Палочки выручалочки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида № 30

муниципального образования Усть-Лабинский район

Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) подготовительного к школе возраста по лексической теме «Овощи»

«Палочки - выручалочки»

Учитель логопед – Трескина М.А.

п. Вимовец 2024г.

Конспект коррекционно-развивающего занятия с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми подготовительной группы

«Палочки - выручалочки».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:расширение представлений об овощах и их назначении. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением овощи.Уточнение и расширение словаря по теме (овощи, лук, огурец, помидор, томат, кабачок, баклажан, картофель, перец, тыква, толстенький, кругленький, зелёненький, пузатенький, веселенький, остреньки, ). Развитие зрительного и слухового внимания. Общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения. Совершенствование грамма­тического строя речи.

Коррекционно-развивающие:Развитие диалогической и связной речи, фо­нематического и зрительного восприятия, общей, ручной и арти­куляционной моторики, координации речи с движением

Коррекционно-воспитательные:формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, доброжелательности.

Оборудование.Мультимедийное оборудование, презентация, карточки, детский столы и стулья, карандаши, раскраски, овощи свежие, фасоль, тыквенные семечки, развивающие дорожки. Раскраски с овощами.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики «Вырос у нас чесночок» рассматривание муляжей овощей, проведение беседы о их назначении. Просмотр мультфильма «Чипполино» и «Весёлый огород»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед приглашает детей в зал. Дети заходят в зал, здороваются, встают в круг.

Логопед: Доброе утро ребята.
Давайте улыбнемся друг другу.
И скажем, здравствуй своему соседу с права!

(Дети здороваются)

Логопед: Ребята, а кто это у нас сидит на грядке.

Дети: Чиполлино.

Логопед: А как вы догадались?

Ответы детей

Логопед: Молодцы, это Чиполлино. Какое настроение у Чиполлино?

Почему он грустный?

Давайте послушаем, что он нам расскажет.

Чиполлино:«Здравствуйте, девочки и мальчики! В нашей стране, случилась беда. Выпал снег и все овощи стали белые. Теперь мои друзья совсем не похожи на себя – бледные, больные и очень грустные. Я попросил солнышко нам помочь, солнышко растопило весь снежок и засветила радуга, но овощи забыли какими они были цветом. Я знаю, что вы очень умные ребята, много знаете про нас, овощей, вы дружные и весёлые и сможете нам помочь. Жду вас в нашей стране.

Логопед: вот такая грустная история приключилась с овощами. Что будем делать? Ребята, мы поможем овощам, что нам нужно сделать, правильно отправится в страну и помочь им. Отправляемся в страну Овощей?

Логопед: закрывайте скорей глазки

-Раз, два, три, четыре, пять глазки можно открывать.

-Кто я?

Дети: осень

Логопед: правильно я осень, а вы попали в страну Овощей, а что вас привело к нам.

Ответы детей

Осень: ребята, ведь Чиполлино и его друзья рассчитывают на вашу помощь, и мы обязательно должны им помочь, ведь мы как палочки выручалочки.

Основная часть

Динамическое упражнение с элементами психогимнастики «На спасенье овощей»

Как нам овощи спасти

Приключенья интересней

Нам, ребята, не найти.

Приглашаю вас пройти.

По дорожкам, по горам.

По тропинкам и мостам.

И пешком и на машине,

Долетим мы до страны

Где нас овощи заждались,

Помощи от нас уж ждут.

(Дети проходят на стульчики)

Осень: ребята посмотрите на экран, что вы видите на картинке,

Правильно овощи, они все бесцветные, но вы же знаете каким цветом их нужно раскрасить.

-Ульяна, помидор, каким цветом?

Ульяна: помидор бывает красным цветом.

-Макар, а для моркови, какую краску мы возьмём?

Макар: для моркови мы возьмём оранжевую краску.

-Варя, свёкла бывает только?

Варя: свёкла бывает только бордового цвета.

-Полина, а ты знаешь какую краску нужно взять, чтоб раскрасить огурец?

Полина: для огурца нужно взять зелёную краску.

-Чиполлино, ребята правильно ответили?

Чипллино: отвечает

Психогимнастика «Овощи»

Маршируют молодцы-огурцы – шаг марша.

Плавно идёт капуста – шаг с носочка.

