Адаптированная рабочая программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) «Этика и психология семейной жизни» 10-11 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Объём часов

Виды работ

Результат

1.

Семья в свете духовно - нравственных и культурных традиций общества – 2ч.

Дата

1.1

Семья в различных культурах

1

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации

Обучающиеся должны знать:

традиционные духовно-нравственные ценности.

1.2

Нравственные нормы брака в христианской культуре

1

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации, презентация

Обучающиеся должны знать:

Основные нормы брака.

Народные традиции русской православной семьи.

Устои и обряды народной жизни.

2

Личность и семья - 4ч.

2.1

Психология личности

2

тестирование, диагностика, психологические практикумы, игры, упражнения

Обучающиеся должны знать:

Направленность личности; ее способность к самоотдаче, самоотверженной любви. Самосознание личности.

2.2

Роль семьи в воспитании личности

1

«проблемная» беседа, примеры, модельные ситуации

Обучающиеся должны знать:

Важнейшая задача семьи —формирование личности, раскрытие лучших ее способностей.

2.3

Зачет по теме

1

3.

Особенности межличностных отношений юношества – 8ч.

3.1

Любовь как высшее человеческое чувство

2

тестирование, диагностика, психологические практикумы, игры, упражнения групповая дискуссия, информационная беседа

Обучающиеся должны знать:

Что девушка и юноша — будущие мать и отец, воспитатели детей, хранители семейного очага.

3.2

Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек

2

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями, использование примеров худ. литературы

3.3

Культура воздержания

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать:

Духовные, нравственные и психологические основы сдержанности чувств и переживаний. Принцип доминанты как психофизиологическое обоснование культуры воздержания.

3.4

О товариществе и дружбе

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры

Обучающиеся должны знать:

Что дружба — высшая степень товарищества. Общность интересов, убеждений, устремлений, взаимная симпатия, готовность оказать помощь другу, разделить радость и неудачу, поступиться ради друга собственным благополучием и др.

3.5

Психология межличностных отношений

1

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации

Обучающиеся должны знать:

Что такое культура общения. Уметь слушать человека, уважать его взгляды, мысли, способность и стремление понимать мысли и переживания другого человека, прощать его недостатки.

3.6

Зачет по теме

1

4

Брак и семья – 6ч.

4.1

Что такое готовность к браку

2

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации

Обучающиеся должны знать:

Брачный возраст. Осознание молодыми людьми того, что они берут на себя определенные обязательства друг перед другом, ответственность за будущую семью, будущих детей.

4.2

Здоровье супругов и будущего потомства

2

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать:

Генетические аспекты брака. Нравственные и физические последствия добрачной половой распущенности

4.3

Семья и ее функции

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями, использование примеров худ. литературы

Обучающиеся должны знать:

Что основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей.

4.4

Особенности молодой семьи

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями

Обучающиеся должны знать:

Обязанности молодых супругов друг перед другом, перед родителями, родственниками и близкими.

5.

Основные ценности семьи – 7ч.

5.1

Нравственный климат семьи

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать:

Отношения между членами семьи. Роль каждого члена семьи.

5.2

Воспитание трудом

1

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации

Обучающиеся должны знать:

Добросовестный труд взрослых — основа жизни семьи, источник материального благосостояния и пример для подражания.

5.3

Потребности и бюджет семьи

1

тестирование, диагностика, психологические практикумы, игры, упражнения

Обучающиеся должны знать:

Психологию потребностей человека.

5.4

Семейный досуг

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями

Обучающиеся должны знать:

Что такое семейный досуг? Виды семейного досуга.

5.5

Эстетика быта

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями

Обучающиеся должны знать:

Эстетическую культуру семьи.

5.6

Причины и последствияразлада семейных отношений

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать:

Что такое семейное неблагополучие и его причины.

5.7

Зачет по теме

1

6

Семья и дети – 7ч.

6.1

Незаменимость семьи в воспитании детей

2

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать:

Влияние на детей уклада семейной жизни, духовно-нравственных ценностей и традиций семьи.

6.2

Итоговая контрольная работа

1

6.3

Эгоизм детей

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать:

Психологическую природу эгоизма. Его предупреждение и перевоспитание.

