Конспект НОД ОО Художественно-эстетическое развитие. Рисование. в подготовительной к школе группе. Портрет музыкального произведения П. И. Чайковского «Вальс цветов»

Конспект НОД

ОО Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

в подготовительной к школе группе.

Тема: Портрет музыкального произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов»

Цель: создание условий для отражения эмоционального состояния, чувств, впечатлений, полученных от прослушивания музыкального произведения посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с музыкальным произведением П.И. Чайковского «Вальс цветов». Способствовать умению находить отражение настроения музыки в работах художников.

Развивающие:

- формировать умение соотносить эмоциональное содержание музыки с эмоциональной выразительностью цвета, линии в процессе зарисовки. Развивать цветомузыкальное восприятие, творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к слушанию музыкальных произведений, к рассматриванию произведений художников, к художественно-творческой деятельности.

Материалы и оборудование:

• Аудиозапись музыкального произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов», портрет композитора;

• Репродукции картин художников в разных жанрах (И. Остроухов «Золотая осень», И. Грабарь «Сказка инея и восходящего солнца», И. Бродская «Апрель», П. Кончаловский «Сирень в корзине», И. Левитан «Васильки», В. Серов «Девочка с персиками»);

• Д/и «Палитра» (набор карточек 5*5 см. с разными оттенками тёплой и холодной цветовой гаммы), «Волшебные линии» (набор карточек с изображением различных линий), «Эмоции» (набор карточек со схематичным изображением человеческих эмоций) (см. Приложение)

  

• Альбомные листы ( , , ), гуашь, кисти разных размеров, мольберты.

Ход занятия:

Ребята, я сегодня вам принесла интересные карточки с нарисованными линиями: волнистыми, зигзагообразными, прямыми, закручивающимися (показ). Как вы думаете, что с ними можно делать? (выслушиваю ответы детей). Здорово, интересные у вас идеи, но я вам предложу другое. Вам нужно взяться за руки и попробовать изобразить эти линии. Вы все вместе попробуете стать прямой линией. Что для этого надо? Правильно встать рядом друг с другом в одну линию (дети выполняют). А теперь изобразите волну, полукруг, угол, спираль, круг (дети выполняют). Где вы себя лучше чувствовали: стоя в кругу или в какой-то другой позиции? Почему? (обобщение ответов детей)

Вы не зря многие выбрали «круг». В кругу все друг друга видят. Есть такое выражение «В кругу друзей». Я вам предлагаю, как друзья сесть в круг и послушать музыку известного русского композитора П.И. Чайковского.

Слушание, беседа по прослушанному произведению:

- Какую картину вы себе представили? Какая по характеру, настроению музыка? Чтобы вам хотелось делать под эту музыку? (ответы детей) Молодцы! У вас у всех замечательные получились образные картины, и под неё действительно можно кружиться, танцевать. Как вы думаете, к какому жанру относится эта музыка, если можно выполнять танцевальные движения? Правильно – это танец! А я знаю такой танец, в котором пары танцующих под музыку кружатся. Это – вальс. Опять мы вспомнили фигуру «круг»! Предлагаю покружится, потанцевать, двигаясь в такт музыки, почувствовать её настроение.

Ребята, мы с вами уже два раза слушали эту чудесную музыку. Кто был внимательным, скажите, пожалуйста, сколько частей в этом произведении вы услышали? (варианты детей) какое настроение каждой части и произведения в целом? Выберите среди масок с эмоциями ту, которая подходит для первой части (второй, третьей, заключительной). Какая цветовая гамма вам представляется в этой музыке? Выберите те карточки, которые вы увидели в музыке. Молодцы!

А сейчас я предлагаю нам всем посетить небольшую выставку работ художников. С этими репродукциями картин мы с вами уже знакомились на других занятиях. Здесь у нас и пейзажи, и портреты, и натюрморты. Посмотрите на эти картины и «послушайте» в какой из них звучит вальс, а музыка П.И. Чайковского нам поможет сделать правильный выбор (дети отмечают свой выбор фишкой). Молодцы, вы все сделали хороший выбор, учли характер музыки, цветовую гамму.

Какая красивая музыка великого композитора! А могли бы вы нарисовать эту музыку? Какой бы жанр вы использовали для рисования? (ответы детей). Можно, конечно, нарисовать портрет, пейзаж и даже натюрморт, а можно нарисовать настроение, чувства, ощущения, которые вызывает музыка и воспользоваться цветом и движениями мазков кисти. Какой графический рисунок будет в вашем рисунке и какие цвета – вы выбираете сами. Выберите лист бумаги. Как вы думаете, почему я сегодня вам предложила листы круглой формы? Правильно, звуки в музыке как будто кружатся, образуя круг и рисунок легче выполнять в этой форме.

Включается аудиозапись музыкального произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов», дети приступают к рисованию, стоя за мольбертами.

По окончании работы, предлагаю организовать выставку работ. Обсуждаем графический рисунок, цветовые сочетания, ритм. Придумайте названия своим работам (ответы детей), а П.И. Чайковский назвал своё произведение «Вальс цветов». Если вы представили себе что-то другое – это замечательно! Каждый из нас слышит музыку по-своему, каждый рисует мысленно свои образы, потому, что каждый их нас уникален! И ваши работы – этому подтверждение! Вы все большие молодцы!

Приложение:

Карточки «Эмоции»

Набор карточек «Эмоции»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604366-konspekt-nod-oo-hudozhestvenno-jesteticheskoe