Знакомство детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения

Группа

Цели/ задачи

Формы организации

Методы и приемы

Средства

Результат

Вопросы

Ответы

младшая

Создать у детей первичные представления об автомобилях, улице, дороге.

Познакомить дошкольников с некоторыми видами транспортных средств: легковая машина, грузовая (большего размера), автобус (который перевозит пассажиров).

Дать понятие о работе водителя.

Решение этих задач осуществляется через специально организованные занятия, наблюдение за движением транспорта, целевые прогулки, экскурсии,  рассмотрение иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры; просмотра видео, мультфильмов; игры на специально оборудованной площадке. Обыгрывание дорожных ситуаций в специально оборудованной комнате «Светофорчик» с учетом безопасности, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим оборудованием.

• Рассказ;

• Беседа;

• Ролевая игра;

• Дидактические игры;

• Чтение и заучивание стихов;

• Рассматривание иллюстраций;

• Наблюдение;

• Экскурсии;

• Целевая прогулка на специально оборудованную площадку;

• Рисование, лепка, конструирование, развитие речи.

Игрушки и игровое оборудование: автобус, машины легковые и грузовые, куклы, коляски, конструктор. Светофор. Шапочки или нагрудные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!». Перекресток с зеброй (из ткани), рули, сумка с билетами. Макет дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицами города. К нему маленькие машины и люди, 3 дорожных знака и светофор.

Наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, поезд, такси, легковые и грузовые автомобили. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Иллюстрации с изображение светофора, со знаком «Пешеходный переход». Картинки с изображением всех частей машин (грузовых и легковых).

Сюжетно-ролевые игры: «Шофер», «Поезд», «Птицы и автомобиль», «Зайчики перебегают», «Светофорик», «На дорогах города», «Правила движения», «Гаражи и автомобили», «Автомобили и светофор».

Атрибуты к играм и для инспектора ГИБДД.

Дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Разрешено-запрещено», «Дорожное поле», лото «Транспорт», «Собери машину по частям».

Соблюдение элементарных правил безопасного поведения в детском саду, на улице, в транспорте, дорожного движения;

Различие и название специальных  видов транспорта, объяснение их назначения;

Определение и название дорожных знаков, значение сигналов светофора;

Развитие свободной ориентировки на местности около детского сада, по схеме;

Проявление интереса родителей к проблемам МКДОУ.

Дети можно ли переходить дорогу на желтый сигнал светофора?

Можно играть рядом с дорогой?

Нет. Правильно молодцы, переходить можно только на зеленый сигнал светофора

Нет. Правильно, игры рядом с дорогой очень опасны, т.к. автомобили являются средством повышенной опасности

средняя

Цель: Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.

Задачи:

Расширять представления детей о правилах дорожного движения и формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Развивать умение различать и правильно называть дорожные знаки. Знать и различать проезжую и пешеходную зону.

Совершенствовать двигательные умения, умение действовать по сигналу.

Воспитывать дружеские отношения между детьми, умение выполнять командные действия.

- рассказ «Улица, на которой расположен детский сад»;
- чтение произведений С. Михалкова «Моя улица», «Светофор», М. Дружининой «Наш друг светофор»;

- целевая прогулка «Пешеходный переход»;
- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»;
- рисование «Грузовой автомобиль»;
- конструирование «Наша улица»;
- дидактическая игра «Транспорт»;
- просмотр кукольных спектаклей «Уважайте светофор», «Происшествие в лесу»;
- подвижные игры на развитие координации движений;
- беседа «Будем вежливыми»;
- игры на настольном перекрестке;
- сказка-игра «Азбука пешехода»;
- кукольный спектакль «Происшествие в лесу»;
- просмотр тематических мультфильмов.

• Рассказ;

• Беседа;

• Ролевая игра;

• Дидактические игры;

• Чтение и заучивание стихов;

• Рассматривание иллюстраций;

• Наблюдение;

• Экскурсии;

• Целевая прогулка на специально оборудованную площадку;

• Рисование, лепка, конструирование, развитие речи.

С целью обогащения опыта детей, закрепления их представлений транспорте на целевых прогулках проводятся наблюдения. Дети уточняют особенности передвижения, определяют сходство и отличие троллейбуса, трамвая, автобуса, машины.

— называть все сигналы светофора и рассказывать об их значении: красный, желтый — «стой», зеленый — «убедись в безопасности и иди»;
— узнавать разные виды транспорта; уметь классифицировать их: водный, воздушный, наземный;
— называть правила поведения в транспорте, на улице;
— знать, где можно переходить проезжую часть.

Можно ли переходить дорогу на красный сигнал светофор?

Что обозначает желтый сигнал светофора?

Нет

Внимание

старшая

Цель: продолжаем знакомить детей с правилами дорожного движения,

о правилах поведения на улице, познакомить детей со знаками,

обозначающими пешеходные переходы, обобщить знание детей

о сигналах светофора. Учить быть внимательными, наблюдательными.