6.4

Типичные недостатки семейного воспитания

2

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать:

Типичные недостатки семейного воспитания.

6.5

Повторение пройденного

1

Всего

34 часа

№ п/п

Наименование разделов и тем

Объём часов

Виды работ

результат

Дата

1.

«Быт и экономика молодой семьи» - 7ч.

1.1

Понятие «Экономика семьи»

1

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры.

Обучающиеся должны знать:

что такое экономика семьи,

Доходы и расходы семьи

07.09.2020

1.2

Потребности семьи

2

Беседа о потребностях: естественные (питание, одежда, отдых, развлечения) и ложные («вещизм»)

Обучающиеся должны знать:

какие потребности естественные, какие ложные

2.1

Семейные традиции

1

дискуссия: Режим семьи, отдых и развлечения в семье на примере своих семей и семейных традициях

Обучающиеся должны знать:

семейные традиции

2.2

Атмосфера семьи.

Нравственные правила взаимоотношений в семье.

2

«проблемная» беседа, примеры, модельные ситуации Беседа о доброте в отношениях, помощь, отношения с родителями, друзьями.

Обучающиеся должны знать:

Важнейшая задача семьи —

сохранить атмосферу взаимопонимания и взаимоуважения, Отношения между членами семьи. Роль каждого члена семьи

2.3

Обобщение знаний по теме «Быт и экономика молодой семьи»

1

Самостоятельная работа.

3.

Конфликты в семье – 4ч.

3.1

 Понятие «семейный конфликт» Причины конфликтов в семье.

1

тестирование, диагностика, психологические практикумы, игры, упражнения групповая дискуссия, информационная беседа

Обучающиеся должны знать:

что такое конфликты и пути выхода из них

3.2

Предотвращение конфликтов.

Нравственные способы разрешения.

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями, использование примеров худ. литературы

Обучающиеся должны знать:

способы предотвращения конфликтов

3.3

Распад семьи.

Причины, нравственное поведение во время развода.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать:

Духовные, нравственные и психологические основы сдержанности чувств и переживаний

16.11.2020

3.4

Знакомство с основными формальностями

Способы осуществления развода, раздела имущества, обязанности родителей по отношению к детям.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры

Обучающиеся должны знать:

все этапы бракоразводного процесса

Ребенок в семье – 2ч.

3.5

Молодые родители. Правильный образ жизни родителей, отказ от вредных привычек.

1

тестирование

Обучающиеся должны знать:

основы здорового образа жизни

3.6

Молодая мать.

1

Создание благоприятных условий для здоровья и жизни матери.

Обучающиеся должны знать:

значение материнства для будущих мам

4

Брак и семья – 4ч.

4.1

Климат семьи.

1

Добрые отношения между родителями, подготовка родителей к будущим обязанностям. групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации

Обучающиеся должны знать:

значение психологического климата в семье

14.12.2020

4.2

Значение родителей для ребенка.

1

Ответственность родителей за жизнь и здоровье ребенка. информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать:

Что основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. место каждого родителя в отдельности и в целом для ребенка

4.3

Значение родителей для ребенка.

1

информационная беседа, Тепло, поддержка, ощущение защищенности обсуждение, обмена мнениями, использование примеров худ. литературы

Обучающиеся должны знать:

Что основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. место каждого родителя в отдельности и в целом для ребенка

4.4

Материнство.

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями

Обучающиеся должны знать: Роль матери, ее обязанности по отношению к ребенку.

5.

Основные ценности семьи – 6ч.

5.1

Материнство.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать: Роль матери, ее обязанности по отношению к ребенку.

5.2

Отцовство, роль отца.

1

групповая дискуссия, информационная беседа, примеры, воспитывающие ситуации

Обучающиеся должны знать: Обязанности отца по отношению к ребенку.

отец - источник материального благосостояния и пример для подражания.

5.3

Роль отца.

1

тестирование, диагностика, психологические практикумы, игры, упражнения

Обучающиеся должны знать: Обязанности отца по отношению к ребенку.

отец - источник материального благосостояния и пример для подражания.

5.4

Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями

Обучающиеся должны знать: Младенческий период, необходимый уход.

5.5

Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

1

информационная беседа, обсуждение, обмена мнениями

Обучающиеся должны знать: Дошкольный период, потребности ребенка.

