Конспект ОД «Спасем колобка» (ТРИЗ)

Блок словесных игр с использованием инструментов ТРИЗ

(старший дошкольный возраст).

Забавина С.Н.,

воспитатель

МАДОУ №77 «Зоренька»,

г. Северодвинск.

"Спасаем Колобка".

Цель: развивать творческое воображение, фантазию учить наделять известных сказочных персонажей качествами, кото­рые им не присущи. Развивать нетрадиционное мышление.

Оборудование: книга "Колобок"

настольный театр "Колобок".

Инструмент ТРИЗ:игра "Хорошо-плохо" (выявление отрицательных и положительных свойств, разрешение противоречий).

Ход:

-Дети, посмотрите внимательно, кто может сказать, как называет­ся эта книга? Правильно, "Колобок". Я открою книгу, а вы позови­те Колобка, может быть он придет к нам.

Дети зовут, появляется Колобок (настольный театр).

-Колобок, а почему ты такой грустный? Ребята, он грустный пото­му, что забыл, с кем встречался в своей сказке, с какими персона­жами. Давайте поможем ему.

Дети перечисляют героев сказки, пересказывают ее содержание.

• Лиса очень хотела съесть Колобка. Это хорошо или плохо?

• Что хорошо (лиса наелась)?

- Что плохо (Колобка съели)?

– Что можно сделать, чтобы Колобок не достался Лисе, как спасти? (накормить до встречи с Колобком)? Каким надо стать Колобку, чтобы Лиса не захотела его есть (несъедобным, грязным, чёрствым, ядовитым)?

Обговариваются все предложенные детьми варианты. Самые интерес­ные разыгрываются детьми куклами настольного театра. Например: встретила Лиса Колобка, а он только что прокатимся по грязи. Захочет ли съесть такого Колобка Лиса? Что она ему скажет («Фу, какой ты грязный, Колобок, тебя нельзя есть, вдруг, заболею, живот болеть будет»)?

"Салат из сказок"

Цель: развивать творческое воображение, фантазию, проявлять способности "войти" в изображаемые события, пытаться описать облик и характер героев, некоторые обстоятельства, при которых совершается действие в придуманных событиях. Развивать нетрадиционное мышление.

Оборудование: кукольный театр би-ба-бо, бумага, краски, карандаши, гуашь, фломастеры, кисти, тампоны, бытовой материал.

Ход:

-Представьте, что мы с вами в театре. Посмотрите сказку и скажи­те, как она называется.

Разыгрывается настольный театр "Спасаем Колобка", подготовленный детьми (наиболее удач­ный вариант прошлой игры).

- Как называется эта сказка? Правильно, "Спасаем Колобка". А те­перь представьте, что Колобок катился, катился и встретился с Козой из сказки "Волк и 7 козлят". Что могло случиться с Колобком дальше (Коза попросила Колобка спасти козлят)?

Разыгрывается самый интересный вариант.

Например: из избушки Козы вместо козлят выскочил Колобок. Волк испугался и убежал.

- А потом Колобок встретил Зайчика из сказки «Заячья избушка». Какие события могли произойти?

Например: Колобок помог Лисе построить избушку на зиму рядом с избушкой Зайчика. И Зайчик, Лиса и Колобок всю зиму друг к другу ходили в гости и весело встретили Новый год.

Лучший вариант снова обыгрывается.

- Теперь он встретился с героями сказки «Репка».

- Что может случиться?

Например: вытянули Репку и не знают, что с нею, такой большой делать. Колобок предложил сделать из Репки домик для Мышки и её семьи.

Удачный вариант разыгрывается.

- А сейчас попробуйте нарисовать героев нашей новой сказки и события, которые с ними происходили.

Дети рисуют иллюстрацию к придуманной сказке (выбор средств изображения свободный).

Список используемой литературы.

1. М.Н. Шустерман «Новые приключения Колобка»

«Педагогика-пресс» Москва 1993г.

2. М.Н. Шустерман «Поваренная книга воспитателя»

Норильск 1994г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604175-konspekt-od-spasem-kolobka-triz