Задачи: воспитывать бережное отношение к своей жизни

- целевая прогулка «Дорожные знаки»;
- рассказ воспитателя о правилах безопасного перехода улиц;
- просмотр кукольного спектакля «Уважайте светофор»;
- чтение произведений по соответствующей тематике;
- рассматривание картины «Улица города»;
- коллективное рисование на тему «Улица нашего города»;
- разучивание песен из сборника «Школа дорожных наук»;
- дидактические игры: «Прогулка по городу», «Дорожные знаки»;
- сюжетно-ролевая игра «На перекрестке»;
- театрализованная постановка «Дорога к теремку»;
- решение проблемных ситуаций на настольном перекрестке;
- игры на учебно-тренировочном перекрестке;
- просмотр тематических мультфильмов;
- выполнение заданий в рабочих тетрадях.

• Рассказ;

• Беседа;

• Ролевая игра;

• Дидактические игры;

• Чтение и заучивание стихов;

• Рассматривание иллюстраций;

• Наблюдение;

• Экскурсии;

• Целевая прогулка на специально оборудованную площадку;

• Рисование, лепка, конструирование, развитие речи.

На экскурсиях, целевых прогулках закрепляется представление детей о проезжей части, осевой линии. Их знакомят с перекрестком, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Перекресток», «Пункт питания», «Телефон», «Место стоянки», «Пункт медицинской помощи»). Дают более полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров:
- пешеходам разрешается ходить только по тротуару;
- идти следует по правой стороне тротуара;
- пешеходы переходят дорогу шагом в местах, где имеются
пешеходная дорожка и указатели перехода;
- при двустороннем движении смотрят вначале налево, а дойдя до
середины - направо;
- пассажиры ожидают транспорт на специальной остановке;
- пассажиры с детьми могут входить в транспорт с передней
площадки;
- в транспорте каждый должен вести себя спокойно, чтобы не мешать
остальным пассажирам.

— знать дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Дорожные работы», «Въезд запрещен»;
— иметь представление об основных правилах дорожного движения;
— узнавать разные виды транспорта, уметь объяснить их назначение;
— называть правила поведения в транспорте, на проезжей части.

Какие дорожные знаки ты знаешь?

«Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса»

подготовительная к школе

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; о дорожных знаках; о светофоре и его сигналах.

Задачи:

Закрепить и обобщить знания детей о правилах дорожного движения; правил поведения на улице, полученных на занятиях через эмоциональное восприятие.

Развивать навыки практического выполнения правил дорожного движения; формировать привычку переходить проезжую часть  только на зеленый сигнал светофора; развивать у детей алгоритм безопасного поведения в тех или иных дорожных ситуациях, закрепить его через игровую форму.

Воспитывать уважение к правилам дорожного движения.

- рассматривание картин с разными видами транспорта, их классификация: пассажирский, строительный, военный и т.д.;
- знакомство с трудом взрослых — наблюдение за работой регулировщика;
- дидактические игры: «Дорожные знаки», «Поставь знак», «Улица», «Пешеход»;
- целевая прогулка «Перекресток»;
- составление рассказа по картине «Милиционер-регулировщик»;
- обязательная беседа «Дорога — не место для игр»;
- рисование на тему «Помни правила дорожного движения»;
- аппликация на тему «Дорожные знаки»;
- конструирование на тему «Автобус»;
- чтение произведений по соответствующей тематике;
- сюжетно-ролевая игра «Регулировщик»;
- просмотр кукольного спектакля «Уважайте светофор»;
- рассматривание картин и плакатов «Правила поведения на улице»;
- решение проблемных ситуаций на настольном перекрестке;
- игры на учебно-тренировочном перекрестке;
- музыкально-игровой досуг «Помни правила дорожного движения!»;
- акция «Водитель! Сохрани мне жизнь!»;
- спортивный досуг для родителей и детей «В гостях у светофора»;
- совместное составление коллажа детьми и родителями «Мой двор»;
- изготовление «Семейки дорожных знаков»;
- разгадывание ребусов и кроссворда «Дорожная азбука»;
- разучивание песен из сборника «Школа дорожных наук»;
- досуг совместно с учениками 1 класса «Изучайте правила дорожного движения»;
- просмотр тематических мультфильмов;
- выполнение заданий в рабочих тетрадях;
- беседа с инспектором ГИБДД.

• Рассказ;

• Беседа;

• Ролевая игра;

• Дидактические игры;

• Чтение и заучивание стихов;

• Рассматривание иллюстраций;

• Наблюдение;

• Экскурсии;

• Целевая прогулка на специально оборудованную площадку;

• Рисование, лепка, конструирование, развитие речи.

Детей подготовительной к школе группы знакомят с новыми для них правилами пешеходов и пассажиров:
- переходить улицу на перекрестках (где нет указателей),
- в местах, где есть пешеходные тоннели или мосты, пешеходы
должны пользоваться только ими,
- прежде чем переходить дорогу, пешеход должен убедиться в полной
безопасности.
Запрещается пересекать путь приближающемуся транспорту:
- там, где движение регулируется, выходить на проезжую часть для
перехода дороги можно только при зеленом сигнале светофора,
светового указателя или при разрешающем жесте регулировщика,
- пешеходы должны быть внимательны к окружающим, взаимно
вежливыми,
- ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси разрешается лишь на
посадочных площадках, а там, где их нет, - на тротуаре (обочине
дороги).

- уметь решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части и во дворе;
- узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный;
- иметь представление о работе регулировщика и его функциях;
- уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные.

Зачем нужны пешеходные тоннели?

Где можно ожидать транспорт (автобус, троллейбус)

Чтобы безопасно переходить дорогу.

Только на оборудованных остановках