5.6

Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации, право выбора

Обучающиеся должны знать: Школьный период, особенности развития.

6

Семья и дети – 11ч.

6.1

Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать: Подростковый возраст, особенности подросткового периода.

6.2

Обобщение знаний по теме «Ребенок в семье»

1

тестирование

6.3

Общий взгляд на воспитание детей.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать: Необходимость формирования единой системы воспитания ребенка.

Типичные недостатки семейного воспитания.

6.4

Стиль отношений.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать:

Авторитарный, дружеский, попустительский стиль воспитания и его влияние на отношения с родителями.

6.5

Конфликты детей и родителей.

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Обучающиеся должны знать:

Причины конфликтов, непонимание родителями особенностей развития ребенка в разные периоды жизни. Проблемы дошкольного возраста.

6.6

Конфликты детей и родителей

2

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Проблемы школьного и подросткового возраста.

6.7

Развод родителей

1

информационная беседа, с элементами дискуссии, примеры, проблемные ситуации

Проблемы взаимоотношений с детьми в случае развода родителей. Права и обязанности родителей на общение с детьми.

6.8

Обобщение знаний по теме «Конфликты с родителями».

1

Самостоятельная работа

6.9

Повторение пройденного за год

1

Примерное количество

часов

Содержание учебного предмета

Требования к уровню подготовки

учащихся по предмету

10 класс – 34 ч.

1ч.

РАЗДЕЛ 1 СЕМЬЯ В СВЕТЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ ОБЩЕСТВА

1. Семья в различных культура

Обучающиеся должны знать:

традиционные духовно-нравственные ценности.

1ч.

2 Нравственные нормы брака в христианской культуре

Обучающиеся должны знать:

Основные нормы брака.

Народные традиции русской православной семьи.

Устои и обряды народной жизни.

2ч.

РАЗДЕЛ 2 ЛИЧНОСТЬ И СЕМЬЯ

1. Психология личности.

Иерархическое строение личности. Дух, душа, тело. Направленность личности; ее способность к самоотдаче, самоотверженной любви. Самосознание личности. Жизненные смыслы, идеалы, убеждения, мировоззрение. Вера. Индивидуальность личности. Типологии личности. Возможные психологические различия между юношами и девушками. Способности. Творческая индивидуальность. Самовоспитание. Самооценка, ее адекватность. Последствия неадекватной самооценки. Стремление к совершенствованию и самокритичность. Стыд и совесть как побудители духовно-нравственного развития личности. Различение добра и зла. Свобода выбора.

Обучающиеся должны знать:

Направленность личности; ее способность к самоотдаче, самоотверженной любви. Самосознание личности.

2ч.

2. Роль семьи в воспитании личности

Важнейшая задача семьи —формирование личности, раскрытие лучших ее способностей. Влияние родителей и старших членов семьи на формирование у подрастающего человека смысла и цели жизни, развитие его способностей. Уклад семейной жизни, сплоченность семьи как основа выработки ценностных ориентаций подрастающего человека. Хранение семьей духовно-нравственных традиций предшествовавших поколений. Воспитание чувства долга в семье. Уважение к матери, отцу, дедушке и бабушке. Обязанности старшеклассников перед младшими членами семьи. Воспитание в семье нравственной чистоты и целомудрия как залог продолжения рода, его духовно-нравственного и физического здоровья

Обучающиеся должны знать:

Важнейшая задача семьи — формирование личности, раскрытие лучших ее способностей.

2ч.

РАЗДЕЛ 3.ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ

ОТНОШЕНИЙ ЮНОШЕСТВА

1. Любовь как высшее человеческое чувство.

Духовная природа любви. Потребность быть любимым и способность любви, бескорыстной самоотдачи. Способность любви как выражение высшего уровня развития личности.

Особенности материнской и отцовской любви. Любовь как глубокое чувство между членами семьи и близкими людьми.

Вдохновляющая, творческая сила любви. Первая любовь. Особенности юношеской романтической любви. Идеал и идеализация человека; их различение. Умение различать любовь и другие чувства — симпатию, интерес, влюбленность, увлечение, влечение. Соотношение дружбы и любви. Любовь как основа брака. Мудрость любви: способность видеть незримую для других, неповторимую индивидуальность любимого человека.

