Проект для старшей группы: изучаем города-герои через конструктор Лего

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №17»

Тема проекта: «Города-герои и Конструкторы ЛЕГО»

Название макета:

«Победы Сталинградской торжество.

Завод отстояли – победу предсказали!»

Участники проекта: воспитатели Агеева Л.Г.

Воронина М.В.

учитель-логопед: Тульчинская С.Н.

воспитанники группы «Колокольчики»

Тип проекта: познавательно-конструктивный

Вид проекта: конструктивно-творческий

Сроки проведения: краткосрочный (декабрь-январь)

Актуальность.

В преддверии празднования 80-летия Дня Победы с детьми провели блиц опрос по выявлению знаний и представлений о ВОВ, о городах-героях. Опрос показал, что дети имеют очень скудные знания по данной теме. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития не только технических способностей детей, но и расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников в изучении истории ВОВ, знакомстве с городами-героями, их жителями, которые проявили мужество и героизм, защищая свой город. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.

Проблема.

1.У детей недостаточно сформированы представления об истории нашей Родины.

2.Слабо сформировано представление о необходимости изучать и сохранять историю своей страны.

3.Недостаточный словарный запас по данной теме.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, познакомить с боевым прошлым нашей Родины, формировать правила общения и умение жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Цель проекта: развитие технического творчества и формирование у детей знаний о Великой Отечественной войне, городах-героях средствами моделирования из конструктора LEGO.

1.Познакомить детей с понятием «город-герой» и с городами-героями, рассказать о некоторых событиях Великой Отечественной войны.

2. Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с историей нашего народа и памятниками боевой славы.

3. Развивать чувство уважения к участникам Великой Отечественной войны и труженикам тыла, воспитывать гордость за свою страну.

4. Сформировать мнение о недопустимости повторения войн.

5.Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

6.Формировать первичные представления о конструировании и робототехнике, ее значении в жизни человека.

7.Развивать конструктивное мышление, воображение, творческие способности.

Предполагаемый результат:

• В процессе реализации проекта у дошкольников углубятся знания о событиях во время Великой Отечественной Войны, о празднике «День Победы», о героях-защитниках, о городах-героях; будут сформированы первоначальные задатки чувства гордости за свою Родину, чувства уважения к традициям нашей страны, почитание к ветеранам ВОВ, бережное отношение к памяти прошлого. Будут организованы зоны «Конструирования» в группе, выставки творческих работ, фотоальбом.

• Для взрослых: конспекты НОД, технологические карты, карты-схемы построек, создание картотеки игр, атрибуты для занятий и игр, презентации по данной теме.

Условия для реализации проекта

• Конструкторы ЛЕГО.

• Технические средства обучения: ПК, проектор, музыкальный центр, фотоаппарат и др.

• Демонстрационный материал по тематике НОД.

• Дидактические игры на закрепление техник.

• Презентации.

• Технологические карты, карты – схемы построек.

• Тематические раскраски.

• Рабочая тетрадь на развитие психических процессов и мелкой моторики.

Этапы реализации проекта:

I этап — подготовительный.

II этап — основной.

III – Презентационный этап.

IV - Заключительный этап.

I этап — подготовительный.

Разработка стратегии реализации проекта.

Подбор теоретического и наглядного материала по теме проекта.

II этап — основной.

Формы и методы работы:

Занятие «Города - герои», «Великая Отечественная война», «Лица победы, дети войны», «Земляки - фронтовики», «Символы Победы - ордена, медали и знамена.

Беседыо подвигах и мужестве солдат «Наша Российская армия», «Наши защитники», «9 Мая», «Женщины на войне», «Памятные места нашего города».

Дидактические игры:«Подбери картинку», «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, лётчику», «Чья форма?», «Военная техника», «Роды войск», «Что, для чего?», «Найди место» и др.

Чтение художественной литературы.

Е. Благинина «Шинель», С. Летова «Маленький разведчик», А. Барто «На заставе», А. Метяев «Землянка», М. Зощенко «Солдатские рассказы», Л. Касиль «Сестра», Т. Белозёров «Майский праздник», С. Михалков «День Победы», П. Воронько «Два брата солдата», М. Борисова «Бабушка – партизанка», Л. Татьяничева «Мой дедушка», В. Косовицкий «Будущий мужчина».

Рассматривание иллюстраций «День Победы» наглядно – дидактическое пособие «У пепелища родного дома», «Великая Отечественная война. «За Ленинград!», «Знамя Победы над рейхстагом», «Вечный огонь на Могиле Неизвестного солдата у Кремлёвской стены».

 Репродукции картин советских художников К. Ф. Юона «Парад на Красной площади в Москве», В. К. Дмитриевского «Везде пройдут», П. А. Кривоногова «Победа» и др.

Продуктивная деятельность:

• моделирование военной техники из LEGO дакта: танки, зенитные установки, военные машины.

• моделирование монумента скульптуры из LEGO дакта в память о погибших воинах (самостоятельная работа детей).

• моделирование Сталинградского тракторного завода с использованием LEGO дакта.

Игровая деятельность:

Сюжетно – ролевые «Медсанчасть», «Командный штаб», «Полевая кухня».

Подвижные игры «Доставь донесение», «До свидания мальчики», «Флажки», «Перейди болото» и др.

Взаимодействие с семьёй:

Беседы с родителями про подвиги дедушек и бабушек.

III – Презентационный этап:

• Рассматривание альбома, «Города-герои ВОВ».

• Оформление выставки «Достопримечательности «городов-героев».

IV - Заключительный этап: изготовление макета

«Победы Сталинградской торжество.

Завод отстояли – победу предсказали!»

Историческая справка

Сталинградская битва, с которой начался коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны, продолжалась около двухсот дней. Хотя войска нацистов изначально превосходили советские числом и в своем распоряжении имели больше техники, они потерпели сокрушительное поражение. В Третьем рейхе впервые за годы войны был объявлен национальный траур.

Мало кто знает, но Сталинградская битва закончилась на территории Тракторного завода.

4 и 5 октября 1942 г. развернулись бои за Сталинградские заводы
Сталинградский тракторный завод гитлеровцы не могли захватить 3 месяца. Для сравнения: сопротивление всей Франции длилось 42 дня. Завод продолжал выпускать танки и производить ремонт техники даже в дни Сталинградской битвы. В сентябре, когда в центре города шли бои, тракторный завод передал войскам 200 танков и 40 моторов. И только 5 октября, когда завод был полностью выведен из строя, рабочие прекратили ремонт боевых машин.

Скульптура «Родина-мать зовет!»

Главный монумент Мамаева кургана — 85-метровая скульптура «Родина-мать зовет!» Она является главным образом Мамаева кургана, символом Волгограда и Волгоградской области, одним из главных символов Великой Победы. Устремленная вперед, как будто в полете, фигура женщины, матери, с мечом в руках поднимает своих сыновей на борьбу с врагом. На фоне небосклона она подобна парящей в небе птице.

Литература:

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Посникова М.П., Попова Г.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. — Волгоград, 2007.

2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М., 2004.

3. Города-герои: рекомендательная беседа для детей мл.  ш. возраста о боевых наградах Великой Отечественной. / сост. Е.А. Петрова. — Чебоксары, 2009.

4. Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ. — М., 2011.

5. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. — М., 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601713-proekt-v-starshej-gruppe-goroda-geroi-i-konst