Конспект занятия по методике М. Монтессори «Мишка фрукты нам принёс»

Конспект занятия по методике М.Монтессори.

(зона развития мелкой моторики и упражнений с сыпучими материалами, лексическая тема: «Фрукты».)

«Мишка фрукты нам принёс».

Цели:

• Закрепить знания о фруктах, как они называются, как выглядят.

• Закрепить цвета :красный, зелёный, желтый.

• Развивать мелкую моторику рук

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Со звоном колокольчика дети собираются в круг, рассаживаются на стульчики

Воспитатель:

«Колокольчик поет, всех ребят на круг зовёт.»

«Сели дети в кружочек,

Взяли за руки дружочка.

Улыбнулись Вы и Я,

Потому что мы друзья!

Ноги ровненько поставим,

Руки на коленочки,

Заниматься начинаем мальчики и девочки.»

Воспитатель предлагает выполнить упражнение «Доброе утро»

(под музыку)

1. Доброе утро! (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Улыбнись скорее!

И сегодня весь день (хлопаем в ладоши)

Будет веселее!

2. Мы погладим лобик, (выполняют движение по тексту)

Носик и щечки.

Будем мы красивыми (фонарики)

Как в саду цветочки!

3. Разотрем ладошки (выполняют движения по тексту)

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

4. Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова. (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Будьте все здоровы!

Воспитатель предлагает детям совершить прогулку в лес. Она показывает маленький самолет( игрушку), на котором дети полетят. Обговаривает, что каждый, кто садится в самолёт ,должен называть своё имя. Выполняется артикуляционное упражнение «Самолёт».

«Самолёт гудит,

Самолёт летит…

У-У-У-У-У

Посадка ….» (ребёнок, который должен сесть в самолёт называет своё имя)

И вот самолёт готов . В путь. Самолёт прилетает на полянку, на которой ребят уже ждёт Мишка с корзинкой.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто нас встречает…

Дети : Мишка.

Воспитатель: А у Мишки в лапках корзинка. Хотите посмотреть ,что в ней?»

Воспитатель достает по одному предмету, а дети называют (в корзине лежат фрукты: яблоко, груша, банан, апельсин, лимон, мандарин.)

Воспитатель:Посмотрите внимательно. Фрукты разного цвета. Мишка их собрал для нас.

Давайте поможем разложить их на тарелочки.

(На столе стоят тарелки 3х цветов. Дети, взяв фрукт должны соотнести цвет фрукта с цветом тарелки. )

Воспитатель: Стол накрыт. Мишка так долго нас ждал, устал, давайте с ним поиграем :«У медведя во саду».

«У медведя во саду груши, яблоки сорву (дети тянутся вверх, срывая «яблоки»)

А медведь не спит, всё на нас глядит,

А потом как зарычит….. (дети убегают)

Воспитатель: Какие же ещё есть фрукты. Давайте попробуем их собрать.

Презентация материала :«Поиск предметов (фруктов) в миске с крупой».

Задачи: детям необычайно приятно и интересно возится, копаться в большом количестве однородного материала, пропуская крупу через свои  пальцы, отыскивая спрятанные в ней мелкие игрушки. Это благотворно влияет на их психику, детки успокаиваются, сосредотачиваются на поиске сюрпризов.  Также идет развитие тактильных чувств кончиков пальцев рук.
Материал: глубокая устойчивая миска, заполненная какой-нибудь крупой, несколько маленьких предметов- муляжей фруктов.
Описание игры: 
Воспитатель : Погружаем свои руки в крупу . «Неожиданно» находим спрятанный предмет в  крупе , называем его. Просим ребенка найти и остальные спрятанные предметы. Показываем, как можно спрятать предмет обратно в крупу, закопав его туда. Заостряем внимание деток на особой аккуратности- крупы на столе быть не должны. Если вдруг часть крупы случайно просыпалась- необходимо её убрать с помощью щётки для стола .

Свободная деятельность с Монтессори материалом в зоне сыпучки.

Минута сказки (в кругу).

Просмотром сказки: Сутеев «Яблоко».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603616-konspekt-zanjatija-po-metodike-mmontessori-mi