Воспитание культуры чувств — дружбы и любви. Духовная ранимость друзей и любящих; необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Стремление к полноте единства. Целомудрие — полнота мудрости.

Необходимость беречь взаимное чувство, не оскорблять его капризами, самолюбием, недоверием, требованием “доказательств”; уметь выразить свое чувство в уважении, внимании, верности, тактичном предпочтении своего любимого (любимой) всем другим. Быть готовым защищать, если потребуется, честь и достоинство любимого (любимой). Взаимовоспитание любящих. Счастливая пора юности, ее красота и неповторимость.

Необходимость глубокой проверки своих чувств. Знакомство с друзьями, близкими, родителями любимого (любимой) как знак уважения к ним, серьезного отношения к выбору будущего супруга (супруги).

Предложение о вступлении в брак. Гражданский брак. Обручение и венчание; благословение нерасторжимости брака.

Обучающиеся должны знать:

что любовь это глубокое чувство между членами семьи и близкими людьми.

О необходимости беречь взаимное чувство, не оскорблять его капризами, самолюбием, недоверием, требованием “доказательств”; уметь выразить свое чувство в уважении, внимании, верности, тактичном предпочтении своего любимого (любимой) всем другим. Быть готовым защищать, если потребуется, честь и достоинство любимого (любимой).

1ч.

2. Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек.

Воспитанность, благородство и самообладание, скромность, вежливость, доброта, отзывчивость, уважительное отношение к окружающим, к старшим, самоотверженность

и т. д.

Современный юноша. Понятие о мужественности. Долг юноши — оберегать и охранять достоинство и честь девушки. Искаженные представления о мужественности.

Современная девушка. Понятие о женственности. Непреходящие ценности женского характера. Девичья честь и достоинство. Особая роль девушки в создании здорового климата в коллективе. Ложное отношение к женственности.

Этические нормы и правила “хорошего тона” во взаимоотношениях юношей и девушек.

Девушка и юноша — будущие мать и отец, воспитатели детей, хранители семейного очага.

Обучающиеся должны знать:

Что девушка и юноша — будущие мать и отец, воспитатели детей, хранители семейного очага.

1ч.

3. Культура воздержания.

Духовные, нравственные и психологические основы сдержанности чувств и переживаний. Принцип доминанты как психофизиологическое обоснование культуры воздержания. Необходимость преобладания духовного общения над физическим.

Стыд и совесть как свидетели ненормальности внебрачных половых связей. Пагубное влияние таких отношений на телесное и душевное здоровье человека и на здоровье его потомства.

Безвредность сохранения добрачного целомудрия для здоровья человека.

Обучающиеся должны знать:

Духовные, нравственные и психологические основы сдержанности чувств и переживаний. Принцип доминанты как психофизиологическое обоснование культуры воздержания.

1ч.

4. О товариществе и дружбе.

Товарищество и дружба как человеческие потребности и социальные ценности. Товарищ — человек, близкий по сходству взглядов, по совместной деятельности. Дружба — высшая степень товарищества. Общность интересов, убеждений, устремлений, взаимная симпатия, готовность оказать помощь другу, разделить радость и неудачу, поступиться ради друга собственным благополучием и др.

Дружба как школа общения, самовоспитания и любви. Дружба истинная и ложная.

Товарищеские отношения и дружба между юношами и девушками.

Обучающиеся должны знать:

Что дружба — высшая степень товарищества. Общность интересов, убеждений, устремлений, взаимная симпатия, готовность оказать помощь другу, разделить радость и неудачу, поступиться ради друга собственным благополучием и др.

3ч.

5. Психология межличностных отношений

Понятие о межличностных отношениях. Отношения деловые и личные. Черты характера, необходимые для полноценного общения. Тактичность и сдержанность. Искренность. Принципиальность. Доброжелательность.

Культура общения. Умение слушать человека, уважение его взглядов, мыслей, способность и стремление понимать мысли и переживания другого человека, прощать его недостатки.

Конфликтные ситуации, возникающие в процессе общения, возможные способы их разрешения

Обучающиеся должны знать:

Что такое культура общения. Уметь слушать человека, уважать его взгляды, мысли, способность и стремление понимать мысли и переживания другого человека, прощать его недостатки.

2ч.

