Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Весеннее солнышко»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по приобщению детей к искусству: Рисование

«Солнышко»

в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития

дата проведения: 05.03.2025г

Воспитатель:

Ахметова Марина Васильевна

р.п. Приютово, 2025г

Цель: закрепление представлений детей о весне через художественно-творческую деятельность.

Задачи:

Коррекционно -образовательные:

закрепить знания детей о времени года «весна»;

закрепить умение выделять признаки весны;

совершенствовать умение подбирать определения к именам существительным; 

Активизировать словарь детей, закреплять умение правильно держать восковые мелки.

Коррекционно-развивающие:

Развивать познавательный интерес, мышление, воображение, двигательную активность, интерес к рисованию.

Развивать общую и мелкую моторику.

Совершенствовать технику рисования восковыми мелками.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать интерес к окружающему миру и изменениям, происходящим в нем;

Воспитывать заботливое отношение к природе, аккуратность.

Оборудование к занятию:

Картинки на тему «Весна», ноотбук, восковые мелки, альбомный лист бумаги, образец.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методические приемы:

Игровой

Наглядный (презентация)

Словесный (вопросы, напоминание)

Практический

Метод контроля: поощрение, анализ занятия, рефлексия.

Словарная работа:

Существительные: месяц, весна, туча, лужи, ручьи, перелетные птицы, солнце, лучи.

Глаголы: наступила, пришла, тает, журчат, прилетают, греет, светит.

Прилагательные: теплая, холодная, дождливая, журчащий, веселый, перелетные.

Ход организованной образовательной деятельности.

1 Вводная часть. Организационный момент

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

У нас у всех хорошее настроение и мы будем заниматься.

Введение в тему.

Воспитатель: Ребята послушайте внимательно загадку:

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Воспитатель: Правильно, сегодня мы поговорим о весне.

2 Основная часть

Воспитатель: Послушайте стихотворение.

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Теплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю согревая,

Гонит с нашей речки лед,

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет!

- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (О весне). Как вы это поняли?

Дидактическая игра «Назови правильно»

Воспитатель: - А теперь посмотрите в окно. Я буду называть слово, а вы говорите, какое оно:

Небо какое? Небо голубое (ясное, чистое, безоблачное…

Солнце какое? Солнце яркое (золотое, лучистое, ласковое) …

День какой? День пасмурный (погожий, светлый, весенний, солнечный…

Облака какие? Облака белые (пушистые, легкие, воздушные) …

- Как хорошо вы знаете все приметы весны. 

Дидактическая игра «Весенние словечки».

Воспитатель: Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.

1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)

2. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)

3. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)

4. Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава) .

Физ.минутка

Побежал в саду ручей, - бежим Прилетели сто грачей, - машем руками - «крыльями» Снежные сугробы тают, - приседаем А цветочки подрастают. - встаем, поднимаем руки вверх

Воспитатель: Как вы думаете, с чего весна начинается, какой самый первый признак весны? Это ярко светит и пригревает солнце (показать солнце). Одному солнышку не справиться. Ему надо помочь, чтобы быстрее наступило тепло. Давайте нарисуем маленькие солнышки, которые будут ему помощниками.

Практическая часть. Рассматривание готового образца.

Воспитатель: - Солнце какое по цвету? (желтое) Какой формы солнышко? (круглое) А что есть у солнышка? (Лучики).

Солнце состоит из круга и лучиков.

Показ и объяснение

Вот такое солнышко у меня получилось! (Вопросы к детям по последовательности работы: Что ты будешь рисовать сначала?

А что потом? А теперь попробуйте нарисовать солнышко сами.

Пальчиковая гимнастика

Очнулись деревья от зимнего сна, - кулачок – ладонь Весною по лесу гуляет весна. - указат. и средн. пальцами «ходим» по столу В овраге ручьи шаловливо звенят. - ладони вместе, движения из стороны в сторону

И с юга на родину птицы летят! - скрещиваем ладони, «взмахи крыльями»

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: - Молодцы, вы все постарались. Такие замечательные солнышки у нас получились. Какое у вас настроение, когда солнышко светит? (Радостное, веселое). Покажите, какие вы, когда веселые. А какое у вас настроение, когда солнышка нет? (Грустное, печальное) Покажите, какие вы, когда грустные. Теперь у вас у каждого есть свое солнышко, поэтому можно не грустить.

3 Заключительная часть. Итог занятия.

Воспитатель: - Ребята, весенние приметы мы с вами назвали, загадки о весне отгадали, поиграли в весенние словечки, нарисовали солнышки. Вот сколько всего успели сделать. Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

Воспитатель:Наше занятие подошло к концу.

Рефлексия.

Воспитатель:Выберите смайлик, грустный – если вы затруднялись, весёлый – если вы справились с заданиями. Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603591-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate