Конспект по развитию речи с элементами народного фольклора на тему «Как у нашего кота»

Конспект ООД
по развитию речи с элементами народного фольклора
на тему: «Как у нашего кота »
в средней группе
Интеграция областей: Речевое развитие (социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие)
Цель: Приобщать детей дошкольного возраста к устному народному фольклору на занятиях по развитию речи.
Задачи:
1. Образовательные.
-Формировать интерес к устному народному творчеству.
-Учить согласовывать в речи существительные в единственном и во множественном числе. - Познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством: потешки, прибаутки)
- Приучать детей к интонационному строю родной речи; вызвать радость общения с образным языком произведения.
2. Развивающие.
Развивать речь и активизировать словарь детей. Развивать любознательность; довести до сознания детей, что они являются носителями русской народной культуры.
3. Воспитывающие.
Воспитать любовь к родному языку, доброе отношение к братьям нашим меньшим, расширять представления о добре, правде, красоте.
Форма работы: Групповая.
Оборудование и материалы для занятия:
Сарафан для воспитателя в народном стиле, маска котика для детей. Мягкая игрушка котика, расписной сундук, самовар, клубок ниток, печка, мнемосхема для заучивания наизусть, уголок группы оформлен в стиле русской избы, баранки для угощения детей.
Приёмы и методы:
• Словесные: вопросы, рассказ педагога, звукоподражание, потешки, индивидуальные и хоровые ответы детей. Напоминание, наблюдение, поощрение, повторение, заучивание наизусть.
• Наглядные: элементы русской избы, утварь и предметы обихода, сундук, мягкие игрушки.
• Игровые: сюрпризные моменты, пальчиковая гимнастика, подвижная игра «Мыши водят хоровод»
Словарная работа: изба, сундук.
Предварительная работа:
Чтение Русских народных сказок, потешек. Прослушивание песенок, подвижные игры с использованием фольклора.
Индивидуальная работа: в основной части закрепить умение заучивать потешку по схеме -
Структура и методические приемы:
1.Вводная часть- 3мин.
-приветствие гостей и друг друга
-создание сюрпризного момента
2.Основная часть- 15 мин.
-описание игрушки
-разучивание новой потешки по схеме
-повторение ранее заученной потешки
3.Заключительная часть -подведение итогов и обобщение
Ход ООД:
Дети играют.
1. Организационный момент.
Звучит колокольчик.
Воспитатель:
Собирайся, народ
Колокольчик нас зовёт
Он звенит-звенит,звенит
Всем собраться он велит
Я твой друг и ты мой друг
Получился ровный круг!
Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать?
Дети: да!
Воспитатель: Хотите поехать со мной в гости в русскую избу?
Дети: Да хотим!
Воспитатель: А вы знаете, что такое изба?
Дети: предположительные ответы детей
Воспитатель: избой в давние времена называли деревянный дом в деревне.
Ну что? Едем?
Дети: да!
Воспитатель: А поедем мы туда на лошадке. Я поеду первая, а вы за мной.
Поехали! (руки вытянуты вперёд, держат воображаемые поводья лошадки)
Дети за воспитат