РАЗДЕЛ 4. БРАК И СЕМЬЯ

1. Что такое готовность к браку.

Брачный возраст. Осознание молодыми людьми того, что они берут на себя определенные обязательства друг перед другом, ответственность за будущую семью, будущих детей. Понимание духовно-нравственной и правовой основы брака. Мотивы вступления в брак: любовь, желание создать семью, вырастить и воспитать детей как ведущие мотивы заключения брака.

Психологическая готовность молодежи к браку. Наличие у будущих супругов глубокого чувства любви, уважения, доверия, взаимной преданности. Общность их взглядов на содержание семейной жизни, идеал семейного счастья. Распределение ролей и обязанностей в семье. Готовность уступить, простить оплошность, помочь супругу (супруге) достойно преодолевать трудности. Направленность на другого человека, способность считаться с его индивидуальными особенностями, ценить и уважать его творческие стремления.

Обучающиеся должны знать:

Брачный возраст. Осознание молодыми людьми того, что они берут на себя определенные обязательства друг перед другом, ответственность за будущую семью, будущих детей.

2ч.

2. Здоровье супругов и будущего потомства.

Генетические аспекты брака. Нравственные и физические последствия добрачной половой распущенности. Значение целомудрия для здоровья будущего потомства. Законы наследственности. Влияние предшествовавших половых связей на потомство. Выбор будущего супруга (супруги).

Обучающиеся должны знать:

Генетические аспекты брака. Нравственные и физические последствия добрачной половой распущенности

1ч.

3. Семья и ее функции.

Основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. Необходимость сочетания интересов семьи с интересами общества. Важность наличия в каждой семье нескольких детей. Роль семьи в жизни общества и укреплении государственности

Обучающиеся должны знать:

Что основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей

1ч.

4. Особенности молодой семьи.

Супружество — новый этап межличностных отношений. Обязанности молодых супругов друг перед другом, перед родителями, родственниками и близкими. Сходство основных ценностных ориентаций супругов как условие гармонии супружеских отношений. Создание круга общих друзей. Необходимость душевного труда в создании семьи и сохранении благоприятного семейного климата.

Начальный период брака. Изменение привычного образа жизни, сложившегося до брака. Возникновение чувства “мы”. Взаимное освоение вкусов, особенностей и привычек друг друга. Проблема “главенства” в семье. Сопереживание в трудностях и радостях.

Распределение обязанностей, планирование дел в семье.

Развитие добрых отношений с родителями обоих супругов, их друзьями и знакомыми. Типичные причины конфликтов в первые годы брака (борьба самолюбий, столкновения характеров, борьба за главенство в семье и др. )

Семья, ждущая ребенка. Здоровый образ жизни как условие рождения здорового ребенка, вредность алкоголя и никотина. Подготовка к принятию в семью нового человека. Психологические проблемы, связанные с рождением ребенка. Перестройка семейной структуры. Новый бюджет времени и средств.

Внимание к молодой матери. Влияние внутриутробного периода в жизни ребенка на его дальнейшее развитие. Момент зачатия — начало жизни человека. Пробуждение чувства материнства и отцовства.

Несколько детей в семье. Влияние детей на развитие личности родителей. Обогащение нравственно-эмоциональной сферы родителей в связи с воспитанием детей.

Обучающиеся должны знать:

Обязанности молодых супругов друг перед другом, перед родителями, родственниками и близкими.

1ч.

РАЗДЕЛ 5. ОСНОВНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ

1. Нравственный климат семьи.

Отношения между членами семьи. Роль каждого члена семьи. Отец — духовная опора, глава семьи. Ответственность отца перед домочадцами в обычные дни и в трудные минуты жизни. Отец — моральный, юридический, физический защитник семейства. Его твердость в трудных обстоятельствах. Его ответственность за духовно-нравственное состояние членов семьи.

Жена — незаменимый помощник мужа, отца. Душевная роль жены на семейном совете. Особая роль матери в воспитании и привитии детям доброты и сердечности. Жена — хранительница домашнего очага.

Дедушка и бабушка, их роль в поддержании семейного тепла и уюта, и воспитании детей. Взаимное уважение между членами семьи.

