Консультация для воспитателей «Нейрогимнастика зарядка для мозга»

Как известно головной мозг состоит из двух полушарий.

Правое полушарие отвечает за действие левой половины тела, то есть, когда мы шевелим левой рукой, то активизируется правое полушарие, и наоборот. Оно регулирует восприятие музыки, танцы, изобретения, восприятия живописи, воображения.

Левое полушарие отвечает за математику, речь и языки, чувства, письмо, логика.

Каждое полушарие регулирует выполнение определенных действий и операций, но максимальная продуктивность достигается только тогда, когда они работают слаженно.

И именно этой цели и позволяет добитьсягимнастика для мозга.

Нейрогимнастика– упражнения для мозга.

Мозговая зарядка полезна для малышей. Наиболее заметные результаты она дает именно в детском возрасте, когда формируется фундамент интеллекта, устанавливаются связи между левым и правым полушариями мозга.

Нейрогимнастика способствует:

• Развитию речи;

• Развитию способностей;

• Развитию мелкой моторики;

• Развитию памяти и внимания;

• Развитию мышления;

• Развитию крупной моторики.

Нейрогимнастикавключает упражнения, которые направлены на развитие моторики, артикуляции, памяти, координации движений.

Всё вместе укрепляет психику ребенка и повышает его когнитивные способности (навыки мозга усваивать и обрабатывать информацию об окружающем мире).

Элементынейрогимнастики могут присутствовать даже в занятиях с самыми маленькими детками. В 2 – 3 года у детей активно развивается речь, поэтому игры и упражнения для правильной артикуляции и моторики рук важны в этом возрасте.

!!!Если у малышане получается повторить все движения, нужно ему помочь: возьмите его ладошки в свои руки выполните все движения вместе. Когда ребенок запомнит порядок действий, можно попробовать сесть напротив и выполнять их одновременно.

Основные элементы данного направления:

• Растяжки (нормализуют тонус мышц);

• Дыхательные упражнения (снижают активность, помогают управлять эмоциями);

• Глазодвигательные упражнения (улучшают зрительное восприятие);

• Пальчиковые упражнения (стимулируют речевые зоны головного мозга);

• Двигательные упражнения (налаживают синхронную работу обоих полушарий головного мозга, улучшают координацию, ориентацию в пространстве, навыки письма и чтения).

Нейроигры – упражнения для межполушарного взаимодействия

«Клювики»

Руки малыша – «клювики». Ладонь одной руки раскрывается, а кончики сложенных пальцев другой руки «клюют» в середину раскрытой ладони. Затем соединяем «клювики», а потом повторяем предыдущее движение, сменив руки.

«Ухо – нос»

Одной рукой ребенок берется за мочку уха, второй – за кончик носа, затем меняет руки.

«Кулак – ребро – ладонь»

Руки ребенка лежат на столе. Сначала он сжимает ладонь в кулак и слегка касается стола; затем делает то же самое ребром ладони, и, наконец, кладет руку на стол ладонью вниз.

«Змейка»

Соединяем ладони и двигаем ими, изображая ползущую змею.

Р исование двумя руками

Нужно симметрично обводить обеими руками контуры простых рисунков.

На начальном этапе можно использовать пальчики ребенка, а затем кисть с краской, фломастер, простой карандаш.

Руки должны двигаться параллельно друг другу, одна не должна обгонять другую.

!!!В детском саду важно использовать элементы нейроигр.

!!!Включайте некоторые упражнения в ежедневную деятельность детей.

!!! Это поможет сделать развивающий процесс непрерывным и более эффективным!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603859-konsultacija-dlja-vospitatelej-nejrogimnastik