Конспект занятия «В мире сказок» развитие речи

Конспект НОД в средней группе

по развитию речи

«В мире сказок»

Цель: Создание условий для формирования развития связной речи у детей посредством сказок, формирование интереса к ним.

Программные задачи:

Образовательные задачи

• формировать умение отгадывать загадки, используя характерные признаки объектов;

• закреплять умение подбирать антонимы к прилагательным;

• закреплять с детьми названия и содержание известных народных сказок, умение внимательно слушать вопросы воспитателя и отвечать на них.

Методы и приемы: Словесные (беседа, загадки, чтение сказки, ответы на вопросы, игровые (сюрпризный момент, физкультминутки).

Ход НОД:

Здравствуйте, дети.

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Ребята, вы любите сказки? Я сегодня принесла новую книгу сказок. Давайте посмотрим, какие там живут сказки?

(Воспитатель открывает книгу, а там пустые страницы).

Ой, а куда это исчезли сказки? Почему?

Воспитатель: Наши дети в последнее время много смотрят телевизор, а сказок почти не читают, поэтому сказки обиделись и ушли от нас.

Здесь есть еще письмо, сейчас прочитаю вам его.

«Сказка – это чудеса и волшебная страна.

В сказках много приключений, много сказочных свершений.

Но чтоб сказки вам найти, нужно многое пройти: сложные задания, забавные свидания.

Эй, ребята, торопитесь, в сказках вы не заблудитесь!

И подпись: Ваши сказки».

И в письме задания…

Воспитатель: ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу?

Тогда отправляемся на поиски сказок. Повторяйте за мной

Дети идут за воспитателем, проговаривая слова и выполняя движения.

Подвижное упражнение «Полянка»

Мы к лесной полянке вышли.

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Очень долго мы шагали.

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнём,

Прямо в сказку попадём!

Посмотрите, ребята, на какой сказочной лесной полянке мы оказались.

Кого вы здесь видите? (Ответы детей)

А вот и первое задание:

Вспомните, в каких сказках героями были волк, лиса, заяц, медведь (игрушки) Ответы детей.

(«Лиса и волк», «Колобок», «Репка», и т. д.)

Теперь отправляемся дальше

Загадки по сказкам :

Девочка в корзинке,

За спиной сидит,

Пирожки с корзинки

Кушать не велит.

(Маша и медведь)

В этом доме без забот

Жили звери, только вот,

Медведь к ним пришел потом,

Поломал звериный дом.

(Теремок)

Из леса птицы прилетают,

Детишек малых забирают,

К Яге в избушку их несут

И в детской сказочке живут.

(Гуси-лебеди)

В сказке лисонька плутовка

Обманула зайку ловко,

Из избушки выгнав прочь.

Плакал зайка день и ночь.

Но в беде ему помог,

Один смелый петушок.

(Заюшкина избушка)

Надо курочке бежать

Петушка скорей спасать

Он так торопился,

Бедный, подавился.

(«Петушок и бобовое зернышко»)

Мух ловил под потолком,

Ездил на печи потом.

Щуку он в реке поймал,

Слово хитрое узнал.

(Емеля)

Ребята давайте с вами поиграем, я вам называю слово, а вы называете слова противоложные по значению.

Д/И «Скажи наоборот»

• Сладкий – горький;

• Толстый – худой;

• Голодный – сытый;

• Длинный – короткий;

• Веселый – грустный;

• Тяжелый – легкий;

• Трусливый – храбрый;

• Высокий - низкий;

• Горячий - холодный;

• Больной – здоровый.

А теперь мы с вами отдохнем

Физкультминутка

Мы за сказками пошли,

Но не сразу их нашли.

Ножками мы топали,

Кулачками мы стучали,

Помнят сказки нас,

Наклонились мы на «раз».

А на «два» мы поднялись,

Вместе за руки взялись.

Все по кругу мы пошли.

Наши сказочки нашли.

Идем дальше

Нас встречает «Музей сказок». Дети, а кто знает, что такое музей? (место, где хранятся ценные вещи). А как вы думаете, что хранится в сказочном музее? (сказочные вещи)

Посмотрите у вас на столах лежат картинки (задание собрать) и посмотрим какие сказочные предметы у вас получатся и сказать из какой сказки предмет.

Следующее задание

Я буду читать сказку, а вы внимательно слушайте!

«Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: “Испеки мне, баба, колобка”. Пошла баба в амбар, наскребла муки и испекла Репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках, где Баба Яга живет. Избушка и говорит: “Красная Шапочка, я тебя съем! ”. А она отвечает: “ Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои желания исполню. Только скажи: “По щучьему веленью, по моему хотенью”. Желание исполнилось: вырос на окошке цветочек, а в середине снегурочка сидит, на ноге у неё один хрустальный башмачок, как у Золушки, А в руке – золотое яйцо. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

Что- то я ничего не поняла! Какие сказки перепутались?

Ответы детей (Дети называют сказки)

Воспитатель: какие молодцы, как вы мне помогли навести порядок в сказках!

Мы с вами ребята справились со всеми заданиями. Давайте теперь откроем книгу сказок, смотрите сказки оказались на своих местах. Пора возвращаться в детский сад.

Подвижное упражнение «Полянка»

Мы с лесной полянки вышли.

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Очень долго мы шагали.

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнём,

В детский садик попадём!

Смотрите на столе корзинка с угощениями, за вашу слаженную работу, за все выполненные задания.

Рефлексия

- Вам понравилось наше путешествие в сказку?

- Какие мы с вами повторили сказки?

- Что запомнилось больше всего?

Воспитатель: – А мне понравилось, какими вы были активными, смелыми, добрыми в нашем путешествии и я хочу вам сказать за это большое спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601682-konspekt-zanjatijav-mire-skazok-razvitie-rech