Любовь. Долг. Ответственность друг за друга. Внутрисемейная солидарность. Откровенность, отзывчивость, тактичность и самообладание. Взаимное послушание. Умение уступать. Возможность создания положительного климата в семье как при сходстве, так и при различии темпераментов и характеров супругов.

Обучающиеся должны знать:

Отношения между членами семьи. Роль каждого члена семьи.

1ч.

2. Воспитание трудом.

Трудолюбие как качество личности. Добросовестный труд взрослых — основа жизни семьи, источник материального благосостояния и пример для подражания. Участие детей в трудовой жизни семьи. Нравственный смысл бытовых обязанностей. Воспитание уважительного отношения ко всем видам труда.

Соотношение умственного и физического труда в развитии личности. Необходимость совершенствования навыков домоводческого труда юношей и девушек (приготовление пиши, уборка помещения, уход за одеждой, обувью, мебелью, несложный ремонт бытовой техники, владение необходимыми в быту инструментами, комнатное цветоводство, труд на садово-огородных участках и т. д. ). Совместный труд супругов и детей — залог благоприятного семейного климата.

Обучающиеся должны знать:

Добросовестный труд взрослых — основа жизни семьи, источник материального благосостояния и пример для подражания.

1ч.

3. Семейный досуг.

Гостеприимство. Домашние чтения. Домашние концерты. Совместные прогулки и поездки. Путешествия по памятным местам истории и культуры. Праздники. Ценность подарков к праздникам, сделанных самими детьми. Семейные традиции. Развитие интересов.

Строгая избирательность в просмотре телепередач. Вечерние беседы о прожитом дне. Опасность пристрастия к азартным и компьютерным играм.

Обучающиеся должны знать:

Что такое семейный досуг? Виды семейного досуга

1ч.

4. Потребности и бюджет семьи.

Психология потребностей человека. Разумные потребности и псевдопотребности. Разрастание потребностей по мере их удовлетворения и с появлением новых предметов удовлетворения. Опасность превращения жизненных средств в цель жизни.

Соотношение духовных и материальных потребностей. Испытание семьи богатством и бедностью. Необходимость взаимопомощи, милосердия и посильной благотворительности в условиях социального расслоения общества.

Распределение семейного бюджета: постоянные ежемесячные расходы, затраты на лечение и сохранение здоровья, на одежду, обувь, мебель, ремонт жилья и др. Соотношение доходов и расходов. Бережливость в отличие от скупости, расточительности. Разумная организация питания

Обучающиеся должны знать:

Психологию потребностей человека

1ч.

5. Эстетика быта.

Эстетическая культура семьи. Удобство и уют как средства создания благоприятной атмосферы в семье. Воспитание хорошего вкуса. Самобытность каждого дома. Выдумка, творчество. Народные мотивы. Вещи, сделанные своими руками.

Искусство в жизни семьи. Музыка в доме. Способность музыки умиротворять, гармонизировать, исцелять душу человека. Народная песня в семье.

Рок-музыка. Ее разрушительное воздействие на психику: растормаживание сексуальных и агрессивных инстинктов, потеря самоконтроля, снижение умственной деятельности, способности к сосредоточению; наркотизирующее влияние на организм. Манипулирование личностью и толпой: техника подсознательных сообщений (информации, воспринимаемой за порогом сознания).

Обучающиеся должны знать:

Эстетическую культуру семьи

2ч.

6. Причины и последствия разлада семейных отношений.

Семейное неблагополучие и его причины: нарушение супружеских отношений, алкоголизм, неверность супругов, конфликтность, ревность, недоверие друг к другу, расхождение представлений супругов о значимости основных семейных ценностей. Нежелание одного из супругов иметь детей. Неумение супругов в конфликтных ситуациях сдерживаться, избегать “ярлыков” и опрометчивых суждений в адрес друг друга. Отсутствие между членами семьи единства, солидарности, духовной близости. Разногласия молодых супругов с родителями. Неумение преодолевать жизненные трудности и страдания. Иждивенческая позиция по отношению друг к другу или к родителям.

Отрицательное влияние неблагополучной семейной обстановки на формирование личности ребенка. Развод и его последствия. Специфика неблагополучия неполных семей.

Обучающиеся должны знать:

Что такое семейное неблагополучие и его причины.

2ч.

РАЗДЕЛ 6. СЕМЬЯ И ДЕТИ

1. Незаменимость семьи в воспитании детей.

