Календарно-тематическое планирование на неделю во второй младшей группе на тему «Родина»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание фотоальбома «Дети делают зарядку». Цель: уточнить знания детей о пользе физических упражнений для здоровья.

Оформление стенгазеты «Самый лучший папа мой!»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Волшебный клубочек»

• Физкультминутка «Мы ногами топ, топ»

• Развивающее общение «Вот мы какие»

• Работа со значками «Правила поведения в группе»

• Стихотворение недели «Мой папа – волшебник»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физической культуре)

ХЭР

Лепка «Самолеты стоят на аэродроме» Ц.: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины.

Т.С. Комарова стр.84-85.

Прогулка

СКР
РР
ФР

Наблюдение за дорогой. Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

Упражнение «Закончи предложение». Цель: расширять словарь детей, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

Закреплять умение застегивания замков на куртках: Гриша Г., Артем С., Вера К.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: упражнять детей в беге, умении действовать в роли.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель:

учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

ХЭР
СКР

Игра-драматизация «Мишка-отгадчик». Цель: развивать умение узнавать отличительные черты друг друга.

Вечер

ХЭР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Развивающее общение в ходе познавательно-исследовательской деятельности «Воздух и краска встретились». Цель: показать взаимодействие краски с воздухом (рисунок высыхает).

Мероприятие ко Дню защитника Отечества «Наши первые военные учения».

Учить договариваться и не отбирать игрушки друг у друга: Артем Х., Марк А., Лера М., Полина К.

Чтение Н. Некрасов «Наша армия родная». Цель: воспитывать патриотические чувства через литературу.

Аппликация с подгруппой детей «Пояс для сильного и смелого казака». Цель: учить чередовать круги и квадраты, продолжать формировать аккуратность при работе с клейстером.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Покатаем кукол с горки». Цель: развивать умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ХЭР
ФР

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Упражнение «Кто быстрее». Цель: формировать умение оббегать препятствия.

Д/и «Поручения». Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: дидактическая игра «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Утренний круг

• Игра-тренинг «Волшебный клубочек»

• Физкультминутка «Мы ногами топ, топ»

• Развивающее общение «Мой папа»

• Дидактическая игра «Что папа делает»

• Игра-имитация «Папины помощники»

• Стихотворение недели «Мой папа – волшебник»

• Планирование дня, работа с календарём, с плакатом «Правила поведения в группе»

ООД

ХЭР

Музыка (по плану педагога по музыкальному развитию)

ПР

ФЭМП Занятие 20 Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте ,учить понимать слова :высокий -низкий ,выше-ниже; совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами : по много, поровну ,столько-сколько .И.А. Пономарева ,В.А. Позина стр. 34-35

Прогулка

ПР
ФР
РР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Чтение Н. Найдёнова «Пусть небо будет голубым». Цель: познакомить с произведением.

Учить детей одевать варежки и перчатки самостоятельно:

Миша Я., Даша В., Варя Ж., Саша Ю.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Ремонт военных машин». Цель: показать детям способы разнообразить сюжет.

Работа перед сном

СКР
ПР

Развивающее общение в ходе решения проблемной ситуации «Цветок завял». Цель: напомнить детям о необходимости поливать комнатные растения, вспомнить названия основных частей цветка.

Рассказ воспитателя о празднике «День защитника отечества». Цель: знакомить детей с праздниками России.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Обсуждение стихотворения Я. Грот «Приглашение к труду». Цель: формировать желание трудиться.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Продолжать речевое развитие плохо говорящих детей:

Полина К., Тимур Б., Саша Ю.

Аппликация с подгруппой детей «Пояс для сильного и смелого казака». Цель: учить чередовать круги и квадраты, продолжать формировать аккуратность при работе с клейстером.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: раскраски по разным темам. Цель: продолжить учить детей аккуратно закрашивать изображение карандашом.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ФР
СКР

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «Л», «ЛЬ» в словах и фразах.

Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Д/и «Когда это бывает?». Цель: продолжить формировать умение различать понятия «день – ночь».

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФО
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: «Разрезные картинки» по теме военная техника. Цель: закрепить представление детей о технике, помогающей в бою.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Интерактивная библиотека «Русские народные сказки».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Волшебный клубочек»

• Физкультминутка «Мы ногами топ, топ»

• Развивающая игра «Найди папу»

• Коммуникативная игра «Где твой домик»

• Стихотворение недели «Мой папа – волшебник»

• Планирование дня, работа с календарём, с плакатом «Правила поведения в группе»

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физическому развитию)

ХЭР

Рисование «Светит солнышко» Ц.: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать круглую форму с прямыми и изогнутыми линиями; развивать самостоятельность, творчество. Т.С. Комарова стр.82-83.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдения за птицами. Цель: формировать желание заботится о птицах.

Пальчиковая игра «В гостях у гномиков». Цель: познакомить с игрой, выучить слова.

Рассказ воспитателя о мальчике, который играл в мяч у дороги. Цель: вспомнить правила безопасности на дороге.

Формировать умение детей последовательно надевать предметы одежды, застёгивать молнии, липучки. (Захар К., Влад С., Катя С.)

П/и «Лохматый пёс». Цель: продолжать формировать умение двигаться в соответствии с текстом, порадовать детей.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: помощь младшему воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: поощрять желание детей трудиться.