Не спеша, вышагивает репка – ходьба на пятках

Важно шагает помидор – шаг на всей стопе.

Осторожно идёт редиска – ходьба на носках

Вприпрыжку скачет морковка – подскоки

Пальчиковая гимнастика «Палочки - выручалочки.»

Мы палочки, мы палочки

с тобою выручалочки.

Мы с тобой спасли друзей,

Для нас полезных овощей

Вкусный очень чесночок

Перец, томат и кабачок,

Тыковка пузатая, и капуста лохматая,

лучочек и редисочки пучочек.

Вкусные, полезные, и конечно свежие.

Экскурсия в лабораторию.

Осень: а кто из вас знает, что такое лаборатория

Ответы детей

Осень: а хотите побывать в настоящей лаборатории. Тогда отправляемся в путь. Подходите к столу.(на столе стоят тарелки и разрезные овощи, дети рассматривают овощи в разрезе)

Осень: что лежит у каждого на тарелки, (ответы детей) давайте посмотрим какие семечки у помидора, а какие у огурца, какие семена у перца и баклажана.

Вкусная артикуляционная гимнастика

А сейчас мы с вами попробуем язычком некоторые овощи.

Огуречик мы возьмём и язычком скорее облизнём,

Раз, два, три, четыре, пять - повторяем мы опять.

Помидор скорей берём и по кругу язычком

Мы скорее проведём,

Раз, два, три, четыре, пять - повторяем мы опять.

Морковочки колёсико скорее вы возьмите

И в чашечке глубокой её вы подержите.

Раз, два, три, четыре, пять - повторяем мы опять.

Осень: Молодцы ребята, здорово у вас получилось.

Вам понравилась наша лаборатория. (ответы детей)

Приключения ниши ещё не закончились.

Посмотрите на экран

Игра «Описательный рассказ»

На экране картинки с изображением овощей (помидор, огурец, перец болгарский, картофель, капуста) и схемы.

Дети по очереди подходят и рассказывают

Например: Это помидор, он растёт на грядке, по цвету он красный, по форме он круглый, на ощупь он мягкий и гладкий, из помидора можно приготовить салат, томатный сок, добавить в борщ.

Игра «Заплатки для овощей»

с помощью картинок для игры Камешки Марблс (украшаем фасолью и тыквенными семечками)

Упражнение «Волшебный карандашик»

Осень:ребята у нас есть ещё один стол, давайте посмотрим, что нам нужно выполнить, чтоб помочь жителям этой страны.

(на столе лежат перепутанные раскраски и цветные карандаши, каждому ребёнку нужно раскрасить овощ)

По окончании задания ребенок показывает рисунок и произносит «Я помог капусте», «Я помог огурцу» и.т.д.

Чиполлино: Ребята! Большое спасибо вам за то, что выручили меня и моих друзей-овощей. Вы настоящие «палочки – выручалочки». Теперь мы снова красивые, весёлые, счастливые и здоровые, как и вы. Жители нашей страны просят вас есть больше витаминов, быть здоровыми и счастливыми. До свиданья, друзья, приходите к нам ещё.

Осень:- Спасибо, Чиполлино за добрые слова, а нам пора возвращаться в детский сад.

Динамическое упражнение с элементами психогимнастики.

Чиполлино с овощами мы спасли, мы спасли.

Приключенье с интересом мы нашли, мы нашли.

По дорожкам, по тропинкам,

По оврагам и горам

В детский сад идём мы дружно,

Все всегда там рады нам!

Осень: закрывайте скорей глазки

-Раз, два, три, четыре, пять глазки можно открывать.

-Кто я?

Дети: Марина Александровна

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Вот мы и в детском саду.Давайте расскажем, где мы побывали? Зачем мы посетили страну овощей? Удалось ли нам помочь жителям? Почему нас называли «палочками – выручалочками»?

С какими-то трудностями вы столкнулись? Как вы их преодолели?

А кому вы расскажете о нашем путешествии? Молодцы, ребята!

Предлагаю оценить свою работу. Кто из вас был активен, хорошо работал – возьмет смайлик зеленый цвета. А кто из вас старался, но не все получалось – возьмет жёлтый смайлик. Покажите, как вы себя оценили. Спасибо за хорошую работу. Пойдемте в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603424-palochkivyruchalochki