- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка открытого урока «Начальный период обучения игре на ударной установке»
94
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОРОГОБУЖСКИЙ РАЙОН» СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
по специальности «духовые и ударные инструменты»
Тема: «Начальный период обучения игре на ударной установке»
Выполнила:
Преподавательвысшей категории
Васильева М.В.
пгт. Верхнеднепровский
06.12.2024 г.
I. Разработка урока
Тема: «Начальный период обучения игре на ударной установке»
Дата проведения: 06.12.2024 г.
Продолжительность урока: 40 минут
Цель урока:сформировать комплекс умений игры на ударной установке
Задачи урока:
Обучающие:
- научить обучающегося рациональной постановке;
-научить обучающегося читать нотный текст, предназначенный для ударной установки
-применять изученные приемы игры в практике (под фортепиано, оркестр, минус).
Развивающие:
- развитие навыка координации движений при игре на ударной установке;
Воспитательные:
- развитие эстетического вкуса;
- развитие воли и управления своим действиями.
Вид урока:комбинированный урок (беседа, практическая работа).
Тип урока: урок формирования умений и навыков
Оборудование: ударная установка, пюпитр, барабанные палочки, нотная литература, аудиосистема с колонками.
Структура урока:
Вступительная часть: Организационный момент. Представление ученика. Создание доброжелательной, психологически комфортно обстановки в классе.
Основная часть (практическая): знакомство с составом ударной установки, типы звукоизвлечений на тарелках разного вида, барабанах (бочка, малый барабан), отработка упражнений на конкретной часть ударной установки, комбинированные упражнения с использованием основных частей ударной установки (бочка, тарелка, малый барабан), игра под минус, работа над качеством исполнения, исправление ошибок.
Заключительная часть: подведение итогов.
II. Ход и содержание урока:
Добрый день, присутствующие! Рады видеть вас на открытом уроке «Начальный период обучения игре на ударной установке» с обучающейся 4 класса Симаковой Ксенией. Расскажем и покажем вам из чего состоит ударная установка, какие приемы звукоизвлечения используем, несложные ритмы исполнения разных пьес, как связаны ритмы при игре в ансамбле.
Этапы урока (время) | Действия преподавателя | Действия ученика |
1. Организационный этап. 3 минут. | Введение темы и цели урока | -Слушает преподавателя; - Эмоционально настраивается на урок. |
2. Основной этап. Комбинированный беседа и практика. 10 минуты. | -Состав ударной установки; -Рациональная постановка за ударной установкой; -Приемы звукоизвлечения (тарелки, малый барарбан, бочка); -Большой барабан (бочка). Способы звукоизвлечения. Связь бочки и баса; -Использование разных тарелок и способов извлечения звука при исполнении различных жанров; - Малый барабан и его связь с группой или партией аккомпанимента. | -Ученик слушает -Демонстрирует приемы звукоизвлечения; |
3. Этап усвоения новых знаний и их закрепления (практическая часть). 22 минуты. | -Упражнения из сборника «Школа игры на ударной установки» Hal. Leonard-Drum на один элемент ударной установки; - Упражнения с комбинацией элементов (бочка-тарелка, бочка-малый барабан, тарелка-малый барабан, бочка-тарелка-малый барабан); -Игра упражнений под минус. | - Пробует на практике играть упражнения на один элемент ударной установки; -Отработка движений и звукоизвлечения; -Игра под минус. |
4. Заключительный этап. 5 минут | -Анализ занятий; -Рекомендации; -Ответы на вопросы ученика и присутствующих. | Анализирует урок вместе с преподавателем. |
III. Заключительная часть
Игра на ударной установке является неотъемлемой частью обучения в классе ударных инструментов. Освоение инструмента начинается, когда физическое развитие ребенка подходит под размеры инструмента (конкретно в нашей школе барабанная установка достаточно крупных размеров) и ребенку с маленьким ростом будет просто некомфортно использовать все ее элементы. К тому же с 4 класса у детей появляется предмет «Оркестровый класс», где можно применить навыки игры на ударной установке в деле (если ребенок играет без нот, а на «слух») и даже отработать конкретные элементы с отдельными группами. С группой аккомпанемента хорошо отрабатывать малый барабан, особенно в маршах, ведь их рисунок должен совпадать. Линия бочки и баса отрабатывается на пьесах, где бас играет не только сильные доли, а имеет дробления. С мелодией можно отработать брейки, акценты, а также поэкспериментировать со звучанием тарелок.
Освоение ритмов, брейков и их применение в коллективной игре требуют особого навыка, который вырабатывается на практике, часто во время репетиций коллектива. Если исполнителю не хватает техники элементы можно отработать путем разбития на ритмические части или отрабатывать до автоматизма и скорости.
Чаще играйте сами, импровизируйте, изучайте школы и комбинации ритмов, можно практиковаться под любимую песню, пытайтесь воспроизвести их ритмы и брейки. Когда-нибудь количество проигранного и прослушанного поможет вам легко ориентироваться в жанрах и их ритмах и импровизировать в коллективе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602631-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-nac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.