Работа перед сном

ХЭР

Театрализованная игра «Морозные деньки». Цель: приобщать к миру искусства.

Вечер

ПР
СКР
ФР

РР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Кому какая форма». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

Чтение Н. Найдёнова «Пусть небо будет голубым». Цель: подготовка к заучиванию.

Кружковая работа «Маленький патриот». Наблюдение Тема: "Труд помощника воспитателя". Цель: познакомить детей с трудом помощника воспитателя; закреплять названия предметов и орудий труда; воспитывать уважение к труду взрослых.

Продолжать закреплять знания, полученные на занятиях по ФЭМП (круг, квадрат, треугольник): Даша В., Влад С., Марк К., Даня Ч.

Рассказ воспитателя о том, как мальчик защитил девочку. Цель: формировать представления о смелости.

Упражнение «Научим Грязнулю одеваться». Цель: вспомнить последовательность одевания на прогулку.

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Доктор». Цель: формировать умение детей действовать в определённой последовательности в соответствии с ролью.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ФР

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закреплять названия геометрических фигур.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Упражнение «Чья башня выше». Цель: формировать представления о высоте предметов.

Д/и «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание иллюстраций по теме «Военные профессии». Цель: продолжить знакомство детей с техникой и военными профессиями.

Совместное праздничное мероприятие, посвящённое Дню защитника Отечества.

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Волшебный клубочек»

• Физкультминутка «Мы ногами топ, топ»

• Развивающее общение «Мой папа»

• Развивающая игра «Найди тень от инструмента»

• Упражнение «Помоги папе починить забор»

• Стихотворение недели «Мой папа – волшебник»

• Планирование дня, работа с календарём, с плакатом «Правила поведения в группе»

ООД

РР

Речевое развитие «Что такое хорошо и что такое плохо» Ц.: познакомить детей со стихотворением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»; совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в разговор, говорить так ,чтобы было понятно окружающим; грамматически правильно строить свои высказывания). В.В.Гербова стр.62-64

ФР

Физическое развитие (на прогулке, по плану педагога по физическому развитию)

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Рассказ воспитателя о работе военного врача. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

Продолжать наблюдение за снегом и льдом на площадке : Гриша Г., Алина П., Ульяна П., Захар.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: вспомнить слова, упражнять детей в беге.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию умения извлекать разные звуки из музыкальных инструментов.

Работа перед сном

ХЭР
СКР

Изготовление подарков для пап и дедушек. Цель: формировать интерес к занятию изобразительной деятельности, развивать творчество и желание порадовать близких.

Заучивание Н. Найдёнова «Пусть небо будет голубым». Цель: формировать умение повторять небольшие произведения.

Вечер

СКР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Слушание «Марш» и «Полька». Цель: закрепить умение различать жанровые особенности музыки.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Игровая ситуация «Хрюша ужинает».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом:

Даня К., Даня Ч., Алина П.

Познавательно-исследовательская деятельность по выбору воспитателя. Цель: привлечь внимание детей к экспериментированию.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Дочка заболела». Цель: способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР
ФР

Упражнение «Какое время года?». Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

Чтение А. Плещеев «Храбрец-молодец». Цель: обсудить поступки героев.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: игры с физкультурным оборудованием. Цель: поощрять инициативу детей.

Буклет «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Волшебный клубочек»

• Физкультминутка «Мы ногами топ, топ»

• Коммуникативная игра «Изобрази эмоции»

• Ручной труд «Открытка для папы»

• Стихотворение недели «Мой папа – волшебник»

• Планирование дня, работа с календарём, с плакатом «Правила поведения в группе»

ООД

ПР

Ознакомление с природой «У меня живет котенок» Ц.: продолжать знакомить детей с домашними животными; формировать умение правильно обращаться с животными; развивать желание наблюдать за котенком. О.А. Соломенникова

ХЭР

Музыка (по плану педагога по музыкальному развитию)

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за травянистыми растениями. Цель: рассмотреть траву зимой, сравнить травку с деревьями.

Упражнение «Магазин». Цель: упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

Продолжать учить детей бегать по площадке, не сталкиваясь друг с другом :

Есения С., Дарина М., Лера М., Вера К.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: упражнять детей в беге, умении действовать в роли.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

СКР
РР

Обсуждение стихотворения «Гоша дома был один» Е. Васильевой. Цель: вспомнить, что нельзя открывать двери незнакомым людям.

Вечер

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание картин о поздней зиме. Цель: расширять представления детей о зимнем времени года.

Пальчиковая гимнастика «В гостях у гномиков». Цель: развивать моторику и речь.

Игровая ситуация «Хрюша ужинает».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, брать небольшое количество пищи, аккуратно доносить его до рта.

Аня Ф., Софа М., Марк Д., Сережа П.

Игры с пуговицами и шнурками. Цель: формировать умение самостоятельно застёгивать обувь и одежду.

Хороводная игра «Колпачок и палочка». Цель: разучить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: лепка по замыслу детей. Цель: продолжить закреплять приёмы скатывания и раскатывания пластилина, развивать воображение.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ФР

Чтение К. Чуковский «Чудо-дерево». Цель: развивать воображение.

Д/и «Положи там, где я скажу». Цель: формировать умение ориентироваться относительно себя.

Общение в ходе подготовки к прогулке «Вот какие варежки». Цель: формировать элементарные навыки самообслуживания, учить различать и называть цвета варежек.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.