- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности «Шахматы» 1 год обучения
Согласовано Заместитель директора по ВР МБОУ «СОШ №26» НМР РТ __________ / от «___» ___________ 2024 г. | Утверждаю Директор МБОУ СОШ №26» НМР РТ ________ / Приказ №_____ от «___» _____________ 2024 г. |
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
по спортивно-оздоровительному направлению
«Шахматы»
Симачковой Любови Михайловны
учителя начальных классов высшей квалификационной категории
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №26
с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
Срок реализации: 1 год
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол №____
от «___» ______ 2024 г.
г. Нижнекамск, 2024 г.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
Воспитанник научится:
- получить направление на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
- сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
- формировать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимать и сопереживать чувствам других людей.
Воспитанник получит возможность научиться:
- освоить основные навыки сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;
- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Метапредметные:
Регулятивные:
Воспитанник научится:
- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- высказывать своё предположение (версию) на основе работы со схемами;
- работать по предложенному учителем плану.
Воспитанник получит возможность научиться:
- отличать верно выполненное задание от неверного;
-планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности товарищей.
Познавательные:
Воспитанник научится:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Воспитанник получит возможность научиться:
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур, сильная и слабая позиция, сила шахматных фигур.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные:
Воспитанник научится:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Воспитанник получит возможность научиться:
- находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;
- способность формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;
— умение донести свою точку зрения до других и отстаивать собственную позицию, а также уважать и учитывать позицию партнёра (собеседника).
Содержаниекурса внеурочной деятельности
Название раздела | Основное содержание раздела | Формы организации и виды деятельности | Коли чество часов |
Шахматная партия. Три стадии шахматной партии | Повторение о ценности шахматных фигур. Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы фигур, взятие. Рокировка. Превращение пешки. Взятие на проходе. Шах, мат, пат. | Практические работы Входной турнир | 5 ч |
Основы дебюта | Начальное положение Правила и законы дебюта. Дебютные ошибки. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Детский мат и защита от него. Разумная игра пешками. Классификация дебютов. Дидактические задания. «Мат в один ход». Белые или черные начинают и дают мат в один ход. «Поймай ладью». «Поймай ферзя». Надо найти такой ход, после которого рано введенная в игру фигура противника неизбежно теряется или проигрывается за более слабую фигуру. «Защита от мата». | Практические работы Тренировочные игры Классный турнир | 13 ч |
Основы миттельшпиля | Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии. Понятие о тактике. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах. Понятие о стратегии. Пути реализации материального перевеса. | Практические работы Тренировочные игры Классный турнир | 5 ч |
Основы эндшпиля | Элементарные окончания. Ферзь против слона, коня, ладьи (простые случаи), ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи). Пешка против короля. Пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата» | Практические работы Итоговый турнир | 11 ч |
Тематическое планирование
№ п\п | Раздел, тема | Количество часов |
I. Шахматная партия. Три стадии шахматной партии | 5 ч | |
1 | Шахматные фигуры. | 1 |
2 | Ценность шахматных фигур | 1 |
3 | Повторение пройденного | 1 |
4 | Повторение пройденного | 1 |
5 | 3 стадии шахматной партии. | 1 |
II. Основы дебюта | 13 ч | |
6 | 3 стадии шахматной партии. | 1 |
7 | Основы дебюта. | 1 |
8 | Ввод в игру ладей и ферзя. | 1 |
9 | Быстрый мат в дебюте. Защита. | 1 |
10 | Основы дебюта. | 1 |
11 | Гамбиты | 1 |
12 | Принцип быстрейшего развития фигур. | 1 |
13 | Основы дебюта. | 1 |
14 | Борьба за центр. | 1 |
15 | Принципы игры в дебюте. | 1 |
16 | Рокировка | 1 |
17 | Основы дебюта. Связка в дебюте | 1 |
18 | Классификация дебютов. | 1 |
III. Основы миттельшпиля | 5 | |
19 | Основы миттельшпиля | 1 |
20 | Связка в миттельшпиле | 1 |
21 | Двойной удар | 1 |
22 | Открытый и двойной шах | 1 |
23 | Основы миттельшпиля. | 1 |
IV. Основы эндшпиля | 11ч | |
24 | Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя | 1 |
25 | Ферзь против слона и коня. | 1 |
26 | Матование слоном и конем | 1 |
27 | Пешка против короля. | 1 |
28 | Пешка против короля. | 1 |
29 | Основы эндшпиля. | 1 |
30 | Основы эндшпиля. | 1 |
31 | Ничейные положения | 1 |
32 | Основы эндшпиля | 1 |
33 | Повторение программного материала | 1 |
34 | Повторение программного материала | 1 |
Календарно-тематическое планирование
№ п\п | Раздел, тема | Коли чество часов | Сроки проведения | Дата проведения по факту |
I. Шахматная партия. Три стадии шахматной партии - 5 ч | ||||
1 | Шахматные фигуры. | 1 | 1 неделя сентября | |
2 | Ценность шахматных фигур | 1 | 2 неделя сентября | |
3 | Повторение пройденного | 1 | 3 неделя сентября | |
4 | Повторение пройденного | 1 | 4 неделя сентября | |
5 | 3 стадии шахматной партии. | 1 | 1 неделя октября | |
II. Основы дебюта – 13 ч | ||||
6 | 3 стадии шахматной партии. | 1 | 2 неделя октября | |
7 | Основы дебюта. | 1 | 3 неделя октября | |
8 | Ввод в игру ладей и ферзя. | 1 | 4 неделя октября | |
9 | Быстрый мат в дебюте. Защита. | 1 | 1 неделя ноября | |
10 | Основы дебюта. | 1 | 2 неделя ноября | |
11 | Гамбиты | 1 | 3 неделя ноября | |
12 | Принцип быстрейшего развития фигур. | 1 | 4 неделя ноября | |
13 | Основы дебюта. | 1 | 1 неделя декабря | |
14 | Борьба за центр. | 1 | 2 неделя декабря | |
15 | Принципы игры в дебюте. | 1 | 3 неделя декабря | |
16 | Рокировка | 1 | 4 неделя декабря | |
17 | Основы дебюта. Связка в дебюте | 1 | 2 неделя января | |
18 | Классификация дебютов. | 1 | 3 неделя января | |
III. Основы миттельшпиля – 5 ч | ||||
19 | Основы миттельшпиля | 1 | 4 неделя января | |
20 | Связка в миттельшпиле | 1 | 1 неделя февраля | |
21 | Двойной удар | 1 | 2 неделя февраля | |
22 | Открытый и двойной шах | 1 | 3 неделя февраля | |
23 | Основы миттельшпиля. | 1 | 4 неделя февраля | |
IV. Основы эндшпиля – 11 ч | ||||
24 | Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя | 1 | 1 неделя марта | |
25 | Ферзь против слона и коня. | 1 | 2 неделя марта | |
26 | Матование слоном и конем | 1 | 3 неделя марта | |
27 | Пешка против короля. | 1 | 1 неделя апреля | |
28 | Пешка против короля. | 1 | 2 неделя апреля | |
29 | Основы эндшпиля. | 1 | 3 неделя апреля | |
30 | Основы эндшпиля. | 1 | 4 неделя апреля | |
31 | Ничейные положения | 1 | 1 неделя мая | |
32 | Основы эндшпиля | 1 | 2 неделя мая | |
33 | Повторение программного материала | 1 | 3 неделя мая | |
34 | Повторение программного материала | 1 | 4 неделя мая |
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ В ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ
№ записи | Дата | Изменения, внесенные в КТП | Причина | Согласование с зам. директора по УР |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603761-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-shahmaty-1
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.