Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей средней группы

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей средней группы.

Цель: Формирование у детей умения сравнивать три предмета по ширине, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности , упражнять в счете на ощупь в пределах 5 и закрепление представлений значимости слов вчера, сегодня, завтра.

Задачи:

1.Образовательные:

-Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывая по убывающий и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. Умение считать на ощупь.

-Продолжить упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

-Закрепить представления о значение слов вчера, сегодня, завтра

2.Развивающие задачи:

- Развивать навыки сравнения;

- Развивать у детей умение ориентироваться во времени;

- Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память, мелкую моторику рук.

3.Воспитывающие задачи:

-Воспитывать умение самостоятельной работы;

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;  

- Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом, слушать воспитателя и умение отвечать на вопросы.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Методы и приемы:

-  наглядные (показ);

-  словесные (указания, пояснения, вопросы);

-  практические (физкультминутки).

Демонстрационный материал. Магнитная доска, 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины и разной ширины, 3 прямоугольника одного цвета,  одинаковой длины и разной ширины

Раздаточный материал. Карточки с пуговицами в мешочке (на карточках по 1—5 пуговиц), наборы карточек с кругами (на карточках по 1—5 кругов).

Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр.37.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель предлагает детям собраться в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

1.Вводная часть.

Воспитатель:Ребята, предлагаю вам сейчас внимательно послушать загадку и отгадать ее.

На земле живут сестрички.

У сестричек – по косичке.

Четвертая косичка —

Белоснежная сестричка.

Все укроет одеялом,

Все разгладит, приберет

И потом земле усталой

Колыбельную споет.(Зима)

Ответы детей.

Воспитатель:Совершенно верно,это зима.

Воспитатель:Зимой у нас на улице холодно или тепло?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, зимой на улице бывает очень-очень холодно,поэтому надо обязательно одевать куртку,шапку,варежки,шарф и сапоги.

Стук в дверь.

Воспитатель:Кто это к нам стучит? Пойду посмотрю.

Воспитатель вносит куклу

Кукла:Здравствуйте ребята, можно я у вас погреюсь? Я очень замерзла.

Воспитатель: Здравствуй,кукла Маша, конечно проходи. Ребятки, как вы думаете почему кукла Маша замерзла?

Ответы детей: она раздета, а на улице зима.

Воспитатель:- Правильно, дети, одеваться надо по погоде и в соответствии со временем

года, то есть летом надевать летнюю одежду, зимой – зимнюю и т. д.

Показ картинки, Давайте расскажем кукле Маш, как нужно одеваться на прогулку в зимнее время года..

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите на картинку а какого предмета нет (шапки и шарфика)

- Отгадайте, что это за предмет?

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Он помогает нам всегда,

Когда приходят холода.

Ответы детей. Шарфик.

Воспитатель: Ребята, наша гостья просит вас помочь ей выбрать шарфик.

Поможем?

(Ответы детей.)

2.Основная часть.

Воспитатель располагает на магнитной доске 3 шарфика одного цвета одинаковой длины и разной ширины и спрашивает:

- Ребята, эти шарики похожи между собой? (ответы детей)

- Чем похожи шарфики? (ответы детей)

- Правильно, шарфики похожи   цветом

- Ребята, давайте наложим шарфики друг на друга и сравним их по длине:

- Кто мне в этом поможет?

- Что можно сказать о длине шарфиков?

- Правильно, длина шарфиков одинаковая.

- Чем отличаются шарфики? (Шириной.)

- Кто найдет самый широкий шарфик 7

Находит путем сравнения его с другими шарфиками способами наложения или приложения.

Выбранный шарфик ребенок располагает на магнитной доске горизонтально.

Среди оставшихся шарфиков воспитатель вместе с ребенком опять находит самый широкий и помещает его рядом с первым. Ребенок заканчивает ряд самым узким шарфиком и рассказывает о ширине шарфиков, используя слова: широкий, уже, самый узкий.

- Молодцы, ребята все рассказали про шарфики. Маша решила выбрать себе самый узкий шарфик.

- А сейчас она попросила построить ей лесенку. Построим?

Игровая ситуация «Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам».

Воспитатель показывает детям прямоугольники, выясняет, чем они похожи (цветом и длиной) и чем отличаются (шириной). Затем предлагает расположить их лесенкой: начиная с самого узкого и заканчивая самым широким (слева направо). Воспитатель уточняет ширину каждой ступеньки, прослеживая ее пальчиком снизу вверх и последовательно называя ступеньки: «Узкая, шире, самая широкая».

Маше очень понравилась ваша лесенка, и она сейчас предлагает вам немного отдохнуть. Попрыгать и поскакать.

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Нашей гостье очень понравилось, как вы играете, прыгаете, отвечаете на вопросы, и она хочет подарить вам волшебный мешочек с сюрпризом.  

Игровое упражнение «Покажи столько же».

Посмотрите у меня в руках мешочек.

- Как вы думаете, что в нем может быть? (Ответы детей)

У каждого ребенка набор карточек с разным количеством кругов. Воспитатель предлагает посчитать пуговицы на ощупь и показать карточку с таким же количеством кругов:

- Сколько кругов на карточке?

- Почему ты показал карточку с таким количеством кругов?»

Дети достают из мешочка карточки с пуговицами и проверяют правильность ответов.

Упражнение повторяется 2—3 раза.

 Игровое упражнение «Наш день».

Наша гостья очень любознательная особа. Она хочет узнать, чем еще вы занимаетесь в детском саду.

- Вспомните, во что вы играли вчера на прогулке?

- Чем вы занимались вчера в театральном кружке?

- Во что бы вы хотели поиграть сегодня?

- Что вы обычно делаете после обеда?

- В какие игры хотели бы  поиграть завтра?

- А сейчас мы попрощаемся с нашей гостьей. Скажем им: «До свидания! Приходи к нам еще. Приходи к нам еще!» только обязательно одевайся правильно по погоде».

Дети прощаются с куклой.

Рефлексия

- Кто у нас был в гостях? (ответы детей)

- Мы помогли нашей гостье? (ответы детей)

- Чем мы помогли? (ответы детей)

- У нас все получилось? (ответы детей)

- Какие задания мы с вами выполняли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602250-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa