
2.Т | ||||||||||||
1.Ц | Р | |||||||||||
Ы | О | |||||||||||
3.Г | О | Р | О | Д | О | В | С | К | А | Я | ||
А | Н | |||||||||||
4.Н | Е | Ч | И | П | О | Р | Е | Н | К | О | ||
К | В | |||||||||||
5.Г | О | Р | Б | А | Ч | Е | В | С | ||||
В | К | |||||||||||
6.А | Р | Х | И | П | О | В | С | К | И | Й | ||
Й | ||||||||||||
По горизонтали:
3 – блестящая исполнительница на гуслях, композитор
4 – великий балалаечник 20 века, автор знаменитой исполнительской редакции концерта для балалайки Ю.Шишакова
5 – современный балалаечник, звезда мировой величины, непревзойденный исполнитель гитарного приема на балалайке
6 – молодой балалаечник-виртуоз, выступления которого напоминают цирковое шоу
По вертикали:
1 – непревзойденный исполнитель на домре, композитор, автор «Кругосветного путешествия»
2 – балалаечник, стоявший у истоков балалаечной школы, композитор (1883 – 1951), автор «Уральской плясовой»
ИЗВЕСТНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛИ-БАЯНИСТЫ
3.Ш | |||||||||||||
1.Б | И | ||||||||||||
Е | 2.М | Ш | |||||||||||
Л | А | К | |||||||||||
4В | О | Й | Т | Е | Н | К | О | И | |||||
Б | 5.С | Е | М | Е | Н | О | В | ||||||
О | И | ||||||||||||
Р | М | ||||||||||||
О | О | ||||||||||||
Д | В | ||||||||||||
О | |||||||||||||
В | |||||||||||||
По горизонтали:
4 – чемпион мира по баяну, продюсер, создатель ансамблей «Нон-стоп» и «Баян - микс», выпускник А.Кац (Самара)
5 – баянист, композитор, профессор, основатель современной баянной школы, автор «Калины красной»
По вертикали:
1 – создатель первого оркестра гармоник (конец 19 века)
2 – баянист, композитор, профессор Самарского института музыки (консерватории)
3 – один из лучших баянистов современности (Ростов-на-Дону)
СОВРЕМЕННЫЕ КОМПОЗИТОРЫ РОССИИ
1.Ш | |||||||||
А | |||||||||
2.Д | Е | Р | Б | Е | Н | 3.К | О | ||
4.В | Е | К | К | Е | Р | ||||
5.С | М | И | Р | Н | О | В | Ы | ||
Д | Л | ||||||||
А | О | ||||||||
В | |||||||||
По горизонтали:
2 – композитор из города Орел, исполнитель на баяне и гармони, автор огромного количества произведений для детей
4 – автор сюиты в стиле «Ретро»
5 – композитор из Челябинска, создавший реквием «Золотая гора»
По вертикали:
1 – молодой композитор из Улан-Удэ, автор произведений: сюиты «Дмитрий Донской», «Зимней сюиты», «Эпитафия», «Вечный огонь»
3 – самодеятельный композитор из города Белебей, автор сюиты «Морозко»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601585-sbornik-krossvordov-russkij-narodnyj-orkestr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Образование детей с инвалидностью»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.