Влияние на детей уклада семейной жизни, духовно-нравственных ценностей и традиций семьи. Преимущество семейного воспитания перед воспитанием детей в государственных учреждениях. Педагогически целесообразная организация жизнедеятельности детей (режим, домашняя учебная деятельность школьника, физкультура, обязанности по самообслуживанию, домашний труд, забота о ближних, домашнее чтение).

Воспитание доброты, сочувствия и сострадания, справедливости и честности. Роль идеала в воспитании ребенка. Руководство в отношении детей с внешним миром: помощь в установлении взаимоотношений со взрослыми; в соблюдении правил поведения в общественных местах; воспитание бережного отношения к вещам. Воспитание любви к природе и заботливого отношения к живым существам.

Специфика семейного воспитания: влияние на детей личного примера и авторитета родителей. Индивидуальный характер воспитания, последовательность и устойчивость педагогических требований. Использование в воспитании жизненных ситуаций. Включение детей в трудовую деятельность. Слово в воспитании.

Обучающиеся должны знать:

Влияние на детей уклада семейной жизни, духовно-нравственных ценностей и традиций семьи.

2ч.

2. Эгоизм детей.

Психологическая природа эгоизма. Его предупреждение и перевоспитание. Поощрение и наказание, их воспитательное влияние. Виды поощрений и наказаний. Послушание страха и послушание доверия.

Привлечение детей к уходу за младшими братьями, сестрами и их воспитанию как способ предупреждения эгоизма, формирования самостоятельности, ответственности и готовности к будущей семейной жизни.

Обучающиеся должны знать:

Психологическую природу эгоизма. Его предупреждение и перевоспитание.

2ч.

Типичные недостатки семейного воспитания.

Дефицит любви. Отсутствие согласия в деле воспитания. Проявление безволия, непоследовательности, гнева и раздражительности. Несправедливость и жестокость наказаний. Ложные формы проявления любви. Дефицит и однообразие общения с детьми. Редкое использование игр и других форм совместных развивающих занятий. Отсутствие и недостаточность трудового воспитания. Чрезмерное морализирование. Разрыв между нравственными требованиями к ребенку и собственными поступками родителей. Подавление воли, активности ребенка. Невнимание к индивидуальности ребенка, его духовному развитию.

Обучающиеся должны знать:

Типичные недостатки семейного воспитания

1ч

Повторение

11 класс – 34 ч.

7ч.

«Быт и экономика молодой семьи»

Обучающиеся должны знать:

что такое экономика семьи,

Доходы и расходы семьи

Отношения между членами семьи. Роль каждого члена семьи

4ч.

Конфликты в семье

Обучающиеся должны знать:

что такое конфликты и пути выхода из них

2ч.

Ребенок в семье

Обучающиеся должны знать:

значение материнства для будущих мам

4ч.

Брак и семья

Обучающиеся должны знать:

Что основная функция семьи — продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. место каждого родителя в отдельности и в целом для ребенка

6ч.

Основные ценности семьи

Обучающиеся должны знать: Роль матери, ее обязанности по отношению к ребенку Обязанности отца по отношению к ребенку.

отец -источник материального благосостояния и пример для подражания.

11ч.

Семья и дети

Обучающиеся должны знать: Подростковый возраст, особенности подросткового периода.

Причины конфликтов, непонимание родителями особенностей развития ребенка в разные периоды жизни. Проблемы дошкольного возраста

№

П/п

Наименование

разделов и тем

Всего

часов

Контрольные работы (вид или форма)

сроки

10 класс

1

Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций общества. Личность и семья.

1

Зачет

октябрь

2

Особенности межличностных отношений юношества

1

Зачет

декабрь

3

Брак и семья. Семья и дети. Основные ценности семьи.

1

Зачет

март

4

Итоговая контрольная работа

1

Итоговая контрольная работа

май

11 класс

1

«Быт и экономика молодой семьи»

1

Самостоятельная работа

октябрь

2

Молодые родители. Правильный образ жизни родителей, отказ от вредных привычек.

1

тестирование

ноябрь

3

«Ребенок в семье».

1

тестирование

март

4

«Конфликты с родителями».

1

Самостоятельная работа

Апрель

5

Итоговая контрольная работа

1

Итоговая контрольная работа

май